Unit 9 Part6 Self Check2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit9Part6SelfCheck2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9Part6SelfCheck2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）教学内容本节课为人教版七年级下册英语Unit9Part6SelfCheck部分。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握单词"aeroplane"，"ship"，"train"，"car"，"motorbike"以及短语"bybus"和"onfoot"。

2.句型练习：学生需要通过填空、匹配和问答等形式，运用所学单词和短语完成句型练习，如："Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolbybus."。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于不同交通工具的短文，并回答相关问题，以培养学生的阅读理解能力。

4.口语表达：学生需要通过小组讨论，讨论不同交通工具的优缺点，并能够表达自己的观点，以提高学生的口语表达能力。

5.写作练习：学生需要根据题目要求，写一篇关于自己最喜欢的交通工具的短文，以培养学生的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读熟不同交通工具的词汇和句型，提高学生的基本语言能力。

2.文化意识：通过学习关于不同交通工具的短文，使学生了解不同文化背景下交通方式的差异，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论和写作练习，锻炼学生的分析、推理、判断等思维能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，增强学生的学习能力。学情分析为了更好地进行本节课的教学，我对学生们的学情进行了全面的分析。

首先，从学生层次来看，我班的学生分为三个层次。第一层次为优秀生，他们对英语有较深的兴趣和良好的学习习惯，第二层次为中等生，他们对英语有一定的兴趣和良好的学习习惯，第三层次为学困生，他们对英语兴趣不大，学习习惯也相对较差。

其次，从知识、能力、素质方面来看，学生们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但他们在不同的方面还存在一些问题。例如，优秀生在语言运用方面较为出色，但在文化意识和思维品质方面有待提高；中等生在语言运用方面略显不足，但他们的文化意识和思维品质较好；学困生在语言运用、文化意识和思维品质方面都存在较大的问题。

再次，从行为习惯来看，学生们在学习过程中表现出不同的特点。优秀生通常能够自觉地进行预习和复习，认真完成作业，积极参与课堂讨论；中等生在学习过程中需要一定的提醒和引导，他们往往在完成作业和参与课堂讨论方面存在问题；学困生则缺乏学习的主动性和自觉性，对课堂内容难以理解和掌握。

针对以上分析，我认为在教学过程中需要采取不同的策略。对于优秀生，我会在课堂上给予他们更多的挑战和机会，引导他们深入探讨语言背后的文化意识和思维品质，提高他们的综合素质。对于中等生，我会关注他们的学习习惯，提醒并引导他们认真完成作业和积极参与课堂讨论，提高他们的语言运用能力。对于学困生，我会给予他们更多的关注和帮助，从基础知识入手，逐步提高他们的语言能力，同时培养他们的学习兴趣和学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言能力和思维品质。例如，在教学交通工具的词汇和句型时，可以设计一个机场或车站的场景，让学生在角色扮演中学习和运用相关词汇和句型。

（2）合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在教学阅读理解部分时，可以让学生分组讨论，共同解答问题，提高他们的阅读理解能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言能力和综合素质。例如，在教学写作部分时，可以让学生分组讨论不同交通工具的优缺点，并撰写一篇短文，表达自己的观点。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示交通工具的图片和场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生预习、复习和自主学习。同时，教师可以通过平台发布作业、布置任务，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（3）在线讨论区：设置在线讨论区，让学生在课后就课程内容进行讨论和交流，促进他们主动思考和探讨，提高他们的学习兴趣和主动性。

（4）个性化辅导：针对不同层次的学生，提供个性化的辅导和指导，帮助优秀生拓展知识，提高中等生的学习效果，激发学困生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit9Part6SelfCheck。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要选择交通工具的情况？”比如，你们是怎么去学校的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同交通工具的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不同交通工具的基本概念。例如，"aeroplane"（飞机）是一种快速的出行方式，它可以帮助我们远距离旅行。"ship"（船）则适用于水路旅行，它可以在海上航行。"train"（火车）和"car"（汽车）是我们日常生活中常用的交通工具，它们分别提供了较为舒适和灵活的出行选择。"motorbike"（摩托车）则是一种便捷的个人交通工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同交通工具在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。比如，如果我们需要快速到达机场，选择乘坐飞机是最合适的方式。而如果我们要进行海上旅行，选择乘坐船会是更好的选择。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同交通工具的名称和它们的使用场景。对于如何选择合适的交通工具这个问题，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通工具选择相关的实际问题。比如，如果我们要去一个远离学校的地方，我们应该选择什么交通工具？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示不同交通工具的运行原理。例如，我们可以模拟火车的运行过程，让学生们直观地了解火车的运行方式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我们如何选择合适的交通工具”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如：“如果你需要快速到达目的地，你会选择什么交通工具？为什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不同交通工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交通工具选择的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇和短语的学习：掌握单词"aeroplane"，"ship"，"train"，"car"，"motorbike"以及短语"bybus"和"onfoot"的正确拼写和意思。

2.句型练习：学会使用句型"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolbybus."来询问和描述自己或他人的出行方式。

3.阅读理解：通过阅读一篇关于不同交通工具的短文，培养学生获取和处理信息的能力，提高阅读理解水平。

4.口语表达：通过小组讨论，训练学生运用所学知识进行口语交流，培养学生的口语表达能力。

5.写作练习：学会根据题目要求，撰写一篇关于自己最喜欢的交通工具的短文，提高学生的写作能力。

具体知识点如下：

1.词汇和短语的学习：

（1）单词："aeroplane"，"ship"，"train"，"car"，"motorbike"的拼写和意思。

（2）短语："bybus"表示乘坐公共汽车，"onfoot"表示步行。

2.句型练习：

（1）句型："Howdoyougotoschool?"用于询问他人如何去学校。

（2）句型："Igotoschoolbybus."用于回答描述自己乘坐公共汽车去学校。

3.阅读理解：

（1）学会从文章中获取关于不同交通工具的信息。

（2）能够理解并处理文章中的主要观点和细节。

4.口语表达：

（1）学会在小组讨论中表达自己的观点和想法。

（2）能够倾听并理解他人的观点，进行有效的沟通和交流。

5.写作练习：

（1）学会根据题目要求，组织文章结构，撰写一篇关于自己最喜欢的交通工具的短文。

（2）能够运用所学知识和语言表达技巧，使文章内容丰富、连贯、有逻辑性。教学反思与改进我对学生的反应感到满意，他们在小组讨论和实验操作中表现出了积极的参与和兴趣。这表明他们对交通工具的主题感兴趣，并且能够将所学知识应用到实际情境中。此外，学生在口语表达和写作练习中也展现出了较好的语言能力，他们能够用正确的句型和词汇描述自己的出行方式，并撰写一篇关于自己最喜欢的交通工具的短文。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，在阅读理解部分，我发现部分学生对文章中的细节信息理解不够准确，这可能是因为他们的阅读理解能力还有待提高。因此，我需要在未来的教学中加强对学生阅读理解的训练，提供更多的阅读材料，帮助他们提高理解能力。

其次，在教学过程中，我发现一些学生在小组讨论中较为内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对自己的语言能力缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的个体表达机会，鼓励每个学生都能积极参与讨论，表达自己的观点。

此外，我也意识到在教学过程中，我需要更加关注学困生的学习情况。对于他们来说，理解和掌握交通工具的概念和句型可能更为困难。因此，我计划在未来的教学中提供更多的个性化辅导，帮助他们克服学习困难，提高他们的学习效果。课后作业1.根据本节课所学的交通工具词汇，完成以下填空题：

（1）Iusuallygotoschoolby________.

（2）Myfatheroftentravelstoworkby________.

（3）Sheenjoysgoingforawalkinthepark________.

答案：

（1）bus

（2）train

（3）onfoot

2.使用本节课所学的句型，完成以下问答：

（1）Howdoesyourmothergotowork?

（2）Whatkindoftransportdoeshelikebest?

答案：

（1）Mymothergoestoworkbycar.

（2）Helikesbestbytrain.

3.根据本节课所学的阅读理解文章，回答以下问题：

（1）Whataretheadvantagesofaeroplane?

（2）Howdopeopleusuallytraveltothebeach?

答案：

（1）Theadvantagesofaeroplanearefastandconvenient.

（2）Peopleusuallytraveltothebeachbybusorcar.

4.请用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于你最喜欢的交通工具的短文。

答案示例：

Myfavoritekindoftransportisthetrain.Ilikethetrainbecauseitisfastandcomfortable.IcanlistentomusicandreadbookswhileIamonthetrain.Ioftengotovisitmygrandparentsbytrain,anditisaverypleasantjourney.

5.请与你的同学讨论，你们认为哪种交通工具最环保？为什么？

答案示例：

Inmyopinion,themostenvironmentallyfriendlykindoftransportisthebicycle.Bicyclesdonotproduceanypollution,andtheyalsohelpusstayhealthyandfit.Bicyclesarealsoagoodwaytoreducetrafficcongestionandsaveenergy.板书设计①本节课的主要词汇：

aeroplane（飞机）

ship（船）

train（火车）

car（汽车）

motorbike（摩托车）

bybus（乘公共汽车）

onfoot（步行）

②句型练习：

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolbybus.

③阅读理解文章的主要观点：

-不同交通工具的优缺点

-选择合适的交通工具的重要性

④写作练习的题目：

-Myfavoritekindoftransport

-Themostenvironmentallyfriendlytransport作业布置与反馈1.词汇作业：要求学生复习本节课所学的交通工具词汇，包括单词"aeroplane"，"ship"，"train"，"car"，"mot