2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第12课时 加减混合教案 苏教版

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第12课时加减混合教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：10以内的加法和减法

2.教学年级和班级：一年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.逻辑推理：培养学生通过具体事物或数量关系，进行简单推理和判断的能力，让学生感受数学的逻辑性。

2.数感：使学生能够理解数的意义，感知数学与现实生活的联系，培养学生对数的敏感度和理解力。

3.空间观念：培养学生从不同角度观察和思考问题，发展空间想象力，让学生能够通过空间观念理解加减混合运算。

4.数据分析：使学生能够收集和处理信息，通过数据分析和解释现实生活中的问题，培养学生运用数据解决问题的能力。

5.模型思想：培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力，让学生感受数学与生活的紧密联系。学情分析考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，他们对数学概念的理解和运用能力还在初步形成阶段。在知识方面，学生已经学习了10以内的数字认识、基本的数数能力以及简单的加减法运算。大部分学生能够熟练地数数和认识数字，但在理解和运用加减法运算上还存在一定的困难。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力有待进一步提高。他们需要通过实际操作和直观的示例来更好地理解加减法的概念和运用。此外，学生的空间观念和数据分析能力也还不够成熟，需要通过具体的例子和实践活动来培养。

在素质方面，大部分学生对数学学习充满好奇心和兴趣，但部分学生可能因为缺乏自信或者对数学有一定的恐惧感，导致学习积极性不高。因此，在教学过程中需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，并给予积极的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。

在行为习惯方面，学生的注意力集中时间相对较短，容易分散注意力。因此，在教学过程中需要采用多种教学方法和互动环节，吸引学生的注意力，并引导他们积极参与课堂活动。同时，需要培养学生的倾听和表达能力，让他们能够更好地理解和表达自己的想法。

对于本节课的内容，学生可能对加减法运算有一定的了解，但对于加减混合的运算顺序和规则还不够清晰。因此，在教学过程中需要通过具体的例子和实践活动，让学生体验和理解加减混合运算的规律，并通过练习和巩固，提高他们的运算能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和教学活动的展示。

2.课程平台：使用的数学教材和教辅材料，以及与之相关的教学课件和练习题。

3.信息化资源：互联网上的相关教学资源和教育平台，如在线数学游戏、教学视频等，用于补充和丰富教学内容。

4.教学手段：采用直观演示、小组合作、游戏化学习等教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教具材料：准备一些实物教具，如小木块、计数棒等，用于帮助学生直观地理解加减法的概念。

6.练习册：提供一些与本节课内容相关的练习题，以便学生能够通过练习巩固所学知识和技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《10以内的加法和减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算10以内加减法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索10以内加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解10以内加法和减法的基本概念。10以内加法是指将两个10以内的数相加，而10以内减法是指从10以内的数中减去另一个数。这些运算在日常生活中非常常见，对于数学基础的建立非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了10以内加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，如果小华有5个苹果，他又得到了3个苹果，那么他一共有多少个苹果呢？这就是一个10以内加法的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法这两个重点。对于减法部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与10以内加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示10以内加减法的基本原理。例如，我们可以通过实际数数和移动物体来展示加减法的运算过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“10以内加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们还能想到哪些实际场景需要用到10以内加减法呢？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了10以内加法和减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对10以内加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更好地理解和掌握10以内的加法和减法，我推荐以下拓展资源：

（1）数学绘本：可以让学生阅读一些与加减法相关的数学绘本，例如《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，通过故事的形式让学生了解加减法的实际应用。

（2）数学游戏：可以通过一些数学游戏来巩固学生的加减法知识，例如“加减法大挑战”、“数学消消乐”等，这些游戏不仅能够提高学生的运算速度，还能够培养学生的思维能力。

（3）数学视频：可以让学生观看一些与加减法相关的教学视频，例如讲解加减法运算规则的视频、通过实际操作演示加减法的视频等，这些视频可以帮助学生更直观地理解加减法的概念。

2.拓展建议：

（1）让学生在家庭中进行一些与加减法相关的实践活动，例如购物时帮助家长计算价格、在家中自己制作一些加减法的练习题等，通过实际操作来提高学生的加减法能力。

（2）鼓励学生参加一些数学竞赛或者活动，例如学校的数学竞赛、社区的数学活动等，这些活动可以提高学生的数学兴趣，同时也可以提高学生的数学能力。

（3）让学生多读一些与数学相关的书籍，例如数学故事书、数学历史书等，通过阅读来拓宽学生的数学视野，提高学生的数学素养。

（4）鼓励学生自己创造一些加减法的练习题，并与同学互相交换练习，通过这种方式来提高学生的创造力和解决问题的能力。课后作业为了巩固本节课所学的10以内的加法和减法知识，我为大家设计了以下课后作业，请大家认真完成。

1.请用笔和纸，画出5个不同的事物，比如苹果、橘子、小鸟等，并计算出它们的数量总和。

2.小明有3个橘子，他又买来了2个橘子，请问小明现在一共有几个橘子？

3.妈妈买了5个苹果，爸爸买了7个苹果，请问他们一共买了几个苹果？

4.小华有8个糖果，他给了小明3个糖果，请问小华还剩下几个糖果？

5.请用算式表示出以下情况：我有2个铅笔，我的朋友给了我3个铅笔，现在我一共有几个铅笔？

答案：

1.5个事物数量总和（以苹果为例）：5个苹果

2.小明现在一共有5个橘子。

3.妈妈和爸爸一共买了12个苹果。

4.小华还剩下5个糖果。

5.我现在一共有5个铅笔。（2+3=5）

希望大家通过完成这些作业，能够更好地掌握10以内的加法和减法。如果有任何疑问，请随时向我提问。板书设计①10以内加法和减法

②加法：将两个10以内的数相加

③减法：从10以内的数中减去另一个数

④加减法运算顺序：先算加法，再算减法

⑤加减法运算示例：5+3=8，8-2=6

⑥加减法在实际生活中的应用：购物、计数、解决问题等

⑦练习题：完成一些与10以内加减法相关的练习题，巩固所学知识

⑧总结：10以内加法和减法是数学基础的重要部分，通过本节课的学习，我们了解了加法和减法的基本概念、重要性和应用。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

板书设计要简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，通过图形、颜色和布局的运用，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同的颜色标出加法和减法，用图标或简单的图形表示加减法的运算过程，让学生更容易理解和记忆。同时，可以设计一些有趣的题目或练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解和运用加减法运算上还存在一定的困难。虽然我通过具体的例子和实践活动来帮助他们理解加减法的概念和运用，但仍有部分学生对这些概念的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实例和练习题，以帮助学生更好地理解和掌握加减法的概念。

其次，我发现学生的注意力集中时间相对较短，容易分散注意力。虽然我在教学过程中采用了多种教学方法和互动环节，吸引学生的注意力，但仍有部分学生在课堂上表现出不专注的情况。因此，我计划在未来的教学中采用更多的互动和游戏化学习方法，以提高学生的参与度和注意力。

此外，我注意到学生的空间观念和数据分析能力还不够成熟。虽然我通过具体的例子和实践活动来培养这些能力，但仍有部分学生在理解和运用这些能力上