2024-2025学年小学班级大家庭拒绝校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年小学班级大家庭拒绝校园霸凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学班级大家庭拒绝校园霸凌班会教学设计课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——大家庭拒绝校园霸凌

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.培养学生的法治意识，使学生了解法律的基本知识和规定，能够自觉遵守法律，维护自身和他人的合法权益。

3.增强学生的人际交往能力，使学生能够善于沟通，解决矛盾和冲突，建立和谐的人际关系。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够关心社会，积极参与社会公益活动，成为有责任感和有爱心的公民。学情分析1.学生层次：五年级二班的学生已经具备了一定的道德素养和法治意识，他们对道德和法律有初步的认识和理解。但在人际交往和社会责任感方面，部分学生可能还存在一些问题，如沟通能力不足、解决矛盾冲突的能力较弱等。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的道德知识和法治观念，但仍有部分学生对法律的具体规定和实际运用存在模糊认识。在人际交往方面，部分学生表现出一定的困难，如胆小、自卑、不会主动与人沟通等。在社会责任感和公民意识方面，部分学生缺乏积极参与社会公益活动的意识。

3.行为习惯：大部分学生遵守校规校纪，但仍有部分学生在校园内存在轻微的霸凌行为，如言语侮辱、恶意排斥等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师针对性地进行引导和教育。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的道德、法治、人际交往和社会责任感等方面的问题，本节课的教学内容旨在引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，提高人际交往能力，培养社会责任感和公民意识。通过对这些方面进行教学，有助于学生更好地理解和运用道德和法律知识，改善行为习惯，营造和谐的校园氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以直观展示校园霸凌的现象和影响，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.视频资源：收集一些关于校园霸凌的短视频，以便在课堂上进行播放，让学生亲眼目睹校园霸凌的发生，引发他们的思考和讨论。

4.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，以便在角色扮演活动中使用，增加学生的参与感和体验感。

5.小组讨论卡片：制作一些卡片，上面写有关于校园霸凌的不同观点和问题，学生在小组讨论时可以从中选择一个话题进行讨论。

6.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

7.教室布置：将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子和白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。在教室的角落设置一个实验操作台，用于展示相关案例和视频。

8.教学课件：制作精美的教学课件，包括课程引入、案例分析、小组讨论、总结环节等，以便在课堂上进行教学演示和引导。

9.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，上面写有本节课的学习目标、问题和活动要求，学生可以按照任务单的指引进行学习和参与活动。

10.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大家庭拒绝校园霸凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“大家庭拒绝校园霸凌”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大家庭拒绝校园霸凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“大家庭拒绝校园霸凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“大家庭拒绝校园霸凌”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解决校园霸凌问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验解决校园霸凌问题的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“大家庭拒绝校园霸凌”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握解决校园霸凌问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“大家庭拒绝校园霸凌”知识点，掌握解决校园霸凌问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“大家庭拒绝校园霸凌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“大家庭拒绝校园霸凌”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“大家庭拒绝校园霸凌”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.道德观念的培养

-尊重他人：教育学生尊重师长和同学，不嘲笑、不欺负他人。

-诚实守信：强调诚实的重要性，培养学生诚实做人、诚实学习的良好习惯。

-友善互助：引导学生学会友善待人，乐于助人，培养团队精神。

2.法治意识的提高

-法律基本知识：让学生了解宪法、刑法、民法等基本法律概念和规定。

-法律保护自己：教育学生知道如何运用法律武器保护自己的合法权益。

-遵守法律法规：强调遵守法律的重要性，培养学生遵守法律的意识。

3.人际交往能力的提升

-沟通技巧：教授学生如何与他人有效沟通，包括倾听、表达和协商。

-解决冲突：引导学生学会冷静分析问题，通过合理途径解决冲突。

-建立良好关系：帮助学生掌握建立和维护良好人际关系的方法。

4.社会责任感和公民意识的培养

-参与公益活动：鼓励学生参与志愿者活动，培养服务社会、奉献社会的意识。

-环保意识：教育学生关爱环境，节约资源，保护生态环境。

-公民权利与义务：让学生了解公民的基本权利和义务，培养公民意识。

5.校园霸凌的认识与预防

-校园霸凌现象：让学生了解校园霸凌的定义、类型和危害。

-预防校园霸凌：教育学生如何预防和制止校园霸凌，包括自我保护和勇于揭发。

-校园文化营造：通过课堂讨论、主题活动等，营造拒绝校园霸凌的校园文化。典型例题讲解例题1：请举例说明如何尊重他人。

答案：尊重他人可以从以下几个方面举例：

1.不嘲笑别人的外貌或身体缺陷；

2.不要随意打断别人说话，耐心倾听别人的观点；

3.尊重别人的隐私，不随意谈论别人的私事；

4.在集体活动中，尊重别人的选择和意见，不强加于人。

例题2：请解释诚实守信的重要性。

答案：诚实守信是做人的基本原则，它的重要性体现在以下几个方面：

1.诚实守信能赢得他人的信任和尊重；

2.诚实守信有助于建立良好的人际关系；

3.诚实守信有助于个人的自我成长和进步；

4.诚实守信是社会和谐稳定的基石。

例题3：请说明如何与他人有效沟通。

答案：与他人有效沟通可以从以下几个方面说明：

1.倾听：认真倾听他人的观点和需求，不打断对方；

2.表达：清晰、准确地表达自己的想法和感受；

3.协商：与他人共同探讨问题的解决方案，寻求共识；

4.尊重：尊重他人的意见和选择，不强加于人。

例题4：请举例说明如何解决冲突。

答案：解决冲突可以从以下几个方面举例：

1.保持冷静：在冲突发生时，保持冷静，避免情绪化；

2.分析原因：客观分析冲突的原因，找出问题的根源；

3.寻求共识：与对方沟通，寻求共同的解决方案；

4.妥协让步：在必要时，可以适当妥协，达成双方都能接受的解决方案。

例题5：请解释如何培养社会责任感和公民意识。

答案：培养社会责任感和公民意识可以从以下几个方面解释：

1.参与公益活动：积极参与志愿者活动，为社会贡献自己的力量；

2.环保意识：关心环境问题，节约资源，保护生态环境；

3.公民权利与义务：了解公民的基本权利和义务，积极参与社会事务；

4.传播正能量：通过自己的行为和言语，传播正能量，影响他人。

例题6：请说明如何预防和制止校园霸凌。

答案：预防和制止校园霸凌可以从以下几个方面说明：

1.增强法治意识：教育学生了解法律，懂得如何运用法律保护自己；

2.建立和谐校园文化：通过课堂讨论、主题活动等，营造拒绝校园霸凌的校园文化；

3.加强心理健康教育：关注学生的心理健康，及时发现和解决问题；

4.强化家庭教育：家长要关注孩子的成长，教育孩子尊重他人，遵守法律法规。

例题7：请举例说明如何培养学生的团队合作意识。

答案：培养学生团队合作意识可以从以下几个方面举例：

1.开展团队活动：组织各类团队活动，让学生在实践中体验团队合作的重要性；

2.强调团队精神：在教学中强调团队合作的重要性，让学生明白个人与团队的关系；

3.鼓励合作解决问题：在解决问题时，鼓励学生相互合作，共同寻找解决方案；

4.表扬优秀团队：对表现优秀的团队给予表扬和奖励，激发学生的团队合作意识。

例题8：请解释如何提高学生的法律素养。

答案：提高学生的法律素养可以从以下几个方面解释：

1.学习法律知识：通过课堂教学、课外阅读等方式，让学生了解法律基本知识；

2.培养法治意识：教育学生尊重法律，遵守法律规定，维护社会公平正义；

3.参与法律实践活动：组织学生参与模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高学生的法律素养；

4.强化法律教育：在学校开展法制教育活动，如法治讲座、法律知识竞赛等，提高学生的法律素养。内容逻辑关系1.道德观念的培养：重点知识点包括尊重他人、诚实守信、友善互助等。板书设计应包括这些关键词，以便学生理解和记忆。

2.法治意识的提高：重点知识点包括法律基本知识、法律保护自己、遵守法律法规等。板书设计应清晰