八年级物理上册 1.2运动的描述备课教案 （新版）新人教版

八年级物理上册1.2运动的描述备课教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《八年级物理上册1.2运动的描述备课教案（新版）新人教版》是针对我国八年级学生所设计的物理课程。本节课主要内容是运动的描述，包括位移、速度、加速度等基本概念，以及它们的物理意义。通过本节课的学习，学生应掌握运动的基本概念，了解运动的各种描述方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过生动的实例，引导学生理解运动的各种描述方法，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。同时，要注重培养学生的思维能力，引导学生从不同的角度去思考问题，提高学生的创新意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。通过本节课的学习，学生应能够建立正确的物理观念，理解运动的描述方法及其物理意义；运用科学思维，从不同的角度去思考问题，提出合理的猜想和假设；通过实践，掌握运动的描述方法，提高科学探究能力；在探究过程中，培养良好的科学态度，勇于面对困难和挑战，积极与他人合作交流。学情分析八年级的学生在物理学习方面已经有了一定的基础，对一些基本的物理概念和原理已经有了初步的了解。他们在知识、能力和素质方面各有差异，有的学生对物理学习有浓厚的兴趣，具有较强的学习能力和探究精神；有的学生对物理学习兴趣一般，需要通过激发兴趣和鼓励来提高他们的学习积极性；还有的学生对物理学习较为抵触，可能是因为之前的学习经历或者其他原因。

在知识方面，学生们对运动的描述方法有一定的了解，但可能不够深入。他们可能能够理解位移、速度、加速度等概念，但对这些概念的物理意义和应用可能不够清晰。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际问题，帮助学生深入理解这些概念的物理意义，并能够运用它们解决实际问题。

在能力方面，学生们具备一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验来获取一些物理信息。但他们的分析问题和解决问题的能力可能有限，需要通过引导和训练来提高。特别是在运动的描述方面，学生们可能缺乏系统的思考和方法的应用，需要通过教学来培养他们的科学思维和科学探究能力。

在素质方面，学生们具备一定的创新意识和团队合作精神，但在批判性思维和自主学习能力方面可能有所欠缺。因此，在教学过程中，需要通过启发式教学和小组合作等方式，培养学生的批判性思维和自主学习能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如上课走神、作业拖延等。这些问题可能对他们的学习产生负面影响，需要通过有效的教学策略和管理方法来解决。例如，通过设置有趣的问题和实验，激发学生的学习兴趣，让他们主动参与课堂；通过建立明确的学习目标和奖惩机制，引导学生养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《八年级物理上册1.2运动的描述》等相关章节内容。此外，准备学习资料，如课堂讲义、练习题等，以便学生能够更好地复习和巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于运动轨迹、速度变化等方面的图片和图表，以及一些动画或视频片段，以直观地展示运动的描述方法。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验所需的器材，如滑轮组、尺子、计时器等。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的参与和互动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作探究；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行板书、展示多媒体资源等。确保教学工具的正常运行，以免影响教学效果。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题或案例，以便在课堂上进行提问或讨论。同时，准备一些小组讨论的任务，让学生能够积极参与并展示自己的思考和理解。

7.反馈与评估：准备一些练习题或问题，用于课堂上的即时反馈和评估。通过这些练习题，可以及时了解学生对知识的掌握程度，并根据学生的反馈进行调整教学方法和节奏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于位移、速度、加速度等概念的预习资料，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：围绕运动的描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“位移和路程有什么区别？速度和加速度是如何描述物体运动的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解位移、速度、加速度等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以通过绘制思维导图或写下来自己的理解。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过提供在线学习平台或微信群，学生可以随时查看预习资料和提出问题。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，教师可以通过平台发布预习任务和收集学生的预习成果。

-作用与目的：帮助学生提前了解运动的描述，为课堂学习做好准备。通过培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高他们对知识的理解和应用能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出运动的描述课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过一个运动员跑步的故事，引出位移和路程的概念。

-讲解知识点：详细讲解位移、速度、加速度等概念，结合实例帮助学生理解。例如，通过图示和实际例子，解释位移和路程的区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握运动的描述技能。例如，学生可以分组讨论不同物体的运动情况，并绘制它们的速度-时间图。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以通过提问或记录笔记的方式，加深对位移、速度、加速度等概念的理解。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验运动的描述技能的应用。例如，学生可以通过实验观察和记录物体的运动情况，加深对运动描述的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解位移、速度、加速度等知识点。例如，通过PPT展示不同物体的速度-时间图，讲解它们的速度和加速度变化。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动的描述技能。例如，学生可以通过实验观察物体的运动轨迹，理解位移和路程的概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生可以分组讨论不同物体的运动情况，并共同绘制它们的速度-时间图。

-作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解位移、速度、加速度等概念，掌握运动的描述技能。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据运动的描述，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，设计一些关于位移、速度、加速度的应用题，让学生解答。

-提供拓展资源：提供与运动的描述相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于运动物理的在线课程或文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以通过解答应用题，加深对位移、速度、加速度等概念的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过观看拓展视频或阅读相关书籍，拓宽自己的知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以总结自己在课堂上所学的内容，思考如何更好地应用这些知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生可以通过独立的思考和解答问题，巩固所学的知识。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生可以通过写反思日记或绘制思维导图的方式，总结自己的学习成果。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的位移、速度、加速度等知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将理解和掌握位移、速度、加速度等基本概念，以及它们的物理意义。例如，学生能够区分位移和路程，理解速度是描述物体在单位时间内移动的距离，而加速度则是描述物体速度变化快慢的量。

2.技能应用：学生将能够运用运动的描述方法来分析和解决实际问题。例如，学生能够根据给定的数据计算物体的速度和加速度，并能够根据这些信息预测物体的未来运动情况。

3.思维能力：学生将培养批判性思维和创造性思维能力。例如，学生能够从不同的角度思考运动的问题，提出合理的假设和猜想，并能够通过实验验证自己的观点。

4.合作交流：学生将能够在小组合作中有效地与他人交流和合作。例如，学生能够在小组讨论中积极参与，分享自己的观点和想法，并能够听取他人的意见，共同解决问题。

5.自主学习能力：学生将培养自主学习的能力，能够独立地获取和理解知识。例如，学生能够在没有老师指导的情况下，通过阅读教材、查找资料等方式，自主学习新的概念和原理。

6.问题解决能力：学生将能够分析和解决实际问题，将所学知识应用于实际情境中。例如，学生能够运用速度和加速度的概念，解决与物体运动速度和加速度相关的实际问题，如计算物体在给定时间内所覆盖的距离或预测物体未来的运动状态。

7.科学态度：学生将培养科学态度，能够客观、严谨地对待科学问题。例如，学生能够接受实验结果的客观性，不轻易相信未经证实的观点，能够通过实验和观察来验证自己的假设。

8.创新意识：学生将培养创新意识，能够提出新的观点和想法，并能够通过实验和实践来验证自己的创新思路。例如，学生能够尝试新的方法来解决问题，或者提出新的理论来解释已知的现象。

9.动手能力：学生将能够通过实验和实践来提高自己的动手能力。例如，学生能够在实验中熟练地使用各种实验器材，能够准确地测量和记录数据，并能够根据实验结果得出结论。

10.自我反思能力：学生将能够通过反思自己的学习过程和成果来提高自我学习能力。例如，学生能够回顾自己在学习过程中的错误和不足，能够总结自己的学习经验，并提出改进的建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，学生学习了运动的描述，包括位移、速度、加速度等基本概念，以及它们的物理意义。通过本节课的学习，学生应能够理解位移和路程的区别，掌握速度和加速度的计算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。

当堂检测：

1.请解释位移和路程的区别。

2.请写出速度的计算公式，并解释其物理意义。

3.请写出加速度的计算公式，并解释其物理意义。

4.请根据以下数据，计算物体的速度和加速度：

-时间：10秒

-位移：50米

5.请根据以下数据，计算物体的速度和加速度：

-时间：5秒

-位移：10米

6.请解释如何根据物体的速度和加速度来预测物体的未来运动情况。

7.请描述如何通过实验来验证物体的速度和加速度。

8.请解释物体的速度和加速度是如何影响其运动情况的。

9.请举例说明如何运用物体的速度和加速度来解决实际问题。

10.请总结本节课所学的主要内容，并谈谈你对运动的描述的理解。板书设计①重点知识点：位移、速度、加速度的定义和计算公式

-板书设计：用简洁明了的语言