《第二单元 图像处理的基本方法 第7课 滤镜的应用（二） 二、3D变换》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

《第二单元图像处理的基本方法第7课滤镜的应用（二）二、3D变换》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《第二单元图像处理的基本方法第7课滤镜的应用（二）二、3D变换》

2.教学年级和班级：初中七年级，信息技术课

3.授课时间：2023年3月22日，上午第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课以“图像处理的基本方法”为核心，通过学习“滤镜的应用（二）二、3D变换”，旨在培养学生的信息意识、数字化学习和创新能力、计算思维和社会责任。具体目标如下：

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够了解滤镜在图像处理中的重要作用，理解3D变换的基本概念和操作方法，提高对图像处理技术的认识和运用能力。

2.数字化学习与创新：学生能够在教师的指导下，自主探索和尝试使用滤镜和3D变换功能，通过实践操作掌握图像处理的基本技巧，培养创新思维和解决问题的能力。

3.计算思维：通过学习滤镜和3D变换的算法原理，学生能够理解计算机处理图像的基本逻辑和方法，培养计算思维能力，为今后学习更高级的计算机知识打下基础。

4.社会责任：在实践操作过程中，教师引导学生关注图像处理可能带来的伦理和社会问题，如版权侵犯、虚假信息传播等，培养学生的社会责任感和法律意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了图像处理的基本概念和基本操作，包括选区、图层、色彩调整等。此外，学生对滤镜的应用（一）已经有所了解，能够使用一些基本的滤镜功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对图像处理和数字技术充满好奇心和兴趣，具有较强的动手操作能力和创新能力。在学习风格上，学生喜欢通过实践操作来学习和掌握知识，对直观、形象的演示和案例分析更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用滤镜和3D变换功能时，学生可能会遇到操作上的困难，如滤镜效果的选择和调整、3D变换的参数设置等。此外，学生可能对3D变换的概念和原理理解不够深入，需要教师进行详细的讲解和指导。同时，学生可能需要更多的实践机会来提高自己的操作技能和创意表达能力。教学方法与策略1.教学方法：

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，教师将向学生介绍滤镜的应用（二）二、3D变换的基本概念和操作方法。讨论法将用于促进学生之间的互动和交流，帮助学生理解和掌握课堂内容。案例研究法将通过分析具体的图像处理案例，让学生更好地理解和运用滤镜和3D变换功能。项目导向学习法将鼓励学生通过实践操作，完成一个图像处理项目，以提高他们的动手操作能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师将安排学生进行角色扮演，模拟图像处理专家和客户之间的互动。学生将扮演专家，向客户介绍滤镜和3D变换的功能和应用。通过这种方式，学生将更好地理解和掌握课堂内容，并提高他们的沟通能力和表达能力。

（2）实验：教师将安排学生进行实验，使用计算机软件进行滤镜和3D变换的操作。学生将在教师的指导下，尝试不同的滤镜和3D变换效果，并调整参数以达到预期的效果。通过这种方式，学生将能够通过实践操作，更好地理解和掌握课堂内容，并提高他们的动手操作能力和创新能力。

（3）游戏：教师将设计一个图像处理游戏，让学生通过完成游戏任务来学习和掌握滤镜和3D变换的功能。游戏将包括不同的关卡，每个关卡都将要求学生使用特定的滤镜或3D变换效果来完成任务。通过这种方式，学生将能够通过实践操作，更好地理解和掌握课堂内容，并提高他们的动手操作能力和创新能力。

3.教学媒体和资源的使用：

本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。教师将使用PPT进行讲授，展示滤镜和3D变换的功能和应用案例。视频将用于展示滤镜和3D变换的实际操作过程，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。在线工具将用于学生进行实验和游戏，提供实教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对滤镜和3D变换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道滤镜和3D变换是什么吗？它们在图像处理中有什么作用？”

展示一些关于滤镜和3D变换的图片或视频片段，让学生初步感受它们的应用和效果。

简短介绍滤镜和3D变换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.滤镜和3D变换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解滤镜和3D变换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解滤镜和3D变换的定义，包括其主要功能和效果。

详细介绍滤镜和3D变换的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.滤镜和3D变换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解滤镜和3D变换的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的滤镜和3D变换案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解滤镜和3D变换的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用滤镜和3D变换解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论滤镜和3D变换的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与滤镜和3D变换相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对滤镜和3D变换的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调滤镜和3D变换的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括滤镜和3D变换的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调滤镜和3D变换在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用滤镜和3D变换。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于滤镜和3D变换的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）滤镜的分类和应用：介绍不同类型的滤镜及其在图像处理中的应用，如艺术效果滤镜、模糊滤镜、锐化滤镜等。

（2）3D变换的原理和应用：阐述3D变换的基本原理，包括旋转、缩放、倾斜等，并介绍其在图像处理和设计领域的应用。

（3）图像处理软件的使用技巧：介绍一些流行的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，并提供一些实用的操作技巧和快捷键，帮助学生更好地使用这些软件进行图像处理。

（4）图像处理伦理和法律问题：探讨图像处理可能带来的伦理和法律问题，如版权侵犯、虚假信息传播等，引导学生正确使用图像处理技术。

2.课后自主学习和探究：

（1）让学生尝试使用不同的滤镜和3D变换效果，创作一幅具有创意的图像作品，并分享给同学和教师进行评价和交流。

（2）鼓励学生利用网络资源，如在线教程、论坛、博客等，进一步学习图像处理的相关知识和技术，提高自己的技能水平。

（3）组织学生参加图像处理相关的比赛或活动，如学校或社区的摄影比赛、设计比赛等，锻炼自己的实际操作能力和创新能力。

（4）引导学生关注图像处理在实际生活中的应用，如新闻报道、广告设计、社交媒体等，了解图像处理在现代社会中的重要作用和影响。板书设计（1）滤镜的分类和特点

-艺术效果滤镜：模仿传统艺术技法，如水彩、油画等。

-模糊滤镜：减少图像中的细节，产生模糊效果。

-锐化滤镜：增强图像中的细节，使图像更清晰。

（2）滤镜的使用方法和技巧

-调整滤镜强度和参数：控制滤镜效果的程度和风格。

-滤镜叠加：应用多个滤镜效果，创建独特的图像风格。

2.3D变换

（1）3D变换的概念和原理

-3D变换：将2D图像转换为3D空间，实现旋转、缩放、倾斜等效果。

-3D视图：展示图像的立体效果，提供不同的视角和观察方式。

（2）3D变换的使用方法和技巧

-选择3D对象：选择要进行变换的图像区域。

-调整3D属性：改变对象的旋转角度、缩放比例、倾斜角度等。

-创建3D效果：利用3D变换创建深度和立体感，提升图像视觉效果。

板书设计示例：

1.滤镜的应用（二）

-分类和特点

-艺术效果滤镜

-模糊滤镜

-锐化滤镜

-使用方法和技巧

-调整滤镜强度和参数

-滤镜叠加

2.3D变换

-概念和原理

-3D变换

-3D视图

-使用方法和技巧

-选择3D对象

-调整3D属性

-创建3D效果课后拓展1.拓展内容：

（1）滤镜的深入研究：介绍滤镜在不同图像处理软件中的应用，如Photoshop、GIMP等，并分享一些高级滤镜技巧和案例。

（2）3D变换的实际应用：分享一些3D变换在设计、建筑、游戏等领域的实际应用案例，让学生了解3D变换在现实世界中的应用价值。

（3）图像处理伦理和法律问题：提供一些关于图像处理伦理和法律问题的文章和案例，引导学生正确使用图像处理技术，避免侵权和违法行为。

2.拓展要求：

（1）学生阅读拓展内容，了解滤镜和3D变换的更多应用和知识。

（2）学生尝试使用滤镜和3D变换进行图像处理，创作自己的作品，并分享给同学和教师进行评价和交流。

（3）学生关注图像处理伦理和法律问题，了解相关法律法规，提高自己的法律意识。

（4）学生如有疑问，可以向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

（5）学生可以利用网络资源，如在线教程、论坛、博客等，进一步学习图像处理的相关知识和技术，提高自己的技能水平。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：学生需要使用滤镜和3D变换功能，完成一幅图像处理作品。作业要求包括：

-应用至少两种不同的滤镜效果，展现其艺术效果。

-使用3D变换功能，创建一个立体的图像效果，增加视觉冲击力。

-作品需体现出创新性和创意，展现出个人特色。

2.理论作业：学生需要撰写一篇关于滤镜和3D变换的短文，内容包括：

-滤镜和3D变换的基本概念和应用领域。

-自己在本节课中学到的滤镜和3D变换技巧和经验。

-对滤镜和3D变换在图像处理中的重要性进行阐述。

作业反馈：

1.实践作业反馈：教师将对学生的实践作业进行批改，并给出以下反馈：

-指出作品中滤镜和3D变换应用的优缺点，并提出改进建议。

-评价作品的创新性和