15高考英语听力冲刺模拟训练(15)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

15高考英语听力冲刺模拟训练(15)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15高考英语听力冲刺模拟训练(15)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)教学内容分析本节课的主要教学内容为2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)中的第15题。该题包含了听力材料的播放和相关的问题，旨在考查学生对于英语听力的理解和应答能力。

教学内容与学生已有知识的联系：该题的内容与学生在课本中学到的英语听力技巧和知识点紧密相关。学生在课堂上已经学习过了如何理解听力材料、如何抓住关键信息、如何进行听力预测等技巧，本节课的模拟训练将帮助学生巩固这些知识点，并提高他们的听力应答能力。同时，该题的材料内容也可能涉及到学生在课本中学到的词汇和语法知识，因此学生在回答问题时需要运用到这些知识点。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.听力理解能力：通过模拟训练，培养学生能够准确理解英语听力材料，抓住关键信息，进行有效的信息筛选和整合。

2.语言运用能力：通过听力材料的播放和问题回答，提高学生运用英语进行表达和交流的能力，培养他们的语言运用素养。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够有效地分析问题、解决问题，并能够对听力材料进行合理的推理和判断。

4.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解和感受不同文化背景下的语言使用和交流方式，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听力技巧，包括如何理解听力材料、如何抓住关键信息、如何进行听力预测等。此外，学生应该已经学习过相关的英语词汇和语法知识，这些知识将有助于他们在回答问题时能够准确表达自己的意思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于英语听力训练持有积极的态度，他们希望能够通过提高听力能力来提升整体的英语水平。学生在听力方面的一般能力较强，他们能够适应不同的学习风格和教学方法。其中，一部分学生喜欢通过视觉学习，他们对于图像和文字的信息吸收能力较强；另一部分学生则更喜欢通过听觉学习，他们对语音和音乐的信息吸收能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力训练过程中，学生可能会遇到一些困难。对于一部分学生来说，他们可能会遇到听力材料中的生僻词汇或复杂语法结构，这会给他们理解材料带来一定的障碍。另外，一些学生在听力过程中可能会受到周围环境的干扰，导致他们无法集中注意力。此外，对于听力材料的分析和推理题，学生可能会面临如何准确抓住问题关键和进行有效推理的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与听力材料相关的背景资料，帮助学生更好地理解听力内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合听力训练的环境。可以设置分组讨论区，让学生在听力材料播放时进行小组讨论和交流，以提高他们的合作能力和听力理解能力。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验练习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放听力材料和多媒体资源，提高学生的学习效果和兴趣。

6.分组安排：根据学生的学习能力和特点，将学生分为若干小组，以便在听力训练和讨论时进行分组合作。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括听力材料的解析、问题答案等，以便在教学过程中进行参考和指导。

8.评价工具：准备评价工具，如听力测试卷、答案评分标准等，以便对学生的听力训练进行评估和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它与我们的学业和未来有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听力技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍听力技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学业或考试的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论听力技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调听力技巧在学业或考试中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力技巧的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语听力素材：提供多种不同类型的英语听力素材，如新闻、电影、音乐等，让学生在课后进行自主听力训练，提高听力水平。

-在线听力平台：推荐一些在线听力平台，如VOA、BBC等，让学生能够接触到更广泛的听力资源，提高听力理解能力。

-听力技巧教程：提供一些听力技巧教程，如如何抓住关键词、如何进行听力预测等，帮助学生提高听力技巧。

-英语学习社区：推荐一些英语学习社区或论坛，让学生能够与其他学习者交流学习经验，共同进步。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，通过英语听力素材进行自主听力训练，提高听力水平。可以每天安排一定的时间进行听力练习，坚持下来会有显著的提高。

-学生可以利用在线听力平台，接触到更广泛的听力资源，提高听力理解能力。可以每天选择一到两篇听力材料进行听力练习，注意抓住关键词和理解材料的主旨。

-学生可以学习一些听力技巧教程，如如何抓住关键词、如何进行听力预测等，帮助提高听力技巧。可以通过阅读教程或参加相关课程来学习这些技巧。

-学生可以加入一些英语学习社区或论坛，与其他学习者交流学习经验，共同进步。可以积极参与社区的讨论，分享自己的学习心得和经验。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧密结合教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有一定的结构，按照教学顺序合理安排，使学生能够清晰地看出教学内容的逻辑关系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，用简练的语言和符号表达教学内容，强调重点，提高学生的理解和记忆效果。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如字体、颜色、图形等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-听力技巧板书：用简洁的语言和符号列出听力技巧的步骤，如“预测→听关键词→抓住主旨→细节理解→答题”。

-听力材料分析板书：用图示或流程图展示听力材料的结构，如“导入→主体→结尾”，并用简洁的语言描述每个部分的内容。

-学生小组讨论板书：用图示展示小组讨论的步骤，如“选择主题→展开讨论→展示成果”，并用简洁的语言描述每个步骤的要求。

板书设计应根据教学内容和学生的特点进行调整，以达到最佳的教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如英语听力技巧的文章、听力材料分析的文章等。

-视频资源：推荐一些与本节课内容相关的视频资源，如英语听力教学视频、听力材料讲解视频等。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间进行自主学习和拓展，提高听力水平。

-学生可以选择阅读材料进行阅读，了解更多的听力技巧和听力材料分析的方法。

-学生可以选择观看视频资源，通过视频学习听力技巧和听力材料分析的方法。

-教师可以推荐阅读材料和视频资源，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以在课后与同学进行交流，分享学习经验和心得，互