Unit3SeaExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册的Unit3SeaExplorationReadingandThinking。本单元主题是海洋探索，主要介绍了海洋探索的历史、技术和未来展望。通过阅读和思考，学生能够了解海洋探索的重要性，提高阅读理解和批判性思维能力。

本单元包含三个部分：SectionA为阅读理解，介绍海洋探索的历史和技术；SectionB为阅读理解，讲述海洋探索的挑战和未来展望；SectionC为综合技能训练，通过任务型阅读提高学生的实际应用能力。

在教学设计中，我将结合课本内容，设计一系列丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解课文内容，并提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的合作意识和批判性思维，使他们在探讨海洋探索的过程中，提高自己的独立思考和判断能力。核心素养目标本课针对2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册的Unit3SeaExplorationReadingandThinking，旨在提高学生的英语学科核心素养。主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和思考，使学生能够运用所学知识描述、解释和分析海洋探索的历史、技术和未来展望，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解和欣赏不同文化背景下对海洋探索的认识和看法，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维能力，使其在探讨海洋探索的过程中，能够提出问题、分析问题、解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用多种学习策略获取、处理和运用信息，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于科学探索的基本知识和英语语言知识，对于一些基本的阅读理解和听力技巧已经有了一定的掌握。此外，他们可能也了解了一些关于海洋的基本知识，但可能对海洋探索的历史、技术和未来展望的具体内容了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索未知领域的话题通常比较感兴趣，特别是涉及到科技和自然探索的内容。他们可能具备一定的阅读理解能力和批判性思维能力，但可能在处理复杂文本和进行深入分析时遇到困难。此外，学生的学习风格各异，有的可能更喜欢自主学习，有的可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解海洋探索的历史、技术和未来展望时，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解困难。此外，对于一些复杂的文本结构和论证逻辑，学生可能需要更多的指导和练习才能掌握。同时，在批判性思维和创造性思维的培养方面，学生可能需要更多的启发和激励才能充分展示自己的潜力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学光盘、教材配套课件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语学习网站、在线词典。

3.信息化资源：英语电影片段、相关海洋探索纪录片、新闻报道、学术论文。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题驱动学习、任务型阅读、互动式教学、同伴教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕海洋探索的历史、技术和未来展望，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋探索的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于海洋探索的纪录片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海洋探索的历史、技术和未来展望，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解海洋探索的重要性和挑战。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海洋探索的相关知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析和讨论的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海洋探索的知识点，掌握相关的分析和讨论技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与海洋探索相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的海洋探索知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

海洋探索相关纪录片：为学生提供一系列关于海洋探索的纪录片，如《蓝色星球II》、《海洋世界》等，这些纪录片可以帮助学生更直观地了解海洋探索的各个方面。

学术论文和研究报告：推荐学生阅读一些关于海洋探索的学术论文和研究报告，如《海洋科学前沿》、《海洋技术》等，以提高学生的学术素养和科研能力。

海洋探索技术模拟软件：为学生提供一些海洋探索技术的模拟软件，如深海探测模拟器、海洋资源管理软件等，让学生在虚拟环境中体验海洋探索的过程。

2.拓展建议：

开展课外研究项目：鼓励学生结合本节课所学内容，开展课外研究项目，如调查海洋资源的利用与保护、分析海洋探索技术的发展趋势等，以提高学生的实践能力和创新能力。

参观海洋博物馆或科研机构：建议学生利用周末或假期参观海洋博物馆或科研机构，亲身感受海洋探索的魅力，了解海洋科学的发展历程和最新研究成果。

参加海洋探索相关的社会实践活动：鼓励学生参加海洋探索相关的社会实践活动，如海洋环境保护志愿者、海洋科学研究实习等，以提高学生的社会责任感和实际操作能力。

组织海洋探索主题的学术交流活动：鼓励学生组织海洋探索主题的学术交流活动，如讲座、研讨会等，邀请专家学者分享最新的研究成果和经验，拓宽学生的知识视野。

制作海洋探索主题的展示作品：鼓励学生制作海洋探索主题的展示作品，如海报、视频、PPT等，通过展示自己的研究成果和见解，提高学生的表达能力和创新思维。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕海洋探索的主题，选取五个具有代表性的题目进行详细讲解和补充说明。这些题目将涵盖阅读理解、信息匹配、写作表达等多个方面，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

1.阅读理解题：

题目：阅读以下段落，回答问题。

段落：海洋探索是人类历史的重要组成部分。自古以来，人类就对海洋充满好奇和向往。随着科技的不断发展，海洋探索取得了重大突破。从早期的航海探险到现代的深海探测，人类对海洋的了解越来越深入。海洋探索不仅涉及到海洋生物、海洋地质等领域，还包括海洋资源的开发和利用，以及海洋环境的保护和治理。未来的海洋探索将更加注重可持续发展，人类需要合理利用海洋资源，保护海洋环境，实现海洋资源的可持续利用。

问题：

（1）Whatistheimportanceofoceanexplorationinhumanhistory?

（2）Whatarethemainfieldsofstudyinoceanexploration?

（3）Whatisthefocusoffutureoceanexploration?

答案：

（1）海洋探索在人类历史中具有重要地位。

（2）海洋探索的主要研究领域包括海洋生物、海洋地质、海洋资源开发和利用，以及海洋环境保护和治理。

（3）未来海洋探索将更加注重可持续发展，强调合理利用海洋资源，保护海洋环境，实现海洋资源的可持续利用。

2.信息匹配题：

题目：根据以下段落，将句子与段落对应。

段落：

A.海洋探索的历史

B.海洋探索的技术

C.海洋探索的未来展望

句子：

1.ThefirstseavoyagearoundtheworldwascompletedbyMagellanin1522.

2.Modernoceanographybegantodevelopinthe20thcenturywiththeinventionofthedeep-seasubmersible.

3.Oceanexplorationinthefuturewillfocusonsustainabledevelopmentandenvironmentalprotection.

答案：

1.A

2.B

3.C

3.写作表达题：

题目：以“MyDreamOceanExploration”为题，写一篇短文。

要求：表达自己对于海洋探索的梦想和期望，包括想要探索的海洋领域，以及对于海洋探索的意义和价值的思考。

答案：（学生根据自己的学习和思考进行写作）

4.阅读理解题：

题目：阅读以下文章，回答问题。

文章：Marineprotectedareas(MPAs)areareasoftheoceanwherehumanactivitiesarerestrictedtoprotectthemarineenvironmentandthespeciesthatlivethere.MPAshelptopreservebiodiversityandecosystemhealthbylimitingactivitiessuchasfishing,mining,andoilexploration.TherearemanydifferenttypesofMPAs,rangingfromsmalllocalreservestolargeinternationalsanctuaries.MPAsareanimportanttoolforsustainableoceanmanagementandconservation.

问题：

（1）Whataremarineprotectedareas(MPAs)?

（2）WhatisthepurposeofMPAs?

（3）HowdoMPAscontributetosustainableoceanmanagementandconservation?

答案：

（1）Marineprotectedareas(MPAs)areareasoftheoceanwherehumanactivitiesarerestrictedtoprotectthemarineenvironmentandthespeciesthatlivethere.

（2）ThepurposeofMPAsistopreservebiodiversityandecosystemhealthbylimitingactivitiessuchasfishing,mining,andoilexploration.

（3）MPAscontributetosustainableoceanmanagementandconservationbyprovidingaprotectedenvironmentformarinespeciestothriveandmaintainingthehealthofmarineecosystems.

5.信息匹配题：

题目：根据以下段落，将句子与段落对应。

段落：

A.海洋探索的历史

B.海洋探索的技术

C.海洋探索的未来展望

句子：

1.Thediscoveryoftheseafloorspreadingmechanismledtotheunderstandingofplatetectonics.

2.Satelliteshaverevolutionizedoceanographybyprovidingaccuratemeasurementsofseasurfacetemperatureandcurrents.

3.Inthefuture,oceanexplorationwillfocusonthedevelopmentofsustainablepracticesandtheprotectionofmarineecosystems.

答案：

1.A

2.B

3.C课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要围绕海洋探索的主题，我们学习了海洋探索的历史、技术和未来展望。通过阅读和思考，我们了解了海洋探索的重要性，提高了阅读理解和批判性思维能力。我们通过小组讨论和实践活动，培养了合作意识和批判性思维，提高了自己的独立思考和判断能力。同时，我们也通过自主学习和拓展学习，拓宽了知识视野，提高了自己的学习能力和创新能力。

当堂检测：

1.阅读理解题：

题目：阅读以下段落，回答问题。

段落：海洋探索是人类历史的重要组成部分。自古以来，人类就对海洋充满好奇和向往。随着科技的不断发展，海洋探索取得了重大突破。从早期的航海探险到现代的深海探测，人类对海洋的了解越来越深入。海洋探索不仅涉及到海洋生物、海洋地质等领域，还包括海洋资源的开发和利用，以及海洋环境的保护和治理。未来的海洋探索将更加注重可持续发展，人类需要合理利用海洋资源，保护海洋环境，实现海洋资源的可持续利用。

问题：

（1）Whatistheimportanceofoceanexplorationinhumanhistory?

（2）Whatarethemainfieldsofstudyinoceanexploration?

（3）Whatisthefocusoffutureoceanexploration?

答案：

（1）海洋探索在人类历史中具有重要地位。

（2）海洋探索的主要研究领域包括海洋生物、海洋地质、海洋资源开发和利用，以及海洋环境保护和治理。

（3）未来海洋探索将更加注重可持续发展，强调合理利用海洋资源，保护海洋环境，实现海洋资源的可持续利用。

2.信息匹配题：

题目：根据以下段落，将句子与段落对应。

段落：

A.海洋探索的历史

B.海洋探索的技术

C.海洋探索的未来展望

句子：

1.ThefirstseavoyagearoundtheworldwascompletedbyMagellanin1522.

2.Modernoceanographybegantodevelopinthe20thcenturywiththeinventionofthedeep-seasubmersible.

3.Inthefuture,oceanexplorationwillfocusonthedevelopmentofsustainablepracticesandtheprotectionofmarineecosystems.

答案：

1.A

2.B

3.C

3.写作表达题：

题目：以“MyDreamOceanExploration”为题，写一篇短文。

要求：表达自己对于海洋探索的梦想和期望，包括想要探索的海洋领域，以及对于海洋探索的意义和价值的思考。

答案：（学生根据自己的学习和思考进行写作）

4.阅读理解题：

题目：阅读以下文章，回答问题。

文章：Marineprotectedareas(MPAs)areareasoftheoceanwherehumanactivitiesarerestrictedtoprotectthemarineenvironmentandthespeciesthatlivethere.MPAshelptopreservebiodiversityandecosystemhealthbylimitingactivitiessuchasfishing,mining,andoilexploration.TherearemanydifferenttypesofMPAs,rangingfromsmalllocalreservestolargeinternationalsanctuaries.MPAsareanimportanttoolforsustainableoceanmanagementandconservation.

问题：

（1）Whataremarineprotectedareas(MPAs)?

（2）WhatisthepurposeofMPAs?

（3）HowdoMPAscontributetosustainableoceanmanagementandconservation?

答案：

（1）Marineprotectedareas(MPAs)areareasoft