2024年四年级英语下册 Unit 4 My Favourites Lesson 2 Is This Your Pencil4教案 冀教版（三起）

2024年四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil4教案冀教版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、思考、解决问题的能力，能够运用所学知识进行创新性的思考。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，能够主动探究、积极实践，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇重点：本节课的重点词汇包括"favourite"、"colour"、"food"、"animal"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思及用法。

（2）句型重点：本节课的句型包括"Isthisyour...?"和"Yes,itis./No,itisn't."，学生需要能够听懂、会说、会读并运用这些句型进行简单的日常交流。

（3）语法重点：本节课的语法重点是现在时的肯定句和否定句的构成，学生需要理解并能够正确运用这些语法知识。

2.教学难点：

（1）词汇难点：本节课的词汇难点是生词较多，学生需要通过图片、情景等方式更好地理解和记忆这些词汇。

（2）句型难点：本节课的句型难点是"Isthisyour...?"的疑问句的构成和回答，学生需要理解并能够正确运用这个句型。

（3）语法难点：本节课的语法难点是现在时的否定句的构成，学生需要理解并能够正确运用这个语法知识。

（4）文化难点：本节课的文化难点是学生需要了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置真实、有趣的情景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种实际的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生的综合语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在互动、交流中学习和进步，培养学生的团队合作能力和交际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）电子白板教学：利用电子白板的交互功能，实现教学内容的动态展示和即时反馈，提高教学效果和学生的参与度。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供自主学习、互动交流的空间，方便学生随时随地学习，提高学生的自主学习能力。

（4）教学软件辅助：运用各类英语教学软件，如语音识别软件、在线词典等，帮助学生更好地学习和掌握英语知识。

（5）实物教具：使用实物教具，如文具、食物、图片等，让学生直观地感受和理解英语，提高学生的学习兴趣和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇、句型和语法知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课的重点词汇，如"favourite"、"colour"、"food"、"animal"等，以及句型"Isthisyour...?"和"Yes,itis./No,itisn't."，在真实的语境中进行简单的日常英语交流。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够更好地了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力，提高与人沟通的适应性。

3.思维品质：学生在解决问题的过程中，能够更好地观察、思考和解决问题，发展创新性思维，提高思考问题的深度和广度。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，培养自主学习和合作学习的能力，为今后的学习奠定坚实基础。

5.知识应用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在购物、饮食、交际等方面，能够用英语进行简单的交流和表达，提高实际应用能力。

6.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，增强学习英语的自信心和兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。

7.合作与交流：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够更好地与他人合作，提高团队合作意识和沟通能力，培养良好的人际关系。教学反思与总结教学反思：

在今天的小学英语课堂上，我教授了Unit4MyFavouritesLesson2IsThisYourPencil。在教学过程中，我尽力营造一个生动有趣的学习环境，让学生在轻松的氛围中学习英语。我使用了图片、实物和多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。我也鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演，以提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。首先，部分学生在回答问题时的发音不够准确，这可能影响他们的口语交流。其次，一些学生在小组活动中的参与度不高，可能需要更多的激励和引导。此外，课堂时间的分配也需要改进，以确保每个学生都有足够的机会练习和应用所学知识。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生对新词汇和句型的掌握情况良好，他们能够用英语进行简单的日常交流。通过小组讨论和角色扮演，他们的团队合作能力和沟通能力也得到了提升。然而，我也意识到在今后的教学中需要改进的地方。

针对存在的问题，我提出以下改进措施和建议：首先，在课堂上更多地关注学生发音的准确性，可以通过个体辅导和语音练习来帮助学生提高。其次，为了提高学生的参与度，可以设计更多的互动游戏和小组活动，以激发他们的学习兴趣。此外，我还需要更好地管理课堂时间，确保每个学生都有足够的机会进行口语练习和应用。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生清晰地掌握本节课的核心内容和知识点。

2.紧扣教学内容：板书内容应与本节课的教学内容紧密相关，包括重点词汇、句型、语法等。

3.结构清晰：板书应具有清晰的结构，便于学生理解和记忆。

4.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗余。

5.突出重点：板书应突出本节课的重点词汇、句型和语法知识，帮助学生快速抓住关键信息。

6.准确精炼：板书内容应准确精炼，确保信息的准确性。

7.概括性强：板书应具有概括性，能够概括本节课的主要内容，便于学生复习和巩固。

8.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

1.重点词汇：favourite,colour,food,animal

2.句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

3.语法：现在时的肯定句和否定句构成教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲并积极参与课堂活动。他们在小组讨论中能够积极发言，提出自己的想法和观点。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出色，能够运用所学词汇和句型进行交流和表达。他们能够就自己喜欢的颜色、食物和动物进行讨论，并提出自己的理由和观点。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答关于本节课的词汇和句型的问题。他们在测试中能够运用所学知识进行正确的表达和交流。

4.作业完成情况：学生完成作业的情况整体良好，他们能够认真完成作业，并能够运用所学知识进行表达和交流。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价和反馈。他们能够鼓励学生积极参与课堂活动，并提出自己的观点和想法。教师也针对学生的作业进行了批改和反馈，提出了改进的建议和指导。

6.学生自我评价与反馈：学生也能够进行自我评价和反馈，他们能够认识到自己在课堂上的不足之处，并提出改进的建议和目标。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的阅读材料，如关于不同颜色、食物和动物的英文文章。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的英语视频资源，如关于不同颜色、食物和动物的英语教学视频。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的英语阅读和听力能力。

（2）完成作业：要求学生完成本节课的课后作业，巩固所学知识。

（3）提出疑问：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，及时向老师提问，寻求帮助。

（4）分享学习心得：鼓励学生在学习过程中，记录自己的学习心得和体会，与同学分享。

（5）参加英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与其他学生进行英语交流，提高自己的英语口语能力。

（6）阅读推荐书籍：推荐学生阅读与本节课内容相关的英语书籍，如《MyFav