Module9 Unit2 第4课时教案 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module9Unit2第4课时教案2023-2024学年外研版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为外研版七年级英语下册Module9Unit2第4课时教案。本课时主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握和运用与本课主题相关的词汇，如“travel”、“tourist”、“attraction”等。

2.语法点：本课时主要讲解一般现在时的被动语态，学生需要掌握其结构并能够运用到实际情景中。

3.阅读理解：本课时的阅读材料为一则关于旅游的文章，学生需要通过阅读理解文章内容，获取相关信息。

4.口语表达：学生需要通过小组讨论，运用本课所学词汇和语法点，描述不同的旅游目的地和景点。

5.写作练习：学生根据阅读材料，撰写一篇关于自己最喜欢的旅游目的地的短文。

6.文化拓展：学生了解不同国家的旅游文化，提高跨文化交际意识。二、核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂和写出一般现在时的被动语态，并能够运用到实际情景中。

2.文化意识：通过学习关于旅游的文章，学生了解不同国家的旅游文化，提高跨文化交际意识，培养学生的文化素养。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论等环节，学生培养分析、推理、判断等思维能力，提高思维品质。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习等方式，提高学习英语的兴趣和积极性，培养学生的学习能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：学生掌握和运用一般现在时的被动语态。

解决办法：通过例句展示、练习题和小组活动，让学生反复练习，巩固知识点。

2.难点：学生能够将一般现在时的被动语态运用到实际情景中。

突破策略：设计阅读理解和口语表达环节，让学生在实际语境中运用所学语法点，提高运用能力。

3.重点：学生了解不同国家的旅游文化，提高跨文化交际意识。

解决办法：通过阅读材料和小组讨论，让学生对比不同国家的旅游文化，增强文化意识。

4.难点：学生能够撰写一篇关于自己最喜欢的旅游目的地的短文。

突破策略：提供写作模板和关键词，引导学生进行有序表达，并在课堂上进行写作展示和评价。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、任务型教学法和情境教学法。

讲授法：在讲解一般现在时的被动语态时，我将通过清晰的讲解和例句展示，帮助学生理解和掌握语法点。

讨论法：在讲解旅游文化时，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，增强文化意识。

任务型教学法：通过设计阅读理解和口语表达任务，让学生在实际语境中运用所学语法点，提高运用能力。

情境教学法：在写作环节，我将创设一个关于旅游的情境，引导学生进行有序表达，提高写作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入：通过展示旅游短视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。

（2）词汇学习：采用卡片游戏，让学生积极参与，巩固新词汇。

（3）语法讲解：通过PPT展示例句，让学生观察、分析和总结一般现在时的被动语态结构。

（4）阅读理解：学生独立阅读文章，完成相关练习，小组内讨论答案，提高阅读能力。

（5）口语表达：小组内讨论喜欢的旅游目的地，运用所学语法点进行描述和交流。

（6）写作练习：根据阅读材料，撰写一篇关于自己最喜欢的旅游目的地的短文。

（7）总结与评价：学生展示写作成果，互相评价，总结课堂所学。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示语法点、例句和教学活动，方便学生跟随教学节奏。

（2）视频：播放旅游短视频，引导学生关注旅游主题。

（3）在线工具：如有必要，使用在线翻译工具，帮助学生更好地理解外国旅游文化。

（4）卡片：用于词汇学习，方便学生随时复习新词汇。

（5）评价表：用于学生互相评价写作成果，促进互动和反思。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅游的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）地图资源：提供世界地图或各国地图，让学生查找并标记出本节课所学的旅游目的地，增强学生的地理观念。

（2）旅游文化资料：提供关于各国旅游文化的资料，如美食、传统节日、特色活动等，让学生了解并体验不同国家的旅游文化。

（3）旅游攻略：提供各国旅游攻略，包括景点推荐、交通方式、住宿建议等，为学生提供实际出行时的参考。

（4）旅行日志：邀请学生分享自己的旅行日志，或查找网络上的旅行日志，让学生从他人的旅行经历中获取灵感。

（5）文学作品：推荐与旅游相关的英语文学作品，如《TheGreatGatsby》、《APassagetoIndia》等，提高学生的文学素养。

2.拓展建议

（1）分组研究：让学生分组研究一个国家或地区的旅游文化，深入了解其特色，并准备进行课堂分享。

（2）采访调查：鼓励学生采访家人、朋友或邻居，了解他们对旅游的看法和经历，丰富课堂讨论内容。

（3）旅行计划：让学生制定一个旅行计划，包括目的地选择、行程安排、预算控制等，提高学生的实际操作能力。

（4）英语角活动：组织英语角活动，让学生围绕旅游主题进行英语交流，提高学生的口语表达能力。

（5）课后阅读：布置课后阅读任务，让学生阅读与旅游相关的英语文章或书籍，提高学生的阅读能力。

（6）作品展示：鼓励学生创作与旅游相关的作品，如绘画、摄影、写作等，进行课堂展示，分享自己的创作心得。

（7）旅游模拟体验：组织学生进行旅游模拟体验，如角色扮演、情景剧表演等，让学生在实践中提高英语运用能力。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问方式了解学生对课堂内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流和合作表现，了解学生的学习状态和团队协作能力。

（3）测试：设计课堂小测验或练习题，检测学生对课堂所学的语法点和词汇的掌握情况。

2.作业评价

（1）批改：认真批改学生的作业，及时给出评价和建议，指出作业中的错误和不足。

（2）点评：对学生的作业进行点评，表扬作业中的亮点，鼓励学生继续保持良好的学习态度和努力。

（3）反馈：及时反馈学生的学习效果，与学生进行沟通，了解他们在作业中的思考过程和遇到的困难，提供必要的帮助和指导。

3.综合评价

（1）表现评价：根据学生在课堂上的表现，如参与度、互动交流、合作能力等，进行综合评价。

（2）成果评价：根据学生的作业成果、测试成绩和课堂表现，综合评估学生的学习成果和进步情况。

（3）进步评价：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生自我反思和总结，激发学生的学习动力和自信心。八、内容逻辑关系本文重点知识点：旅游的定义、组成部分和功能。

板书设计：旅游定义、旅游组成部分、旅游功能。

2.旅游案例分析

本文重点知识点：旅游案例的背景、特点和意义。

板书设计：旅游案例背景、旅游案例特点、旅游案例意义。

3.旅游文化了解

本文重点知识点：不同国家的旅游文化特点。

板书设计：各国旅游文化特点。

4.旅游计划制定

本文重点知识点：旅游计划的制定方法。

板书设计：旅游计划制定方法。

5.旅游体验分享

本文重点知识点：旅游体验的分享方式。

板书设计：旅游体验分享方式。

6.旅游学习拓展

本文重点知识点：旅游