八年级物理下册 第七章 力 第2节 弹力说课稿（新版）新人教版

八年级物理下册第七章力第2节弹力说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册第七章力第2节弹力说课稿（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册第七章力第2节弹力说课稿（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级物理一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解弹力的概念，掌握弹力的产生条件和测量方法。

2.能够运用弹力知识解释生活中的实例，如弹簧测力计的工作原理等。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验探究弹力的影响因素。

4.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用弹力知识解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经在之前的课程中学习了力的概念、作用点和效果，对物体间相互作用有了初步的理解。他们可能还了解一些关于弹性的知识，但可能对弹力的具体概念和测量方法不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对物理实验和实际应用通常比较感兴趣。他们可能具有较强的观察能力和实验操作能力，但可能在逻辑思维和问题解决方面需要进一步培养。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和互动来学习，而不是仅仅通过理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解弹力的概念和测量方法上可能存在困难，特别是对于如何准确测量弹力可能不太清楚。此外，他们可能对如何将弹力知识应用到实际问题中感到挑战，需要通过实例和实验来加深理解。实验操作和观察能力也是学生需要提高的方面。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解弹力的概念、产生条件和测量方法，让学生掌握基本理论知识。

（2）讨论法：组织学生讨论弹力在生活中的应用实例，培养学生的实际问题解决能力。

（3）实验法：让学生亲自动手进行弹力实验，观察和记录实验数据，培养学生的实验操作和观察能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示弹力的实验现象和原理，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用物理模拟软件，让学生直观地观察弹力的作用过程，加深对弹力的认识。

（3）实物演示：使用弹簧、橡皮筋等实物进行弹力演示，让学生直观地感受弹力的产生和变化。

（4）互动环节：设置问答、小组竞赛等互动环节，激发学生的学习积极性和主动性。

（5）线上教学平台：利用线上教学平台，发布预习资料、实验指导和学习任务，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（6）评价与反馈：通过线上平台进行学生学习情况的监控和评价，及时给予反馈，帮助学生提高。

本节课通过多种教学方法和手段的结合，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的实验操作能力、观察能力和问题解决能力，使学生能够更好地理解和应用弹力知识。同时，充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率，为学生的物理学习奠定坚实基础。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕弹力课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解弹力的概念和基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解弹力课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出弹力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解弹力的产生条件、测量方法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握弹力测量技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验弹力测量的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解弹力的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握弹力测量技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解弹力知识点，掌握弹力测量技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据弹力课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与弹力课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的弹力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括弹力的历史发展、弹簧测力计的原理和应用、以及弹力在现代科技领域的应用等。这些材料将帮助学生更深入地了解弹力的知识，并激发他们对物理学科的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读书籍、查找网络资源、参加科学讲座等方式，进一步了解弹力的相关知识。此外，学生还可以进行一些简单的家庭实验，如制作弹力测力计、观察弹簧的弹性行为等，以加深对弹力的理解。

3.鼓励学生参与科学竞赛和项目研究。学生可以参加学校或社区举办的科学竞赛，展示自己在弹力领域的知识和技能。此外，学生还可以积极参与科学项目研究，与老师和同学一起探讨弹力的奥秘，提高自己的科学研究能力。

4.鼓励学生进行跨学科的学习和应用。学生可以将弹力的知识与其他学科相结合，如数学、化学、生物学等，探索弹力在其他领域的应用。例如，学生可以研究弹力在生物体内的作用，如肌肉的收缩和舒张等，或者探讨弹力在工程设计中的应用，如桥梁的弹性设计等。

5.鼓励学生进行创新和实践。学生可以尝试将弹力的知识应用到实际生活中，如设计弹力玩具、制作弹力衣物等。通过创新和实践，学生可以将理论知识与实际应用相结合，提高自己的创新能力和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-评估学生在小组活动中的合作程度，如是否积极参与、分享观点等。

-评价学生在实验操作中的认真程度，如是否遵循实验规程、准确记录数据等。

2.小组讨论成果展示：

-学生是否能清晰地表达自己的观点，并能够提供合理的论据支持。

-学生是否能倾听他人的意见，并进行有效的交流和辩论。

-学生是否能合作完成讨论任务，并展示出对弹力知识的理解和应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对弹力知识点的掌握程度，如概念理解、测量方法等。

-测试题目应涵盖本节课的重点和难点，以检查学生对知识点的理解和应用能力。

-根据测试结果，分析学生掌握情况，及时进行针对性的辅导和讲解。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量，如是否按时提交、答案是否准确等。

-检查学生对作业中所涉及的知识点的理解和应用能力。

-对于作业中的错误和不足，给予及时的反馈和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给予具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励他们继续保持和提高。

-对于学生的不足和需要改进的地方，提出具体的建议和指导。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的帮助和支持。典型例题讲解1.题目：一个弹簧测力计的弹簧原长为10cm，伸长到20cm时弹力为2N，求该弹簧的劲度系数。

解答：根据胡克定律，弹簧的弹力F与弹簧的伸长量ΔL成正比，与弹簧的原长L0成反比。劲度系数k是比例常数，表示弹簧的弹力与伸长量的比值。

比例关系为：F=k*(ΔL/L0)

由题目已知，弹力F为2N，弹簧伸长量ΔL为10cm（即0.1m），弹簧原长L0为20cm（即0.2m）。

将已知数值代入比例关系中，得到：

2N=k*(0.1m/0.2m)

解得：

k=2N*0.2m/0.1m

k=4N/m

所以，该弹簧的劲度系数为4N/m。

2.题目：一个物体挂在弹簧测力计上，弹簧测力计的读数为3N。如果物体受到的拉力突然变为6N，问弹簧测力计的读数会怎样变化？

解答：根据胡克定律，弹簧测力计的读数等于物体受到的拉力。

当物体受到的拉力为3N时，弹簧测力计的读数为3N。

如果物体受到的拉力突然变为6N，此时弹簧测力计的读数也会变为6N。

3.题目：一个弹簧测力计的弹簧原长为10cm，当物体挂在弹簧测力计上时，弹簧伸长到20cm，求物体受到的拉力。

解答：根据胡克定律，弹簧的弹力F与弹簧的伸长量ΔL成正比，与弹簧的原长L0成反比。

比例关系为：F=k*(ΔL/L0)

由题目已知，弹簧伸长量ΔL为10cm（即0.1m），弹簧原长L0为20cm（即0.2m），劲度系数k为4N/m。

将已知数值代入比例关系中，得到：

F=4N/m*(0.1m/0.2m)

F=2N

所以，物体受到的拉力为2N。

4.题目：一个弹簧测力计的弹簧原长为10cm，当物体挂在弹簧测力计上时，弹簧伸长到20cm，求物体质量。

解答：根据胡克定律，弹簧的弹力F与物体质量m成正比。

比例关系为：F=mg

由题目已知，弹簧伸长量ΔL为10cm（即0.1m），弹簧原长L0为20cm（即0.2m），劲度系数k为4N/m。

将已知数值代入比例关系中，得到：

2N=mg

解得：

m=2N/g

m=2N/9.8