2024-2025学年新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 1.1 硫和二氧化硫教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素1.1硫和二氧化硫教案新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是高中化学第五章《化工生产中的重要非金属元素》中的1.1节《硫和二氧化硫》。本节内容主要介绍硫的性质、存在形式以及二氧化硫的生成、性质和应用。具体内容包括：

1.硫的物理性质和化学性质，如硫的晶体结构、硫的氧化性、还原性等。

2.硫的存在形式，如游离态硫和化合态硫。

3.二氧化硫的生成，如硫的燃烧反应。

4.二氧化硫的化学性质，如二氧化硫的氧化性、还原性、酸性等。

5.二氧化硫的应用，如硫酸的生产、工业废气处理等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节课之前，应该已经掌握了元素周期表的基本知识，对非金属元素有一定的了解。同时，学生应该已经学习过硫和二氧化硫的基本概念，对化学反应的基本原理有一定的认识。在本节课中，学生将通过学习硫和二氧化硫的性质和应用，进一步深入理解非金属元素的特点和化工生产中的重要反应。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学素养、信息处理能力以及团队合作能力。通过学习硫和二氧化硫的性质和应用，学生将能够：

1.运用科学思维方法，分析硫和二氧化硫的性质，提高科学探究与创新意识。

2.通过对硫和二氧化硫的学习，提升对非金属元素的理解，增强科学素养。

3.收集和处理有关硫和二氧化硫的信息，提高信息处理能力。

4.在小组讨论和实验中，培养团队合作能力，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了元素周期表的基本知识，对非金属元素有一定的了解。同时，学生应该已经学习过硫和二氧化硫的基本概念，对化学反应的基本原理有一定的认识。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对化学实验和实际应用较为感兴趣。学生在学习能力上，大部分能较好地理解和掌握化学知识，具备一定的自主学习能力和问题解决能力。在学习风格上，学生大多喜欢通过实验和实际操作来学习，对直观、互动性强的教学方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习硫和二氧化硫的性质和应用时，学生可能对一些概念和理论的理解存在困难，如硫的氧化性、还原性，以及二氧化硫的酸性等。此外，对于工业应用部分，学生可能对相关工艺和设备较为陌生，难以将其与所学知识联系起来。在实验操作方面，学生可能对一些实验技巧和安全注意事项掌握不够熟练，需要在实践中多加锻炼和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素1.1硫和二氧化硫》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握硫和二氧化硫的性质和应用。例如，可以准备硫和二氧化硫的分子结构图、工业生产过程中的设备图片、实验现象的视频等。

3.实验器材：本节课可能涉及实验操作，需要提前准备实验所需的器材和试剂，并确保其完整性和安全性。实验器材包括但不限于烧杯、试管、滴定管、气体收集瓶、分析天平等。同时，需要准备实验所需的硫粉、二氧化硫气体等试剂，并确保其质量和纯度。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置若干小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和白板，以便学生进行分组讨论和实验操作。同时，在教室中预留出实验操作区域，配备实验操作台、试剂柜等设施，确保学生能够顺利进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，确保教室内的网络连接正常，以便进行在线学习和信息搜索。

6.教学资源库：建立教学资源库，包括教材、多媒体资源、实验指导书、习题库等，方便学生随时查阅和学习。同时，将教学资源库上传至学校的学习管理系统，以便学生能够在课后进行自主学习和复习。

7.安全告示：在实验区域附近贴上安全告示，提醒学生注意实验安全，如佩戴实验服、手套等防护用品，遵守实验操作规程等。同时，准备灭火器等消防设备，以应对实验过程中可能发生的意外情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解硫和二氧化硫的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习硫和二氧化硫内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确硫和二氧化硫教学目标和硫和二氧化硫重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保硫和二氧化硫教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习硫和二氧化硫的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入硫和二氧化硫学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的非金属元素的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为硫和二氧化硫新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解硫和二氧化硫的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出硫和二氧化硫重点，强调硫和二氧化硫难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕硫和二氧化硫问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验硫和二氧化硫知识的应用，提高实践能力。

在硫和二氧化硫新课呈现结束后，对硫和二氧化硫知识点进行梳理和总结。

强调硫和二氧化硫的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对硫和二氧化硫知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决硫和二氧化硫问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的硫和二氧化硫错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与硫和二氧化硫内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合硫和二氧化硫内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习硫和二氧化硫的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的硫和二氧化硫内容，强调硫和二氧化硫重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的硫和二氧化硫内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《化工生产中的重要非金属元素》相关书籍：

-《非金属元素在化工中的应用》

-《化工原料与工艺》

关于硫和二氧化硫的学术论文：

-"Thechemistryofsulfurandsulfurcompounds"

-"Sulfurdioxide:production,reactions,andenvironmentalimpact"

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)深入了解硫和二氧化硫在化工生产中的应用，举例说明其在不同行业中的具体应用情况。

(2)研究硫和二氧化硫的其他工业应用，如硫酸的生产、硫酸盐的制造等。

(3)探索硫和二氧化硫的环保方面的知识，了解其在大气污染治理中的作用。

(4)通过网络或书籍，搜集有关硫和二氧化硫的最新研究成果和工业应用动态，进行汇报分享。

(5)结合生活实际，思考硫和二氧化硫在生活中的作用，如在食品工业、医药领域的应用等。

(6)讨论硫和二氧化硫的安全处理和环保措施，了解相关环保法规和标准。

(7)尝试设计实验，验证硫和二氧化硫的性质，如通过实验探究二氧化硫的酸性氧化物性质。

(8)深入研究教材中未提及的硫和二氧化硫相关知识，如硫的同素异形体、二氧化硫的催化氧化等。板书设计1.重点详细阐述：

①硫的物理性质和化学性质：硫的晶体结构、硫的氧化性、还原性等。

②硫的存在形式：游离态硫和化合态硫。

③二氧化硫的生成：硫的燃烧反应。

④二氧化硫的化学性质：二氧化硫的氧化性、还原性、酸性等。

⑤二氧化硫的应用：硫酸的生产、工业废气处理等。

2.艺术性和趣味性：

①使用图形、颜色和符号来表示硫和二氧化硫的分子结构，以增强学生的视觉记忆。

②在板书上画出硫和二氧化硫的分子模型，增加板书的趣味性和艺术性。

③设计一些有趣的化学反应方程式，如硫的燃烧反应，以激发学生的学习兴趣。

④利用图表和流程图来展示二氧化硫的生产过程和应用，使板书更加直观和易懂。

⑤在板书上加入一些与硫和二氧化硫相关的趣闻轶事，增加学生的兴趣和参与感。课后作业1.请简要描述硫的物理性质和化学性质。

答案：硫是一种非金属元素，其物理性质包括晶体结构为斜方晶系，颜色为淡黄色，密度为1.96g/cm³等。化学性质方面，硫具有氧化性、还原性，能与氧气、氢气、金属等发生反应。

2.请举例说明硫的存在形式。

答案：硫的存在形式主要有游离态硫和化合态硫。游离态硫包括自然硫和硫磺，存在于地壳和温泉中；化合态硫则包括硫化物、硫酸盐、硫磺酸盐等，广泛存在于自然界中。

3.请解释二氧化硫的生成过程。

答案：二氧化硫（SO₂）是通过硫的燃烧反应生成的。当硫燃烧时，硫原子与氧气原子结合生成二氧化硫分子，化学方程式为：S+O₂→SO₂。

4.请描述二氧化硫的化学性质。

答案：二氧化硫是一种酸性氧化物，具有氧化性、还原性、酸性等化学性质。它可以与水反应生成亚硫酸，与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠等。

5.请举例说明二氧化硫的应用。

答案：二氧化硫在工业上广泛应用于硫酸的生产，通过与硫酸根离子反应生成硫酸。此外，二氧化硫在食品工业中用作防腐剂，可以防止食品变质。在环保方面，二氧化硫用于脱硫处理，减少大气污染。教学反思这节课的主要内容是硫和二氧化硫的性质和应用。通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握硫和二氧化硫的基本概念和性质，了解其在工业生产和环保方面的应用，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过展示硫和二氧化硫的分子结构模型和工业生产过程的图片，帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，通过设计实验和实践活动，让学生在实践中体验硫和二氧化硫的性质，提高实践操作能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，对于一些概念和理论的讲解，部分学生可能理解不够深入，需要进一步的解释和指导。在小组讨论中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，需要鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问。此外，在实验操作方面，部分学生可能对实验技巧和安全注意事项掌握不够熟练，需要加强指导和监督。

针对这些问题，我将在今后