2024秋四年级语文上册 第四单元 第15课 女娲补天教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第四单元第15课女娲补天教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024秋四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天教案》，新人教版。本课主要讲述了女娲炼五彩石补天的神话故事。通过学习，学生能够理解故事内容，体会女娲勇敢、善良、无私的品质，并能够感受神话故事的魅力。同时，本课还涉及到一些生字词的学习，如“塌、浆、Philip、soup、cook”等，以及一些句型的运用，如“Howdoyoulike...?Ilike...”等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解和运用故事中的关键词汇和句型，如“塌、浆、Philip、soup、cook”等，提高他们的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析女娲的行为和品质，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化意识：通过学习神话故事，学生能够了解中国古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和团队合作能力，提高自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本单元的前几课后，学生已经对神话故事有了初步的了解，能够理解神话故事的基本情节和人物关系。同时，学生已经掌握了基本的阅读技巧，如预测、推理、归纳等，能够通过阅读理解故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，神话故事通常能够引起他们的兴趣，他们喜欢通过故事来想象和创造。在学习能力方面，学生能够理解和记忆故事情节，但对于一些细节内容可能需要进一步引导。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过阅读来学习，有的喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解女娲炼五彩石补天的过程中，学生可能会对一些细节情节的理解感到困难，如女娲为什么要炼五彩石补天，补天的过程是怎样的等。同时，对于一些生字词的学习，如“塌、浆、Philip、soup、cook”等，学生可能会存在读音和书写上的困难。此外，学生可能对于如何将故事中的情节和人物与现实生活联系起来，以及如何表达自己的观点和感受存在挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解女娲补天的故事情节、生字词和句型结构，为学生提供直接的知识传授。

-讨论法：学生分组讨论故事中的情节、人物品质和自己的感受，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：学生通过分析女娲补天故事中的具体案例，深入理解女娲的形象和故事主题。

-项目导向学习：学生分组完成关于神话故事的项目，如制作故事海报、角色扮演等，提高学生的综合能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，如女娲、大臣等，通过表演来理解和记忆故事情节。

-实验：学生模拟女娲炼五彩石补天的过程，通过实验体验来加深对故事情节的理解。

-游戏：设计关于女娲补天故事的互动游戏，如故事接龙、问答游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-小组合作：学生分组讨论和分析故事中的情节和人物，促进学生之间的合作和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示故事情节、生字词和句型结构，清晰展示教学内容，并提供直观的视觉效果。

-视频：播放关于女娲补天故事的动画视频，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

-在线工具：使用在线工具进行词汇练习和语法练习，提供即时反馈和互动机会。

-神话故事书籍：提供相关神话故事书籍供学生阅读，丰富学生的神话知识和文化背景。

-实物道具：使用一些实物道具，如五彩石模型等，来辅助学生更好地理解和记忆故事情节。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对女娲补天故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道女娲补天故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于女娲补天故事的图片或动画视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍女娲补天故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.女娲补天故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解女娲补天故事的基本情节和人物。

过程：

讲解女娲补天故事的定义，包括其主要情节和人物。

详细介绍女娲补天故事中的关键事件和人物形象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.女娲补天故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解女娲补天故事的特性和重要性。

过程：

分析女娲补天故事中的具体案例，如女娲炼五彩石补天的过程、女娲与大臣的交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解女娲补天故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的品质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与女娲补天故事相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、对现实生活的启示以及如何应用故事中的品质解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对女娲补天故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、对现实生活的启示及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调女娲补天故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括女娲补天故事的基本情节、人物形象和案例分析等。

强调女娲补天故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用女娲补天故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于女娲补天故事的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》中的其他神话故事，如“夸父追日”、“精卫填海”等，让学生进一步了解中国古代神话文化的丰富性和多样性。

-《中国神话故事》这本书，收录了许多中国古代的神话故事，可以让学生更深入地了解神话故事的历史背景和文化内涵。

-《女娲补天故事的艺术表现》这篇文章，介绍了一些艺术作品中的女娲补天形象，如绘画、雕塑等，让学生从艺术角度理解故事的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在网上搜索女娲补天故事的其他版本，对比不同版本的故事内容和精神内涵，培养学生的信息搜索和分析能力。

-鼓励学生参观一些与神话故事相关的文化展览或博物馆，如神话故事绘画展、古代神话文物展等，让学生从实物中感受神话文化的魅力。

-让学生尝试自己创作一个神话故事，可以是关于自然界现象、人类文明发展等方面的故事，培养学生的创造力和想象力。

3.设计一些与女娲补天故事相关的互动活动：

-开展女娲补天故事的角色扮演活动，让学生选择自己喜欢的角色进行扮演，通过表演来体验故事中的情节和人物。

-组织女娲补天故事的知识竞赛，让学生通过竞赛的形式复习和巩固故事中的知识点，提高学生的学习兴趣和动力。

-让学生分组制作女娲补天故事的手抄报或海报，通过设计来展示自己对故事的理解和感悟。教学反思与改进首先，我发现学生们对于故事中的一些细节情节的理解还存在困难，比如女娲为什么要炼五彩石补天，补天的过程是怎样的等。下次在讲解故事时，我应该更详细地解释这些情节，用生动的比喻和图片来帮助学生更好地理解。

其次，我发现学生在进行小组讨论时，有些组内的交流不够充分，有的组甚至出现了沉默的情况。为了改善这个问题，我可以在课前提供一些讨论话题的引导问题，激发学生的思考，也可以在课后与学生进行一对一的交流，了解他们的想法和困惑，提供个性化的指导和支持。

此外，我也注意到在进行课堂展示时，有些学生表现出紧张和害怕犯错的情绪。为了鼓励学生更自信地表达自己，我可以提前与学生进行沟通，了解他们的担忧，给予他们鼓励和支持。同时，我也可以在课堂上创造一个更加轻松和包容的氛围，让学生们感到安全和被接纳，从而更加自由地表达自己的想法和感受。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了女娲补天故事，让学生了解了故事的基本情节和人物，通过案例分析让学生深入理解女娲补天故事的特性和重要性。在小组讨论中，学生们积极表达自己的观点，展示了对故事的理解和感悟。

当堂检测：

1.根据课文内容，简述女娲补天故事的主要情节。

2.分析故事中女娲的形象特点，并结合生活实际谈谈你的感受。

3.讨论女娲补天故事对现实生活的启示，并提出至少两点应用故事中的品质解决实际问题的建议。

课堂小结：板书设计-①故事背景：女娲补天的起因和目的。

-②主要人物：女娲、大臣、百姓等。

-③关键事件：炼五彩石、补天、治理洪水等。

-④故事结局：天地恢复和平，人们安居乐业。

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