Unit1《Festivalsaroundtheworld》教案（2）（新人教版必修3）-Unit1Festivalsaroundtheworld-高中英语必修三（人教版）

Unit1《Festivalsaroundtheworld》教案（2）（新人教版必修3）-Unit1Festivalsaroundtheworld-高中英语必修三（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版高中英语必修三Unit1《Festivalsaroundtheworld》的示范课教案（2）。本节课主要内容分为三个部分：

1.单词短语学习：学生将学习与节日相关的词汇和短语，如“DragonBoatFestival”，“LanternFestival”，“Mid-AutumnFestival”等。

2.对话理解：学生通过阅读对话，了解不同国家的节日习俗。例如，对话中可能会提到中国在端午节时会吃粽子，放龙舟；法国在复活节时会举办彩蛋装饰活动等。

3.文化背景知识：学生将通过阅读课文了解到各个节日的起源和庆祝方式，进一步了解中西方文化差异。例如，课文可能会提到春节是中国最重要的传统节日，人们会通过放鞭炮、贴春联、舞龙舞狮等方式庆祝。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：

1.语言能力：通过学习与节日相关的词汇和短语，提高学生的词汇量和听力理解能力。同时，通过对话阅读和听力练习，提升学生的英语口语表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解不同国家的节日习俗和文化背景，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析对话和课文内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。例如，学生可以探讨为什么不同国家有不同的节日习俗，并思考节日对于人们的重要性。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和合作解决问题的能力。例如，学生可以分组进行研究，了解自己国家的节日习俗，并与其他小组进行分享和交流。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与节日相关的词汇和短语。

2.理解不同国家的节日习俗和文化背景。

3.提高学生的英语口语表达和交流能力。

难点：

1.对文化背景知识的理解和应用。

2.提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.培养学生的自主学习和合作学习能力。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供直观的文化背景信息，帮助学生更好地理解和记忆节日相关词汇和短语。

2.分组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达和交流能力。

3.引导学生进行自主学习和合作学习，提供适量的学习资源和任务，鼓励学生积极参与，互相交流和合作，共同解决问题。通过小组讨论和分享，促进学生的思维发展和学习能力提升。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于传授节日相关词汇和短语，以及文化背景知识；讨论和案例研究用于分析节日习俗和培养学生的批判性思维；项目导向学习则鼓励学生自主学习和合作探究，以深入了解不同国家的节日习俗。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同国家的人们，通过模拟实际场景，展示各自国家的节日习俗。例如，一组学生可以扮演中国人，介绍春节的庆祝活动，如放鞭炮、贴春联等；另一组学生可以扮演法国人，介绍国庆日的庆祝活动，如烟花表演、阅兵式等。

b.实验：组织学生进行传统节日食品的制作实验，如包粽子、制作彩蛋等。通过亲自动手实践，学生能更好地了解节日习俗和文化背景。

c.游戏：设计节日知识问答游戏，引导学生积极参与，巩固所学知识。例如，教师可以出题：“请问复活节有哪些传统习俗？”学生需回答正确答案，并简要解释原因。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：用于展示节日相关词汇、短语和文化背景知识，以及各个国家的节日习俗。通过PPT的图文并茂，有助于学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放有关不同国家节日的庆祝活动的视频，为学生提供直观的文化背景信息。例如，可以播放中国的春节联欢晚会、法国的国庆日阅兵式等视频片段。

c.在线工具：利用在线工具，如Google地图、文化差异比较网站等，让学生虚拟游览不同国家的节日现场，进一步了解各国节日的氛围和特色。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Festivalsaroundtheworld》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习节日相关词汇和短语、文化背景知识等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《Festivalsaroundtheworld》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节日相关词汇和短语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解与节日相关的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日习俗和文化背景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在newcoursepresentation结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与节日相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合节日内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的节日相关词汇和短语、文化背景知识等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的节日相关词汇和短语、文化背景知识等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《Unit1Festivalsaroundtheworld》是人教版高中英语必修三的第一单元，主要介绍了世界各地的节日习俗和文化背景。本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇短语：

-节日相关词汇：DragonBoatFestival,LanternFestival,Mid-AutumnFestival,Easter,Christmas,NewYear'sDay等。

-庆祝活动相关短语：makedumplings,setofffireworks,decorateeggs,haveafamilyreuniondinner等。

2.对话理解：

-了解不同国家的节日习俗：通过听力练习，了解中国在端午节时会吃粽子，放龙舟；法国在复活节时会举办彩蛋装饰活动等。

-了解节日对于人们的重要性：通过听力练习，了解人们如何庆祝节日，以及节日对于他们来说意味着什么。

3.文化背景知识：

-了解各个节日的起源：通过阅读课文，了解春节是中国最重要的传统节日，人们会通过放鞭炮、贴春联、舞龙舞狮等方式庆祝。

-了解中西方文化差异：通过阅读课文，了解中西方在节日习俗方面的差异，例如，中国人过春节时会拜年、发红包，而西方人过圣诞节时会交换礼物、装饰圣诞树等。

4.语法知识：

-一般现在时：通过课文学习，掌握一般现在时的用法，例如描述习惯性动作、描述经常发生的动作等。

-被动语态：通过课文学习，掌握被动语态的用法，例如描述事物被做的情况等。

5.听力技能：

-提高听力理解能力：通过听力练习，培养学生听懂日常生活中的对话，理解口头信息的能力。

-培养听力预测能力：通过听力练习，培养学生根据所听到的信息，预测未知内容的能力。

6.口语技能：

-提高口语表达能力：通过角色扮演和口语练习，培养学生准确、清晰地表达自己的观点和信息的能力。

-培养口语交际能力：通过小组讨论和角色扮演，培养学生与他人进行有效沟通和交流的能力。

7.写作技能：

-提高写作表达能力：通过写作练习，培养学生清晰、准确地表达自己的思想和观点的能力。

-培养写作创意思维：通过写作练习，培养学生运用创新思维，提出独特观点和创意的能力。重点题型整理1.词汇短语填空题：

-例题：在空格处填入适当的词汇短语，使句子完整。例如：WeusuallyhaveafamilyreuniondinneronChineseNewYear'sEve.

-答案：celebratethefestival

2.对话理解题：

-例题：根据对话内容，回答问题。例如：WhatdopeopledoinChinaduringtheDragonBoatFestival?

-答案：eatzongziandwatchdragonboatraces

3.文化背景知识题：

-例题：根据课文内容，回答问题。例如：WhenistheMid-AutumnFestivalcelebratedinChina?

-答案：onthe15thdayoftheeighthlunarmonth

4.语法知识题：

-例题：选择正确的时态填空。例如：They(setofffireworks)duringtheSpringFestival.

-答案：setofffireworks

5.听力技能题：

-例题：根据听力内容，回答问题。例如：WhatdopeopleusuallydoduringEasterinFrance?

-答案：decorateeggsandhaveafamilyreuniondinner

6.口语技能题：

-例题：根据情境，回答问题。例如：IfyouwereinvitedtoaMid-AutumnFestivalparty,whatwouldyoubring?

-答案：Iwouldbringmooncakestosharewithmyfriendsandfamily.

7.写作技能题：

-例题：根据题目要求，写一篇短文。例如：Writeashortparagraphaboutyourfavoritefestivalandwhyyoulikeit.

-答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestivalbecauseitisatimeforfamilyreunionsandcelebrations.Ienjoythefestiveatmosphere,thedeliciousfood,andthefireworksdisplays.Itisatimetoforgetaboutworkandrelaxwithmylovedones.

8.综合运用题：

-例题：根据题目要求，完成任务。例如：CreateaposteraboutatraditionalChinesefestival,includingimages,symbols,andphrases.

-答案：IwouldcreateaposterabouttheMid-AutumnFestival.Itwouldincludeimagesofmooncakes,afullmoon,andafamilygathering.IwouldalsoincludeChinesephraseslike"HappyMid-AutumnFestival"and"MoonFestival".

9.文化对比题：

-例题：根据题目要求，进行文化对比。例如：CompareandcontrasttheMid-AutumnFestivalinChinawiththeThanksgivingintheUnitedStates.

-答案：TheMid-AutumnFestivalinChinaisatimeforfamilyreunionsandmoon-viewing,whileThanksgivingintheUnitedStatesisatimeforgivingthanksandsharingamealwithfamilyandfriends.Bothfestivalsinvolvefood,suchasmooncakesandturkey,andbothemphasizetheimportanceoffamilyandgratitude.However,theMid-AutumnFestivaliscelebratedaccordingtothelunarcalendar,whileThanksgivingiscelebratedonthefourthThursdayofNovemberintheUnitedStates.

10.跨文化交际题：

-例题：根据题目要求，进行跨文化交际。例如：IfyouweretravelingtoChinaduringtheSpringFestival,howwouldyoushowrespectfortheirtraditionsandcustoms?

-答案：Iwouldshowrespectfortheirtraditionsandcustomsbywearingredclothing,givingredenvelopestochildren,andparticipatinginfestiveactivitieslikesettingofffireworksandwatchingdragonboatraces.IwouldalsolearnabouttheculturalsignificanceoftheSpringFestivalanditscustoms,andtrytointegrateintothelocalcelebrations.教学反思本节课为《Unit1Festivalsaroundtheworld》，我通