二年级语文上册 课文5 16朱德的扁担说课稿 新人教版

二年级语文上册课文516朱德的扁担说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册课文516朱德的扁担

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过学习课文《朱德扁担》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从文章中提取关键信息，发展学生的逻辑思维。

3.文化意识：通过学习朱德元帅身背扁担，与战士们同甘共苦的事迹，让学生体会革命先烈的崇高品质，培养学生的民族情怀和文化自信。

4.价值观念：引导学生学习朱德元帅的革命精神，树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。学情分析二年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的汉语拼音，具备一定的识字量和词汇量，能够进行简单的阅读理解。学生在课前的预习活动中，已经对课文《朱德扁担》有了初步的感知，对朱德元帅的革命事迹有了粗略的了解。

在能力层面上，二年级的学生具备了基本的听、说、读、写能力，但阅读理解能力和写作能力尚处于起步阶段。学生通过课堂学习，能够在教师的引导下，进一步深化对课文内容的理解，提高阅读理解能力。

在素质方面，二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢通过图片、故事等形式学习。他们对革命先烈的英雄事迹充满敬仰，能够从中汲取精神力量。同时，学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，需要教师在教学中加以关注和引导。

针对学生的学情，本节课的教学重点在于引导学生通过课文学习，感受朱德元帅的革命精神，培养学生的民族情怀和社会责任感。教学难点在于帮助学生理解课文中的关键信息，提高阅读理解能力。

结合学生的实际情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段和策略，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级语文上册》课本，以及课文《朱德扁担》的学习资料。

2.辅助材料：收集与朱德元帅和扁担相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对课文内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，便于学生进行小组讨论和互动。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

6.教学用品：为学生准备书写工具，如铅笔、练习本等，以便于学生在课堂上进行练习和记录。

7.课前预习：要求学生提前预习课文《朱德扁担》，了解朱德元帅的革命事迹，为课堂学习做好铺垫。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朱德元帅和扁担精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道朱德元帅吗？他有哪些英雄事迹？”

展示朱德元帅身背扁担的图片和相关视频片段，让学生初步感受朱德元帅的崇高品质。

简短介绍朱德元帅的革命事迹和扁担精神的含义，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文《朱德扁担》的主要内容，体会朱德元帅的革命精神。

过程：

带领学生朗读课文，边读边解释生词和难句。

分析课文结构，讲解朱德元帅身背扁担与战士们同甘共苦的事迹。

3.小组讨论与分享（20分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入理解朱德元帅的革命精神和扁担精神的现实意义。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论朱德元帅的事迹对他们的启示，以及如何将扁担精神应用到日常生活中。

每组选出一名代表，向全班分享讨论成果。

教师点评各组的分享，引导全班学生深入思考和体会朱德元帅的革命精神。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力和加深对朱德元帅革命精神的理解。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括朱德元帅的事迹对他们的启示和扁担精神的应用。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的思考方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朱德元帅革命精神和扁担精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朱德元帅的事迹、扁担精神的含义等。

强调朱德元帅革命精神和扁担精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于朱德元帅革命精神和扁担精神的短文，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《朱德扁担》主要涉及以下知识点：

1.朱德元帅的革命事迹：了解朱德元帅身背扁担与战士们同甘共苦的事迹，体会朱德元帅的革命精神。

2.扁担精神的含义：理解扁担精神是指朱德元帅身背扁担，与战士们同甘共苦的精神，是一种崇高品质和伟大情怀。

3.阅读理解能力：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，能够理解课文大意，分析课文结构，提取关键信息。

4.语言表达能力：通过课堂讨论和分享，培养学生的语言表达能力，能够清晰地表达自己的观点和思考。

5.团队合作能力：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力，学会与他人合作解决问题。

6.价值观的培养：通过学习朱德元帅的革命事迹，培养学生的价值观，树立正确的价值观，培养社会责任感。重点题型整理1.填空题

（1）朱德元帅身背扁担，与战士们同甘共苦的事迹体现了他的____精神。

答案：革命精神

（2）课文中提到的朱德元帅的扁担是____色的。

答案：黄色

（3）朱德元帅身背扁担的事迹发生在____年。

答案：1927年

2.选择题

（1）朱德元帅身背扁担的事迹主要体现在哪个方面？

A.生活方面

B.战斗方面

C.政治方面

D.军事方面

答案：A

（2）以下哪个不是朱德元帅身背扁担的精神内涵？

A.与战士们同甘共苦

B.坚定革命信念

C.勇敢斗争

D.爱护战士

答案：C

3.阅读理解题

请阅读课文《朱德扁担》，回答以下问题：

（1）朱德元帅身背扁担的原因是什么？

答案：朱德元帅身背扁担是因为他关心战士，愿意与战士们同甘共苦，体现了他的革命精神。

（2）朱德元帅身背扁担的事迹对战士们有什么影响？

答案：朱德元帅身背扁担的事迹激发了战士们的革命斗志，让他们更加坚定地跟随朱德元帅闹革命。

4.简答题

请简要说明朱德元帅身背扁担的精神内涵。

答案：朱德元帅身背扁担的精神内涵主要包括与战士们同甘共苦、关心战士、坚定革命信念等方面。

5.论述题

请结合课文《朱德扁担》，论述朱德元帅身背扁担的事迹对现实生活的启示。

答案：朱德元帅身背扁担的事迹告诉我们，在现实生活中，我们要学会关心他人，与人为善，坚定自己的信念，勇敢面对困难，共同努力，为实现共同的目标而奋斗。这种精神内涵在我们的学习、工作和生活中都具有重要的指导意义。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，检查学生是否能够把握朱德元帅身背扁担的精神内涵。例如，问学生：“朱德元帅身背扁担的事迹体现了他的哪些品质？”、“你们认为朱德元帅身背扁担的精神在现实生活中有什么意义？”等。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和思维过程，了解学生在学习过程中的优点和不足。例如，观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极发言、倾听他人意见，并能够提出有深度的观点。

（3）测试：通过课堂小测或课后作业，检测学生对课文知识的掌握情况，评估学生的阅读理解能力和语言表达能力。例如，设计一道关于朱德元帅事迹的阅读理解题目，让学生在规定时间内完成，以此评估他们的阅读速度和理解能力。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，注意学生的答题思路、语言表达和书写规范。例如，在批改作业时，重点关注学生对朱德元帅事迹的理解和感悟，看他们是否能够清晰地表达自己的观点，并注意纠正拼写错误和语法错误。

（2）点评反馈：对学生的作业进行点评，给予积极的肯定和鼓励，并提