2023九年级语文下册 第四单元 15 无言之美教案 新人教版

2023九年级语文下册第四单元15无言之美教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版九年级语文下册第四单元第15课《无言之美》，本节课主要内容是让学生通过阅读和分析文本，理解并感悟“无言之美”的内涵，体会作者对自然、人生、艺术的独特见解。本课是本单元的第一篇文章，也是全册的重点文章之一，通过对文本的学习，旨在提高学生的文学素养和审美情趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《无言之美》，使学生能够运用文本中的语言表达自己的观点和情感，发展逻辑思维和批判性思维，培养审美情趣和艺术鉴赏能力，同时加深对中国传统文化中“无言之美”的理解和传承。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解“无言之美”的内涵：文本中所提到的“无言之美”是指自然、人生、艺术中的那种无法用言语表达的美丽。教师需要引导学生通过阅读和分析文本，深入理解“无言之美”的内涵，领悟作者对自然、人生、艺术的独特见解。

（2）欣赏并评价“无言之美”：教师需要引导学生欣赏文本中所描述的自然、人生、艺术中的“无言之美”，并学会用恰当的语言表达自己的欣赏之情，培养学生的审美鉴赏能力。

（3）学会借鉴“无言之美”的创作手法：教师需要引导学生从文本中学习到如何借鉴“无言之美”的创作手法，将其运用到自己的写作和艺术创作中，提高学生的文学素养和艺术修养。

2.教学难点

（1）理解“无言之美”的内涵：文本中所描述的“无言之美”是一种抽象的概念，学生可能难以理解和领悟。教师需要通过生动的形象、具体的案例，引导学生深入理解“无言之美”的内涵。

（2）欣赏并评价“无言之美”：学生可能对文本中所描述的自然、人生、艺术中的“无言之美”缺乏欣赏和评价的能力。教师需要通过讲解、示范、小组讨论等方式，引导学生学会欣赏和评价“无言之美”。

（3）借鉴“无言之美”的创作手法：学生可能不知道如何将“无言之美”的创作手法借鉴到自己的写作和艺术创作中。教师需要通过讲解、示范、小组讨论等方式，引导学生学会借鉴“无言之美”的创作手法，并将其运用到自己的创作中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解“无言之美”的内涵，让学生掌握欣赏和评价“无言之美”的方法，并学会借鉴“无言之美”的创作手法。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对文本中“无言之美”的理解和感悟，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

3.案例分析法：教师通过展示相关的文学和艺术作品，让学生分析其中所体现的“无言之美”，提高学生的文学素养和艺术修养。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示文本中的自然、人生、艺术场景，让学生更直观地感受“无言之美”，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂测验和互动游戏，检验学生对“无言之美”的理解和掌握程度，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找相关的文学和艺术作品，进行案例分析，培养学生的自主学习和研究能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《无言之美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过无法用言语表达的美丽？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索无言之美的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解无言之美的基本概念。无言之美是指自然、人生、艺术中的那种无法用言语表达的美丽。它是人类审美活动的重要组成部分，体现了人们对自然、生命和艺术的独特感悟。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了无言之美在艺术作品中的体现，例如中国古典诗词中那种意境悠远、含蓄蕴藉的美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调无言之美在艺术创作中的重要作用和如何欣赏无言之美这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与无言之美相关的实际问题，如“如何欣赏一幅抽象画中的无言之美？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是欣赏一幅艺术作品，分析其中所体现的无言之美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“无言之美在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“无言之美如何影响我们的情感和思维？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了无言之美的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对无言之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握“无言之美”的概念：学生将能够清晰地定义“无言之美”，并理解它在大自然、人生和艺术中的具体体现。

2.提升审美鉴赏能力：学生将学会欣赏和评价无言之美，能够运用恰当的语言表达对自然、人生、艺术的独特感悟。

3.增强文学素养和艺术修养：学生将通过对文本的深入分析和讨论，提高自己的文学素养和艺术修养，学会借鉴无言之美创作手法，并将其运用到自己的写作和艺术创作中。

4.培养批判性思维：在小组讨论和实验操作的过程中，学生将学会独立思考、发现问题、分析问题和解决问题，培养批判性思维能力。

5.提高自主学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主查找相关资料，进行案例分析和讨论，提高自主学习能力和研究能力。

6.增强团队协作能力：在小组讨论和成果展示的过程中，学生将学会与他人合作，共同完成任务，增强团队协作能力。

7.提高语言表达和沟通能力：通过课堂讨论和成果展示，学生将有机会锻炼自己的语言表达和沟通能力，提高自信心和公众演讲能力。

8.培养对传统文化的理解和尊重：通过对无言之美的学习，学生将更深入地理解中国传统文化中关于自然、人生、艺术的独特见解，增强对传统文化的尊重和传承意识。教学反思今天上完《无言之美》这一课后，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节。我从学生的反应和参与度中感受到，他们对无言之美有着浓厚的兴趣，但在理解和欣赏无言之美方面还存在一些困难。

我意识到，在导入新课时，我提出的问题并没有很好地引导学生进入思考的状态。或许，我应该用一个更具启发性的问题来引发他们的思考，例如：“你曾在生活中感受到过无法用言语表达的美好吗？”这样可能更能激发他们的共鸣。

在讲授新课时，我讲解理论的部分过于枯燥，可能导致学生产生厌倦情绪。今后，我可以在讲解理论时穿插一些生动的例子，或者通过图片、视频等形式展示无言之美的具体体现，让抽象的概念变得具体而有趣。

在实践活动环节，我原本计划让学生进行一次实验操作，但由于时间安排不当，这一环节草草了事。下次，我应该提前安排好时间，确保实践活动能够顺利进行，让学生在动手操作中更深刻地理解无言之美。

在小组讨论环节，我注意到有些学生发言积极，但也有部分学生显得较为沉默。为了让他们都能参与到讨论中来，我可以在讨论前给他们一些引导性的问题，或者组织一些小组互动活动，让每个人都有机会表达自己的观点。板书设计板书设计目的：通过板书，帮助学生理解和记忆“无言之美”的概念、重要性和应用，以及欣赏和评价无言之美的方法。

板书结构：

1.“无言之美”的概念

-定义：无法用言语表达的美丽

-体现：大自然、人生、艺术

2.欣赏和评价无言之美

-方法：观察、感悟、表达

-重点：感受无言之美、表达个人见解

3.无言之美在实际中的应用

-创作：借鉴无言之美创作手法

-生活：发现并欣赏日常生活中的无言之美

板书设计特点：

-简洁明了：使用简单明了的语言和符号，突出重点，便于学生理解和记忆。

-结构清晰：分为三个部分，条理分明，有助于学生梳