中国人失掉自信力了吗教案 语文版

中国人失掉自信力了吗教案语文版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《中国人失掉自信力了吗》是人教版八年级语文上册的一篇课文，作者鲁迅通过对比中外历史，分析了中国人在近代史上失掉自信力的原因，并提出了恢复自信的途径。本课旨在引导学生理解作者的观点，激发学生的民族自豪感，培养他们积极向上的精神风貌。

本节课的教学重点是让学生掌握课文的基本内容，理解作者的观点，难点是引导学生联系实际，思考如何恢复民族自信。教学过程应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探究，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

教学方法上，可以采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法。教师通过提问引导学生思考，分析课文中的案例，让学生在小组讨论中交流观点，提高他们的合作能力。

教学环节设计如下：

1.导入：通过展示中国近代史的相关图片，引导学生回顾历史，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读课文，理解作者的观点，划出重点句子，为课堂讨论做好准备。

3.课堂讨论：教师提问，引导学生分析课文内容，联系实际，思考如何恢复民族自信。

4.案例分析：教师选取相关案例，让学生分析案例中的人物如何克服困难，恢复自信。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和感受，互相启发，共同提高。

6.总结：教师总结本节课的主要内容，强调恢复民族自信的重要性，引导学生树立正确的价值观。

7.作业布置：让学生结合课文内容，写一篇关于如何恢复民族自信的短文。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生正确的历史观、民族观和文化观，增强学生的文化自信，提升他们的思辨能力和文学素养。通过分析课文《中国人失掉自信力了吗》，使学生了解中国近代史上民族自信的失去与恢复，引导学生认识民族自信的重要性，激发他们的爱国情怀。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力，使他们能够运用课文中的观点，联系实际，提出恢复民族自信的合理途径。最终，提高学生对语文学科的兴趣，培养他们积极向上的精神风貌。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《中国人失掉自信力了吗》的基本内容，把握作者的观点和论证方法。

（2）分析中国近代史上民族自信的失去与恢复，认识民族自信的重要性。

（3）激发学生的爱国情怀，培养他们的文化自信和积极向上的精神风貌。

（4）通过案例分析和小组讨论，提高学生的思辨能力和团队合作能力。

2.教学难点

（1）课文中的专业术语和难理解句子。如“民族自信”、“历史周期率”等，需要教师进行解释和引导。

（2）分析课文中的论证方法，如对比法、举例法等，引导学生学会分析作者的论证思路。

（3）联系实际，思考如何恢复民族自信。学生可能对此问题缺乏深入思考，需要教师引导和提供案例。

（4）学生对于课文中涉及的历史事件和人物可能不够熟悉，需要教师进行补充讲解。

（5）培养学生的批判性思维和文学素养。学生可能在此方面存在一定的困难，需要教师进行有针对性的指导和训练。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，帮助学生理解和掌握课文内容，突破难点，提高他们的核心素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探究，培养他们的分析问题和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：课文《中国人失掉自信力了吗》相关的历史图片、视频资料、在线文章等。

4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、引导学生自主学习等。

5.教学辅助工具：课件、教案、评测表、小组评价表等。

6.教材补充资料：中国近代史相关书籍、论文、报道等，以供学生深入研究。

教师应根据教学实际需要，合理运用上述资源，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，培养他们的核心素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国人失掉自信力了吗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族自信吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族自信的图片或视频片段，让学生初步感受民族自信的重要性。

简短介绍课文的基本内容和作者鲁迅，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本观点和论证方法。

过程：

讲解课文的主题，包括作者的观点和论述的要点。

详细介绍课文中的论证方法，如对比法、举例法等，让学生理解作者的论证思路。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族自信的失去与恢复。

过程：

选择几个关于民族自信的案例进行分析，如历史事件、人物事迹等。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解民族自信的失去与恢复的过程。

引导学生思考这些案例对现实生活的启示，以及如何恢复民族自信。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族自信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族自信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族自信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族自信的定义、案例分析等。

强调民族自信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族自信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何恢复民族自信的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）参考书籍：《鲁迅全集》、《中国近代史》等，供学生深入研究民族自信的历史背景和文化意义。

（2）在线文章：《人民日报》评论员文章《坚定文化自信，建设社会主义文化强国》、知乎话题“如何看待中国人失掉自信力了吗？”等，供学生了解社会对民族自信的讨论和观点。

（3）视频资料：纪录片《中国自信》、《百年潮》等，通过视听手段让学生更直观地了解民族自信的发展历程。

（4）相关课程：学校或在线教育平台提供的中国近代史、文化自信心培养等课程，供学生进一步学习。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观历史博物馆或纪念馆，让学生通过实物和场景感受民族自信的重要历史时刻和文化成就。

（2）开展民族自信主题的班会或演讲比赛，让学生分享自己的理解和感悟，提高他们的表达能力和自信心。

（3）鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区交流等，让学生在实际中体验和体现民族自信。

（4）指导学生进行民族自信相关的课题研究，如调研民族自信在不同年龄、地区、行业等方面的现状和问题，培养学生的研究能力和问题解决能力。

（5）引导学生关注和参与国家重要节日、庆典活动的组织与庆祝，增强他们的国家认同感和民族自豪感。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、讨论情况和思考过程，了解学生的学习状态和思考能力。

（3）测试：设计相关的课堂测试题，测试学生对课文知识和论证方法的理解和应用能力。

2.作业评价

（1）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括学生的回答是否准确、论述是否清晰等。

（2）作业思考深度：评估学生在作业中对课文知识的运用和思考深度，鼓励学生提出自己的见解和思考。

（3）作业创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创新性思维，如提出新的观点、运用不同的论证方法等。

3.学生互评

（1）小组内互评：在小组讨论中，学生之间互相评价对方的表现，包括观点的阐述、讨论的参与等。

（2）全班互评：在课堂展示后，学生对各组的展示进行评价，评价内容包括展示内容、表达方式、团队合作等。

4.教师总结性评价

（1）课堂表现：总结学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、思考能力等。

（2）作业表现：总结学生在作业中的表现，包括作业质量、思考深度、创新性等。

（3）进步空间：指出学生在未来学习中的改进方向和提高建议，鼓励学生继续努力。内容逻辑关系1.课文内容理解

重点知识点：课文的主要观点、作者的论证方法、民族自信的概念。

板书设计：

-课文主要观点：中国人失掉自信力了吗？

-作者的论证方法：对比法、举例法等。

-民族自信的概念：对民族文化的自信和自豪感。

2.民族自信的失去与恢复

重点知识点：中国近代史上民族自信的失去、民族自信的恢复途径。

板书设计：

-民族自信的失去：鸦片战争、洋务运动等历史事件。

-民族自信的恢复途径：文化自信、教育改革、科技创新等。

3.民族自信在现实生活中的应用

重点知识点：民族自信在个人成长、社会进步、国家发展中的作用。

板书设计：

-个人成长：自信面对挑战、追求卓越。

-社会进步：积极参与社会建设、推动社会和谐。

-国家发展：增强国家综合实力、提升国际地位。课后作业1.根据课文内容，简要阐述你对民族自信的理解，并结合实际例子说明民族自信在个人成长和社会进步中的作用。

答案：民族自信是指对民族文化的自信和自豪感，它体现在个人成长中表现为自信面对挑战、追求卓越，在社会进步中表现为积极参与社会建设、推动社会和谐。例如，我国运动员在奥运会上取得优异成绩，展现了对体育文化的自信，激发了全国人民的民族自豪感，推动了体育事业的发展。

2.分析课文中的论证方法，并结合实际例子说明其在现实生活中的应用。

答案：课文中的论证方法有对比法、举例法等。例如，通过对比中国近代史上民族自信的失去和恢复，我们可以看到文化自信对国家发展的重要性，从而在现实生活中更加重视文化建设，提升民族自信。

3.结合课文内容和实际例子，谈谈你对民族自信与个人成长关系的认识。

答案：民族自信与个人成长密切相关。民族自信为个人成长提供精神支柱，使个人在面对挑战时更加坚定自信，追求卓越。例如，我国科学家在科研领域取得重大突破，展现了民族自信的力量，激励了更多年轻人投身科研事业，为国家发展作出贡献。

4.分析课文中的历史事件，谈谈你对民族自信在历史发展中的作用的看法。