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文档简介
Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking教学设计2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析《Unit2MoralsandVirtues:ReadingandThinking》选自2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册,本章节以道德和美德为主题,旨在引导学生通过阅读和思考,探讨优秀品质在现实生活中的体现。课程内容紧密联系实际,以培养学生的道德素养和人文关怀为目标。文章选取具有代表性的美德词汇,结合丰富多样的例句和语境,帮助学生深入理解并运用所学知识。此外,通过设置小组讨论、思考问题等环节,激发学生的学习兴趣,提高他们的思辨能力和跨文化交际能力,使学生在掌握英语知识的同时,也能在道德观念上得到熏陶。二、核心素养目标分析《Unit2MoralsandVirtues:ReadingandThinking》的教学旨在提升学生的英语学科核心素养,特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习,学生将能够:
1.语言能力:熟练掌握与道德和美德相关的词汇和表达,能准确、自然地运用英语讨论个人品质和道德行为,提高语言表达的准确性和流畅性。
2.思维品质:通过分析文本,培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维,使其能对道德和美德问题进行深入探讨,形成自己的见解。
3.文化意识:理解并尊重不同文化背景下的道德观念和美德价值观,增强学生的跨文化交际能力,培养国际视野。
4.学习能力:学会运用有效的阅读策略,如预测、扫读、精读等,提高获取、整理、运用信息的能力,形成自主、合作、探究的学习习惯。
本章节的教学将紧密结合课本内容,通过实际案例、讨论和思考,引导学生将所学知识内化为自身的核心素养,使他们在英语学习的过程中,不断提升综合运用语言的能力,形成正确的价值观和道德观念。三、教学难点与重点1.教学重点
(1)核心词汇与表达:本节课的核心内容涉及道德和美德相关的词汇,如honesty,kindness,courage,generosity等,以及这些词汇在不同语境中的运用。教师需重点讲解这些词汇的词义、搭配和实际应用,确保学生能熟练掌握。
举例:通过例句、词组搭配和情境模拟等方式,帮助学生理解并运用这些词汇,如“Honestyisthebestpolicy”(诚实为上策),“Sheisknownforherkindness”(她以善良著称)。
(2)阅读策略:培养学生运用扫读、精读等策略,获取文章主旨和细节信息。教师应着重教授如何通过阅读理解文章结构、作者观点和论证方法。
举例:指导学生通过阅读文章标题、小标题和首尾段落,快速把握文章主旨;同时,关注文章中的连接词和过渡句,理解文章的逻辑结构。
(3)道德与美德讨论:围绕文章主题,引导学生探讨道德和美德在现实生活中的体现,学会分析优秀品质对于个人和社会的影响。
举例:组织学生进行小组讨论,分享自己或他人身上的优秀品质,以及这些品质带来的积极影响。
2.教学难点
(1)词汇在不同语境中的运用:学生需要掌握词汇在不同情境下的灵活运用,这对于他们来说是一个难点。
举例:教师可以设计不同场景,让学生运用所学词汇进行角色扮演,以提高他们在实际语境中的词汇运用能力。
(2)文章论证方法的理解:文章中可能包含一些较为复杂的论证方法,如比喻、对比等,学生需要学会分析并理解这些论证方法。
举例:教师可以挑选文章中具有代表性的论证方法,进行详细讲解和示例分析,帮助学生掌握并运用到自己的写作中。
(3)道德观念的探讨:对于道德和美德的理解,学生可能存在不同的观点和认识,如何在讨论中达成共识,形成正确的道德观念,是本节课的难点之一。
举例:教师应引导学生尊重不同的观点,通过事实和实例进行论证,使学生在讨论中逐渐形成正确的道德观念。四、教学资源准备1.教材:
-确保每位学生都备有人教版高中英语必修第三册教材,以便于课堂上及时查阅和跟读。
-准备与Unit2MoralsandVirtues相关的补充阅读材料,如短篇故事、名人名言等,以丰富学生的阅读体验和拓展知识。
2.辅助材料:
-收集和整理与道德和美德相关的图片,如代表诚实、善良、勇敢等品质的视觉符号,用于课堂展示和讨论。
-准备视频资源,如名人演讲、纪录片片段等,涉及道德和美德的实际案例,激发学生的学习兴趣并引发思考。
-设计和打印图表,如美德词汇的思维导图、文章结构框架等,帮助学生梳理和记忆知识点。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
-根据课堂需要,提前将教室座位布置成小组讨论区,每组配备白板或海报纸,以便学生记录讨论内容和分享观点。
-在教室前方设置讲台和投影仪,确保教学过程中可以清晰展示多媒体资源。
-设置阅读角,展示与道德和美德相关的书籍和杂志,鼓励学生在课余时间自主阅读和探讨。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit2MoralsandVirtues的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如“你能举例说明你所理解的几种美德吗?”激发学生思考,为课堂学习道德和美德内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论和思考问题,提高学生学习积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题,如“你认为在现代社会中,哪种美德最重要?”引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的词汇和表达,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解与道德和美德相关的词汇和表达,结合实例帮助学生理解。
突出重点,如honesty,kindness等词汇的用法,强调难点,如词汇在不同语境中的应用,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“如何在生活中实践美德”的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计阅读练习,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对道德和美德知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对词汇和阅读策略的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与道德和美德相关的拓展知识,如不同文化背景下的美德观念。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合本节课内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的道德和美德内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,如词汇练习和阅读分析。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、知识点梳理1.词汇与表达
-学习与道德和美德相关的核心词汇,如honesty(诚实)、kindness(善良)、courage(勇敢)、generosity(慷慨)等。
-掌握这些词汇的词义、词性、搭配及在不同语境中的运用。
-学习并运用与道德和美德相关的常用表达,如“Honestyisthebestpolicy”(诚实为上策)、“Sheisknownforherkindness”(她以善良著称)等。
2.阅读策略
-学习扫读和精读策略,快速获取文章主旨和细节信息。
-了解文章结构,掌握如何通过标题、小标题、首尾段落等判断文章主题和结构。
-学会运用连接词和过渡句,理解文章逻辑关系。
3.道德与美德论述
-学习如何论述道德和美德的重要性,以及它们在个人和社会中的作用。
-分析文章中关于道德和美德的论证方法,如比喻、对比等。
-掌握如何结合实际案例,论证道德和美德的价值。
4.文化意识
-了解不同文化背景下道德观念和美德价值观的异同。
-尊重和包容不同文化,培养跨文化交际能力。
5.小组合作与讨论
-学习如何在小组内部分享观点,进行有效沟通和讨论。
-培养团队合作精神,学会倾听他人意见,形成共识。
6.写作技巧
-学习如何运用所学词汇和表达,撰写关于道德和美德的短文。
-掌握文章结构,运用论证方法,使论述更有说服力。
7.思维品质
-培养独立思考、批判性思维和创造性思维,对道德和美德问题进行深入探讨。
-学会分析、评价不同的道德观点,形成自己的见解。
8.学习能力
-提高自主学习能力,通过查阅资料、进行小组讨论等方式,拓展知识面。
-学会总结、归纳所学知识,形成完整的知识体系。
本节课的知识点梳理涵盖了词汇、阅读策略、论述方法、文化意识、合作讨论、写作技巧、思维品质和学习能力等方面,旨在帮助学生全面掌握教材内容,提升英语学科核心素养。在实际教学中,教师需根据学生的实际情况,有针对性地进行讲解和指导,确保学生能够学以致用。七、课后作业1.写作练习:根据本节课学习的道德和美德相关词汇,写一篇关于个人品质的短文。要求运用所学词汇,如honesty,kindness等,描述一个人的优秀品质,并说明这些品质对其生活的影响。字数:100-150字。
2.阅读理解:阅读一篇关于道德和美德的英文文章,回答相关问题。问题涉及文章的主旨、细节、作者观点等。要求运用扫读和精读策略,准确获取信息。
3.小组讨论:组织学生进行小组讨论,围绕“如何在生活中实践美德”的话题展开。要求每个小组讨论一个具体的美德,如诚实、善良等,并分享讨论成果。
4.思考问题:结合本节课所学,思考道德和美德在现代社会中的重要性。要求学生撰写一篇短文,阐述自己的观点,并给出理由。
5.情景模拟:设计一个与道德和美德相关的情景,让学生进行角色扮演。要求运用所学词汇和表达,展示不同情境下的道德行为。八、板书设计【教学内容】
1.道德和美德相关词汇
2.阅读策略
3.道德与美德论述
4.文化意识
5.小组合作与讨论
6.写作技巧
7.思维品质
8.学习能力
【板书设计】
1.词汇与表达
-honesty,kindness,courage,generosity
-"Honestyisthebestpolicy"
-"Sheisknownforherkindness"
2.阅读策略
-扫读&精读
-文章结构:标题、小标题、首尾段落
-连接词&过渡句
3.道德与美德论述
-论证方法:比喻、对比
-个人品质&社会影响
4.文化意识
-不同文化背景下的美德观念
-跨文化交际能力
5.小组合作与讨论
-观点分享&沟通能力
-团队合作精神
6.写作技巧
-运用所学词汇和表达
-文章结构&论证方法
7.思维品质
-独立思考&批判
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