11赵州桥(教案)2023-2024学年统编版语文三年级下册

11赵州桥(教案)2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册第11课《赵州桥》。本课主要介绍了赵州桥的地理位置、建造历史、结构特点以及它在桥梁建筑领域的地位。通过本课的学习，学生可以了解我国古代桥梁建筑的辉煌成就，感受我国劳动人民的智慧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学过关于我国古代建筑的知识，如故宫、长城等，对本课的学习有一定的基础。

2.学生对桥梁建筑有一定的了解，知道桥梁的基本作用和构造。

3.本课涉及的历史知识，与学生之前学习的关于中国古代历史的知识相联系。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化自信和民族自豪感。通过学习赵州桥的历史和文化价值，学生能够感受到中国古代劳动人民的智慧和创造力，增强对传统文化的理解和尊重。同时，通过了解赵州桥的结构特点和建造技术，学生可以培养对科学知识的兴趣和探究精神，提高解决问题的能力。此外，通过小组讨论和合作学习，学生可以培养团队协作和交流沟通的能力，提升人际交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.赵州桥的历史和文化价值。

2.赵州桥的结构特点和建造技术。

3.小组合作学习和交流沟通能力的培养。

难点：

1.赵州桥的结构特点和建造技术的理解。

2.小组合作学习和交流沟通能力的培养。

解决办法：

1.采用图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解赵州桥的结构特点和建造技术。

2.通过小组讨论、分享学习心得等方式，激发学生的学习兴趣，促进小组合作学习和交流沟通能力的培养。

3.在课堂上设置实践环节，让学生亲自动手模拟赵州桥的建造过程，加深对赵州桥结构特点和建造技术的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生应使用统编版语文三年级下册第11课《赵州桥》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解赵州桥的历史和文化价值，准备赵州桥的图片、图表和视频等多媒体资源。此外，准备一些关于中国古代桥梁建筑的资料，以拓宽学生的知识面。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将设置一个实践环节，让学生亲自动手模拟赵州桥的建造过程。为此，准备一些基本的实验器材，如纸板、剪刀、胶水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据本节课的教学内容，将教室布置为适合小组讨论和实验操作的环境。在教室的一角设置一个分组讨论区，提供舒适的座椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享学习心得。在教室的另一角设置一个实验操作台，提供必要的实验器材和工具，以便学生进行实验操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PowerPoint、Flash等。使用教学软件，展示赵州桥的图片、图表和视频等多媒体资源，以及进行实验操作的步骤和注意事项。

6.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线视频、教育网站等。通过网络资源，提供更多关于赵州桥的历史和文化价值的资料，以及桥梁建筑的知识和信息。

7.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如模型、实物等。通过展示赵州桥的模型和实物，帮助学生更好地理解和感受赵州桥的结构特点和建造技术。

8.教学活动：准备与教学内容相关的教学活动，如小组讨论、角色扮演等。通过组织学生进行小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作和交流沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解赵州桥的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习赵州桥的历史和文化价值做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确赵州桥教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保赵州桥教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习赵州桥的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入赵州桥学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的桥梁建筑知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为赵州桥新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解赵州桥的历史和文化价值，结合实例帮助学生理解。

突出赵州桥的重点，强调赵州桥的结构特点和建造技术的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕赵州桥问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验赵州桥知识的应用，提高实践能力。

在赵州桥新课呈现结束后，对赵州桥知识点进行梳理和总结。

强调赵州桥的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对赵州桥知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决赵州桥问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与赵州桥内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注桥梁建筑前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合赵州桥内容，引导学生思考桥梁建筑与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习赵州桥的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的赵州桥内容，强调赵州桥的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的赵州桥内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.赵州桥的历史背景和建筑特点：介绍赵州桥的建造历史、地理位置、结构特点以及它在桥梁建筑领域的地位。

2.中国古代桥梁建筑：介绍中国古代桥梁建筑的发展历程、代表作品以及桥梁建筑的技术特点。

3.赵州桥的设计和建造技术：深入讲解赵州桥的设计理念、构造方法、建筑材料以及施工技术。

4.赵州桥的文化价值和社会影响：探讨赵州桥在中国传统文化中的地位、对后世桥梁建筑的启示以及其对当地社会经济发展的影响。

5.赵州桥的维护和保护：介绍赵州桥的保护措施、维修保养方法以及如何更好地传承和弘扬赵州桥的文化价值。

二、拓展建议

1.观看有关赵州桥的纪录片或电影，加深对赵州桥的了解和认识。

2.阅读有关赵州桥的历史文献和学术论文，深入了解赵州桥的研究现状和学术价值。

3.参观赵州桥实物或相关展览，亲身体验赵州桥的建筑之美和历史底蕴。

4.参与赵州桥保护志愿者活动，了解赵州桥保护的重要性和实践经验。

5.开展赵州桥设计竞赛或模型制作活动，激发学生对桥梁建筑的兴趣和创新思维。

6.组织赵州桥文化旅游，让学生实地感受赵州桥的历史魅力和文化价值。

7.开展赵州桥知识竞赛或辩论赛，提高学生对赵州桥知识的掌握和运用能力。

8.邀请赵州桥专家或历史学者进行讲座，为学生提供与专家面对面交流的机会。

9.利用网络资源，如教育网站、在线视频等，拓展赵州桥的学习渠道和知识面。

10.结合赵州桥的学习，开展中国古代桥梁建筑的系列研究或课程，全面了解中国古代桥梁建筑的发展和特点。板书设计【赵州桥】

-地理位置：河北省赵县

-建造历史：隋朝

-结构特点：

-单孔长跨径石拱桥

-桥面平缓，便于行人和车辆通行

-两侧设有栏板和望柱，美观实用

-建造技术：

-采用肩拱和空腹拱相结合的方式，增强桥梁稳定性

-采用楔形石块和灰浆砌筑，提高桥梁抗压强度

-文化价值：

-体现了中国古代桥梁建筑的辉煌成就

-展示了中国人民的智慧与创造力

-保护与传承：

-列为全国重点文物保护单位

-加强保护措施，传承文化遗产教学反思与总结在教授《赵州桥》这一课时，我深感教学是一门艺术，需要不断探索和实践。回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。以下是我对本节课的反思与总结：

首先，在教学方法上，我采用了多媒体辅助教学，通过展示赵州桥的图片、视频等多媒体资源，使学生更加直观地了解赵州桥的历史和文化价值。同时，我还设计了小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验赵州桥知识的应用，提高了学生的参与度和学习兴趣。但是，在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和激励。

其次，在教学策略上，我注重突出赵州桥的重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我还设计了一些例题和练习，让学生在实践中掌握赵州桥知识的运用。然而，在讲解赵州桥的结构特点和建造技术时，我发现部分学生理解起来有些困难，需要在今后的教学中采用更加直观和易懂的教学手段。

最后，在教学管理上，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。在课堂纪律管理方面，我采用了一些有效的管理策略，如分组讨论、角色扮演等，提高了学生的参与度和学习兴趣。但是，在课堂讨论中，我发现部分学生注意力不够集中，需要在今后的教学中加强课堂纪律管理。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对赵州桥的历史和文化价值有了更深入的了解，对赵州桥的结构特点和建造技术也有了一定的掌握。然而，在教学过