九年级语文下册 第二单元 8 蒲柳人家（节选）教案 新人教版

九年级语文下册第二单元8蒲柳人家（节选）教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第二单元8蒲柳人家（节选）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5周星期二第1节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.通过展示上一节课中提到的“蒲柳人家”所处的地域背景，引导学生回顾课文内容。

2.提问学生对“蒲柳人家”的初步认识，激发学生对本节课的兴趣。

【自主学习】（15分钟）

1.学生自主阅读课文，理解并分析文章中的重点词汇、句子和段落。

2.学生通过查阅资料，了解作者及作品背景。

【课堂讲解】（15分钟）

1.讲解文章中出现的重点词汇、句子和段落，解析文章主题。

2.分析作者运用的人物描写方法，引导学生学习并借鉴。

【课堂讨论】（5分钟）

1.学生分组讨论，探讨文章中的人物形象及其特点。

2.分组代表发言，分享学习心得。

【写作训练】（5分钟）

1.布置一道与本节课相关的写作题目，如：“请运用本节课所学的人物描写方法，以‘我的母亲’为主题，写一段不少于200字的描述。”

2.学生现场完成写作，教师个别指导。

【总结】（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

2.提醒学生课后复习，为下一节课做准备。

【作业布置】

1.完成本节课的写作训练题目。

2.预习下一节课内容，了解课文背景。核心素养目标1.提升学生对文学作品的鉴赏能力，通过对《蒲柳人家》的阅读与分析，培养学生审美情趣和文学素养。

2.培养学生准确理解文本，提炼关键信息的能力，学会运用课文中的描写方法进行写作实践，提高表达与交流技巧。

3.增强学生对文本背景知识的了解，拓展文化视野，提升文化素养。

4.培养学生的合作意识与团队精神，通过课堂讨论与分享，提高学生的思辨能力和人际沟通技巧。重点难点及解决办法重点：

1.文章主题思想的把握。

2.人物描写方法的理解与运用。

3.课文中的重点词汇、句子和段落的分析。

难点：

1.对作者描写手法深层含义的理解。

2.学生在写作实践中对描写方法的灵活运用。

解决办法：

1.通过课堂讲解、讨论，引导学生深入理解文章主题，把握人物形象。

2.采用案例分析法，结合具体文段，解析描写方法，帮助学生领会其精髓。

3.创设情境，让学生在实践中尝试运用描写方法，教师个别指导，及时反馈与纠正。

4.针对难点，设计相关练习题，让学生在课后巩固，逐步突破。教学方法与策略1.教学方法选择

（1）讲授法：针对课文《蒲柳人家》的主题思想、人物描写方法等知识点，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生理解文章内涵，掌握相关语文知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生合作意识和思辨能力。

（3）案例研究：通过分析课文中的具体案例，引导学生深入理解人物描写方法，学会在实际写作中运用。

（4）项目导向学习：设计写作训练项目，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生选取课文中的角色，进行角色扮演，增强学生对人物形象的理解。

（2）课堂游戏：设计相关语文知识点游戏，如“词汇接龙”、“句子重组”等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（3）写作分享：组织学生进行写作分享，让学生在评价他人作品的过程中，学会取长补短，提高自身写作水平。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美课件，展示课文内容、重点难点、案例分析等，提高课堂教学效果。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，如作者访谈、作品背景介绍等，帮助学生拓展文化视野。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、文学网站等，辅助学生自主学习，提高学习效率。

（4）实物展示：展示与课文相关的实物，如植物、图片等，增强学生对课文情境的感知。

（5）板书设计：运用板书，直观展示课文结构、人物关系等，帮助学生梳理知识体系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蒲柳人家》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解‘蒲柳人家’这个词语的含义吗？它在我们生活中有什么象征意义？”

展示一些与“蒲柳人家”相关的图片或视频片段，让学生初步感受课文描绘的意境。

简短介绍“蒲柳人家”的基本概念和象征意义，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《蒲柳人家》的基本情节、人物关系和文学特点。

过程：

讲解课文的背景，包括作者、作品背景等。

详细介绍课文的主要情节、人物关系，通过图表或示意图展示。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文人物描写方法和主题思想。

过程：

选择几个典型的人物描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、人物特点和描写方法，让学生全面了解课文的文学价值。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何借鉴和应用这些描写方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在实际写作中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文基础知识、案例分析、小组讨论等。

强调人物描写方法在写作中的价值，鼓励学生在实际写作中尝试运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人物描写的短文，选取生活中的人物进行描述，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读刘绍棠的其他作品，如《运河的桨声》、《京门脸子》等，以深入了解作者的创作风格和文学成就。

（2）散文选集：鼓励学生阅读现当代散文选集，了解不同作家在人物描写、景物描绘等方面的独特技巧。

（3）电影、电视剧：观看与《蒲柳人家》相关的电影、电视剧，如《大宅门》、《中国式关系》等，从视觉艺术中感受文学作品的魅力。

（4）历史书籍：阅读有关近代以来中国社会变迁的历史书籍，帮助学生了解课文背景，拓展知识视野。

2.拓展建议

（1）开展文学社团活动：组织学生参加文学社团，开展作品阅读、写作交流、文学讲座等活动，激发学生对文学的兴趣和热爱。

（2）撰写读后感：鼓励学生在阅读刘绍棠作品后，撰写读后感，分享自己的感悟和心得，提高写作能力。

（3）实地考察：组织学生参观具有地域特色的景点或民居，让学生亲身感受文学作品中所描绘的生活场景，增强对文本的理解。

（4）开展家庭作业：布置与本节课相关的家庭作业，如查找资料、采访长辈等，了解家乡的风土人情，培养学生热爱家乡的情感。

（5）课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、实地考察感悟等，促进交流与互动。板书设计1.主题：《蒲柳人家》

-文学作品背景

-人物形象分析

-描写方法探讨

2.人物关系图

-主人公：XXX

-关键人物：XXX、XXX、XXX

-人物关系：亲情、友情、邻里

3.描写方法

-外貌描写

-语言描写

-动作描写

-心理描写

4.重点词汇

-蒲柳人家

-悲欢离合

-喜怒哀乐

5.课文结构

-开端：引出背景

-发展：人物冲突

-高潮：情节转折

-结尾：主题升华

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过结构清晰的布局，展示课文主要内容。同时，采用艺术性和趣味性的表现手法，如使用不同颜色粉笔、加粗字体、绘制简笔画等，激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计旨在帮助学生更好地理解课文，提高课堂学习效果。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过设置不同难度的问题，观察学生的反应和回答，了解学生对《蒲柳人家》课文内容的掌握程度。针对学生的回答，给予及时反馈，纠正错误，巩固知识点。

-观察：在小组讨论、课堂展示等环节，观察学生的参与程度、合作态度和思考过程，评估学生的团队协作能力和思辨能力。

-测试：通过课堂小测验，检测学生对课文基础知识、人物描写方法等内容的掌握情况，及时发现问题并进行针对性指导。

2.作业评价

-批改：对学生的写作作业进行认真批改，关注语法、用词、句子结构等方面的错误，给予具体、详细的修改建议。

-点评：在作业点评中，除了指出学生的优点，还要针对不足之处提出改进意见，鼓励学生不断进步。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，强调作业的重要性，鼓励学生认真对待每一次写作练习，不断提高自己的写作能力。

3.评价方式

-形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、小组讨论、作业完成情况等，以促进学生综合素质的提高。

-总结性评价：在课程结束时，通过期末考试、作品展示等方式