一年级上册音乐教案第16课 欣赏《行花街》花城版

一年级上册音乐教案第16课欣赏《行花街》花城版主备人备课成员教学内容本节课为一年级上册音乐教案第16课，课程标题为“欣赏《行花街》花城版”。教学内容主要包括对教材中《行花街》这首歌曲的欣赏和理解，以及歌曲相关的花城文化背景的简单介绍。

教材中《行花街》这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了花街上的热闹场景，让学生在欣赏的过程中感受到我国花文化的魅力。歌曲的旋律和节奏简单，适合一年级学生的学习。

在欣赏歌曲的过程中，教师会引导学生关注歌曲中的花城文化元素，如歌曲中提到的各种花卉、花市的热闹场景等。同时，教师还可以通过图片、视频等资料，让学生更加直观地了解花城的文化背景，增强学生对这首歌曲的理解和欣赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化理解和音乐实践三个方面。

首先，通过欣赏《行花街》这首歌曲，引导学生感受音乐的欢快节奏和生动旋律，培养学生的审美情感，使他们在音乐欣赏中体验到快乐和美好。

其次，通过歌曲中对花城文化的描绘，帮助学生了解和认识我国的花文化，培养学生的文化理解能力，使他们能够从音乐中感受到传统文化的魅力。

最后，在音乐实践环节，教师可以组织学生进行简单的歌曲演唱和节奏练习，让学生在实践中提高音乐技能，培养学生的音乐实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要体现在对《行花街》这首歌曲的欣赏和理解，以及歌曲相关的花城文化背景的介绍。具体重点如下：

（1）歌曲《行花街》的旋律和节奏特点。这首歌曲的旋律欢快，节奏明显，通过欣赏使学生体验到音乐的美感。

（2）歌曲中的花城文化元素。通过歌曲引导学生了解和认识我国的花文化，感受传统文化的魅力。

（3）音乐实践环节。组织学生进行简单的歌曲演唱和节奏练习，提高学生的音乐技能。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在对歌曲《行花街》的欣赏和理解，以及花城文化背景的掌握。具体难点如下：

（1）歌曲《行花街》的节奏和音高。对于一年级学生来说，理解和掌握歌曲的节奏和音高具有一定的难度。

（2）花城文化背景的深入了解。学生对于花城的文化背景可能比较陌生，需要在教学过程中进行逐步引导和讲解。

（3）音乐实践环节的技巧掌握。学生在音乐实践环节中可能存在音准、节奏等方面的困难，需要教师进行个别指导和反复练习。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重歌曲欣赏的引导，通过图片、视频等资料帮助学生理解和掌握花城文化背景；同时，针对学生的实际水平，适当降低音乐实践环节的难度，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐技能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-计算机和投影仪

-音乐教学软件

-打印机和打印纸（用于打印歌词和乐谱）

-教学用具（如拍手板、小鼓等）

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-在线音乐教学平台（如有）

3.信息化资源：

-与《行花街》相关的音乐视频或音频资料

-花城文化的图片和介绍资料

-音乐教学游戏或互动软件

4.教学手段：

-讲授法：教师对歌曲背景和文化进行讲解

-示范法：教师演示歌曲演唱和节奏练习

-互动法：学生分组进行音乐游戏和实践活动

-反馈法：教师对学生的表现进行评价和指导教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《行花街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏音乐的situation的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《行花街》的基本概念。这是一首描绘花街热闹场景的歌曲，它以欢快的旋律和生动的歌词展现了我国花文化的魅力。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《行花街》在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受到花街的热闹氛围。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和音高这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花街相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲的基本节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“花街文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《行花街》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花街文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国花文化史》：介绍中国花文化的发展历程，包括各种花卉的象征意义和文化背景。

-《音乐欣赏指南》：提供音乐欣赏的基本方法和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

-《花街故事集》：收集了各种关于花街的民间故事和传说，让学生更加了解花街的文化内涵。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间深入研究花街文化，通过阅读相关书籍、查找资料等方式，增加自己的知识储备。

-鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是简单的歌曲或节奏练习，以此来提高自己的音乐实践能力。

-学生可以组织或参加花街文化相关的活动，如花卉展览、音乐演出等，通过亲身体验来加深对花街文化的理解。

-鼓励学生分享自己的学习成果和体验，可以通过写作、绘画、演讲等形式，与他人交流自己的学习和感悟。典型例题讲解本节课我们将要学习的是《行花街》这首歌曲，以及与之相关的花城文化背景。在理解了这些知识点之后，我们需要通过一些典型的例题来进一步巩固所学的知识。下面我将对几个典型的例题进行讲解。

例题1：《行花街》歌曲中提到了哪些花卉？请列举出来。

答案：歌曲中提到了牡丹、芍药、菊花、海棠等花卉。

解析：这个问题主要考察学生对歌曲内容的理解。通过这个问题，我们可以帮助学生回忆起歌曲中的花卉名称，加深对歌曲内容的理解。

例题2：请简述花城文化的特点和意义。

答案：花城文化是指在我国一些城市中，人们在日常生活中热爱花卉、种植花卉、欣赏花卉的一种传统文化。花城文化反映了人们对美好生活的向往和对自然美的热爱，具有很高的审美价值和文化内涵。

答案：花城文化的特点包括历史悠久、形式多样、富有地域特色等。它的意义主要体现在以下几个方面：一是丰富了人们的精神生活，提高了人们的审美情趣；二是传承了中华民族优秀的文化传统；三是促进了花卉产业的发展。

解析：这个问题主要考察学生对花城文化的理解和掌握。通过这个问题，我们可以帮助学生回顾起花城文化的特点和意义，加深对花城文化的理解。

例题3：请解释音乐中的节奏和音高概念。

答案：节奏是指音乐中时间长度和强度的组织，它决定了音乐的基本韵律和节奏感。音高是指音乐中声音的高低，它决定了音乐的旋律和和声。

答案：节奏是音乐的基础，它由音符的长度和强度组成。音符的长度用音符的形状表示，如全音符、二分音符、四分音符等；强度则用音符的大小表示，如强音符、弱音符等。音高是指音乐中声音的高低，它由音符的名称表示，如C、D、E等。音高的高低决定了音乐的旋律和和声。

解析：这个问题主要考察学生对音乐基本概念的理解。通过这个问题，我们可以帮助学生理解和掌握节奏和音高的概念，提高他们对音乐的欣赏能力。

例题4：请解释歌曲《行花街》的节奏和音高特点。

答案：《行花街》这首歌曲的节奏欢快，音高变化丰富。歌曲的节奏主要由音符的长度和强度组成，如二分音符、四分音符等，给人一种轻快的感觉。歌曲的音高变化丰富，包括音程的跳跃和和声的运用，使歌曲的旋律生动而富有表现力。

解析：这个问题主要考察学生对歌曲《行花街》的节奏和音高特点的理解。通过这个问题，我们可以帮助学生分析和理解歌曲的节奏和音高特点，提高他们对音乐的欣赏能力。

例题5：请解释音乐中的旋律和和声概念。

答案：旋律是指音乐中一系列音符的顺序和组合，它决定了音乐的基本线条和情感表达。和声是指音乐中不同音高的音符同时出现，形成的和谐或不和谐的音响效果。

答案：旋律是音乐的基础，它由一系列音符的顺序和组合组成，决定了音乐的基本线条和情感表达。旋律可以是上升的、下降的或平的，它可以表达喜悦、悲伤等不同的情感。和声是指音乐中不同音高的音符同时出现，形成的和谐或不和谐的音响效果。和声可以通过和弦的构成和变换来实现，它可以增强音乐的丰富性和表现力。

解析：这个问题主要考察学生对音乐中旋律和和声概念的理解。通过这个问题，我们可以帮助学生理解和掌握旋律和和声的概念，提高他们对音乐的欣赏能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《行花街》这首歌曲，以及与之相关的花城文化背景。我们通过欣赏歌曲，了解了歌曲的旋律和节奏特点，以及歌曲中描绘的花城文化元素。我们还通过实践活动，提高了自己的音乐实践能力。最后，我们还通过小组讨论，深入了解了花城文化在实际生活中的应用。

当堂检测：

1.请简述歌曲《行花街》的旋律和节奏特点。

2.请列举出歌曲《行花街》中提到的花卉名称。

3.请解释花城文化的特点和意义。

4.请解释音乐中的旋律和和声概念。

5.请解释歌曲《行花街》的旋律和和声特点。

答案：

1.歌曲《行花街》的旋律欢快，节奏明显。歌曲的旋律主要由音符的顺序和组合组成，形成了生动而富有表现力的旋律线。歌曲的节奏主要由音符的长度和强度组成，如二分音符、四分音符等，给人一种轻快的感觉。

2.歌曲《行花街》中提到的花卉包括牡丹、芍药、菊花、海棠等。

3.花城文化的特点是历史悠久、形式多样、富有地域特色等。它的意义主要体现在丰富了人们的精神生活，提高了人们的审美情趣，传承了中华民族优秀的文化传统，促进了花卉产业的发展。

4.旋律是指音乐中一系列音符的顺序和组合，它决定了音乐的基本线条和情感表达。和声是指音乐中不同音高的音符同时出现，形成的和谐或不和谐的音响效果。

5.歌曲《行花街》的旋律和和声特点体现在旋律欢快，音高变化丰富，和声和谐，形成了生动而富有表现力的音乐效果。教学反思与改进在《行花街》这一节课的教学过程中，我发现学生在理解歌曲的节奏和音高方面存在一定的困难。部分学生对歌曲的旋律和和声特点把握不够准确，影响了他们对歌曲的欣赏和理解。因此，我认为在未来的教学中，需要采取一些改进措施，以提高学生的学习效果。

首先，在歌曲欣赏环节，可以增加对歌曲节奏和音高的讲解。通过具体的实例和对比，让学生更加直观地理解歌曲的节奏和音高特点。例如，可以利用音乐软件，展示不同节奏和音高的对比，帮助学生更加准确地掌握歌曲的节奏和音高。

其次，在实践活动环节，可以增加一些针对性的练习。例如，可以设计一些节奏和音高的练习题，让学生在实践中提高自己的音乐技能。此外，还可以组织一些音乐游戏，让学生在游戏中学习和体验音乐节奏和音高的变化。

再次，在小组讨论环节，可以引导学生更加深入地探讨花城文化在实际生活中的应用。通过提出一些具体的问题和案例，激发学生的思考和讨论，提高他们对花城文化的理解和认识。

最后，在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时给予指导和反馈。针对不同学生的学习能力和兴趣，采取个性化的教学方法，提高学生的学习积极性和参与度。内容逻辑关系1.歌曲《行花街》的旋律和节奏特点

重点知识点：旋律、节奏、欢快、明显

板书设计：

-《行花街》的旋律特点

-欢快、生动、富有表现力

-节奏特点

-明显、轻快

2.歌曲中提到的花卉名称

重点知识点：牡丹、芍药、菊花、海棠

板书设计：

-歌曲中的花卉

-牡丹

-芍药

-菊花

-海棠

3.花城文化的特点和意义

重点知识点：历史悠久、形式多样、富有地域特色、丰富了人们的精神生活、提高了人们的审美情趣、传承了中华民族优秀的文化传统、促进了花卉产业的发展

板书设计：

-花城文化的特点

-历史悠