2024秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价第1课时 化学式教学设计1（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第1课时化学式教学设计1（新版）新人教版主备人备课成员教材分析标题：“2024秋七年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物课题3生物圈中的动物类群第1课时动物特征教学设计1（新版）新人教版”

课程基本信息：

-年级：七年级

-学科：生物

-课题：生物圈中的其他生物

-课时：第1课时

-内容：动物特征教学设计

课程设计：

1.导入：通过展示动物图片，引导学生观察并思考动物的特征。

2.教学内容：

a.动物的定义和分类：介绍动物的定义，引导学生了解动物的分类。

b.动物的特征：讲解动物的特征，如细胞结构、营养方式、呼吸方式等。

c.动物的适应性：探讨动物如何适应不同的生活环境。

3.互动环节：

a.小组讨论：学生分组讨论动物的特征，分享自己的观察和理解。

b.问答环节：学生提问，教师回答，巩固学生对动物特征的理解。

4.实践活动：

a.观察动物标本：学生观察动物标本，对比不同动物的特征。

b.制作动物特征表格：学生根据观察结果，制作动物特征表格。

5.总结与反思：教师引导学生总结动物的特征，并反思自己在观察和理解动物过程中的收获。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物核心素养，主要包括以下三个方面：

1.生命观念：通过学习动物的特征，使学生建立对动物生命现象的基本认识，形成生物的生命观念。

2.科学思维：引导学生运用观察、分析、比较等科学方法，对动物特征进行探究，培养学生科学思维的能力。

3.实践与探究：通过观察动物标本、制作特征表格等实践活动，培养学生动手操作能力和实践与探究的能力。同时，培养学生团队合作的精神，提高学生沟通与协作的能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物的定义和分类

2.动物的主要特征

3.动物的适应性

难点：

1.动物分类的依据和原则

2.理解动物特征的内涵和外延

3.分析动物适应性的实例

解决办法：

1.通过图片和实物展示，直观地向学生介绍动物的分类和特征，强化记忆。

2.利用表格和思维导图，对比总结动物的特征，帮助学生深入理解。

3.设计观察和实践活动，让学生亲身体验和探究动物的特征和适应性，提高学生的实践能力。

4.分组讨论和问答环节，激发学生的思考和提问，引导学生主动探索和学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解，系统地向学生传授动物的分类、特征和适应性知识，帮助学生建立科学观念。

2.讨论法：学生分组讨论，分享观察动物的心得和疑问，促进学生之间的交流与合作，培养学生的科学思维和团队协作能力。

3.实践与探究法：学生通过观察动物标本、制作特征表格等实践活动，亲身参与探究过程，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示动物的特征和适应性实例，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习主动性，引导学生深入思考和探究。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实例，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习。

4.实物标本：展示动物标本，让学生近距离观察和触摸，增强学生的实践体验，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.思维导图：引导学生运用思维导图总结动物的特征，帮助学生梳理知识体系，提高学生的科学思维能力。

6.互动平台：利用互动平台，教师可以实时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导与反馈，促进学生的有效学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物圈中其他生物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物圈中其他生物的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物圈中其他生物教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物圈中其他生物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物圈中其他生物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生物圈中其他生物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物圈中其他生物的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物圈中其他生物的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物圈中其他生物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生物圈中其他生物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物圈中其他生物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物圈中其他生物的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物圈中其他生物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物圈中其他生物的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物圈中其他生物的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更深入地理解生物圈中其他生物的知识，并提供更多的学习材料和资源。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源和拓展建议：

1.拓展资源：

-视频资源：可以通过搜索引擎找到一些关于生物圈中其他生物的纪录片或教学视频，如《生物圈》、《自然界中的奇妙生物》等，帮助学生更直观地了解各种生物的特点和生活习性。

-图片资源：搜索一些生物圈中其他生物的图片，如显微镜下的细胞结构图、生物分类图等，帮助学生更好地识别和理解各种生物。

-科普文章：提供一些科普文章，如关于细菌、真菌、植物和动物的特征介绍，帮助学生深入了解这些生物的分类、特征和适应性。

-实验资源：提供一些实验指导和实验操作视频，让学生亲自动手进行实验，体验生物实验的乐趣，提高实践能力。

2.拓展建议：

-组织学生参观动物园、植物园或博物馆，亲身观察和了解各种生物，加深对生物圈中其他生物的理解。

-鼓励学生参与学校的生物俱乐部或兴趣小组，与其他对生物感兴趣的学生交流和分享学习经验。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，如访问科普网站、观看在线教学视频等，提供更多的学习机会和资源。

-鼓励学生进行户外考察和观察，如进行植物标本采集、动物观察等，培养学生的观察力和实践能力。

-建议学生阅读一些与生物圈中其他生物相关的书籍，如《自然史》、《物种起源》等，扩展学生的知识面和视野。板书设计板书设计是教学中重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。以下是一份针对“生物圈中的其他生物”的板书设计示例：

标题：生物圈中的其他生物

1.定义：生物圈中的其他生物包括细菌、真菌、植物和动物等。

2.分类：

-细菌：单细胞微生物，无细胞核。

-真菌：多细胞微生物，有细胞核。

-植物：光合作用，细胞含有叶绿体。

-动物：多细胞生物，细胞无叶绿体。

3.特征：

-细菌：繁殖速度快，适应性强。

-真菌：分解有机物，维持生态平衡。

-植物：生长繁殖，进行光合作用。

-动物：适应环境，捕食和被捕食。

4.适应性：

-细菌：在不同环境中生存，如极端温度、湿度等。

-真菌：在土壤中分解有机物，促进植物生长。

-植物：适应各种气候和土壤条件，进行生长和繁殖。

-动物：适应不同的食物来源和生存环境。

板书设计应遵循以下原则：

-目的明确：板书内容应紧扣教学目标，帮助学生掌握生物圈中其他生物的关键知识点。

-结构清晰：板书应有序列出生物圈中其他生物的分类、特征和适应性，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，提高学生的注意力和记忆效果。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图表、图标等，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、问答环节等互动形式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作精神和科学思维。

2.实践与探究：增加实践活动和实验环节，让学生亲身体验和探究生物圈中其他生物的知识，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示生物圈中其他生物的特征和适应性，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：课堂组织不够有序，学生参与度不高，需要进一步优化课堂管理和组织，提高学生的学习积极性和参与度。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，需要引入更多的教学方法，如讨论法、实践与探究法等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：教学评价过于侧重知识点的记忆和理解，忽视了学生的实践能力和创新思维的培养，需要进一步完善教学评价体系，注重学生的全面发展。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：通过制定明确的课堂规则和教学计划，提高课堂组织的有序性，激发学生的学习积极性和参与度。

2.引入更多教学方法：结合学生的特点和需求，引入更多的教学方法，如讨论法、实践与探究法等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.完善教学评价体系：注重学生的实践能力和创新思维的培养，完善教学评价体系，采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强校企合作：与相关企业和机构合作，为学生提供更多的实践机会和资源，提高学生的实践能力和就业竞争力。

5.持续改进：定期进行教学反思和评价，及时发现问题和不足，持续改进教学方法和手段，提高教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性以及学生的注意力集中情况，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、合作精神和沟通能力的展示，以及对讨论主题的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对课堂所学知识的掌握情况，评价学生的理解能力和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创新性，以及对作业的认真态度和努力程度。

5.教师评价与反馈