一年级道德与法治上册 第二单元 小学生守规则 6 多彩的课堂（课堂上）教案设计 鄂教版

一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则6多彩的课堂（课堂上）教案设计鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治上册第二单元“小学生守规则”中的第6课“多彩的课堂（课堂上）”，重点让学生了解和掌握在课堂上应遵守的规则。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在幼儿园阶段已接触过基本的课堂行为规范，如听从老师指挥、不随意说话等。本节课将在此基础上，进一步引导学生认识和学习小学课堂的特殊规则，如举手发言、保持安静、课间活动安全等，使学生在实际操作中更好地融入小学生活，培养良好的学习习惯。鄂教版教材中列举的相关内容为课堂规则的具体表现和意义，为本节课提供了实用的教学资源和指导。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的规则意识和社会责任感。通过学习“多彩的课堂”，学生将能够：

1.认识并理解课堂上应遵守的基本规则，增强法治观念和自律意识。

2.学会尊重他人，培养良好的集体合作意识，提高人际交往能力。

3.养成自觉遵守规则的良好习惯，提升自我管理能力和责任感。

4.在实际课堂活动中，运用所学规则，促进和谐有序的学习氛围，增强团队协作精神。三、重点难点及解决办法重点：让学生掌握课堂上应遵守的规则，并能在实际中灵活运用。

难点：如何引导学生从内心深处接受并自觉遵守课堂规则。

解决办法及突破策略：

1.创设情境：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在具体的课堂情境中体验规则的重要性，增强其遵守规则的内在动力。

2.游戏引导：设计相关课堂规则的游戏，让学生在游戏中自然接受规则，提高其遵守规则的积极性。

3.适时反馈：教师及时对学生的行为给予正面反馈，强化其良好行为，对不遵守规则的行为给予恰当引导和纠正。

4.家校合作：与家长沟通，共同关注学生在校的课堂行为，形成家校合力，帮助学生养成良好习惯。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体案例，向学生讲解课堂规则的重要性和具体内容，确保学生能够理解并记住规则要求。

-结合课本内容，设计简明易懂的教学语言，以故事形式引入规则概念，增强学生的记忆和理解。

-利用课本中的图片和实例，直观展示规则的具体应用，帮助学生形象化地认识规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己对课堂规则的理解和看法，促进互动交流，深化对规则的认识。

-根据课本提出的问题，引导学生进行思考，激发学生的思辨能力。

-设计角色扮演活动，让学生在实际情境中讨论并解决规则遵守中的问题。

3.实践法：通过课堂实践活动，让学生在实践中学习并遵守规则，提高学生的实际操作能力和规则意识。

-利用课堂时间进行模拟练习，如模拟举手发言、排队等，让学生在实际操作中体会规则的作用。

-安排规则遵守小游戏，通过游戏强化学生对规则的遵守。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-使用课件展示规则内容，配合动画和声音效果，增加课堂的趣味性。

-播放与规则相关的教育视频，让学生在视觉和听觉上更好地理解和接受规则。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提高课堂互动性，增强学生的学习体验。

-使用互动软件进行课堂规则的小测试，及时了解学生的学习情况，并进行针对性指导。

-通过教学软件中的互动游戏，让学生在游戏中学习规则，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络教育资源，拓宽教学视野，增强教学的时代感和实用性。

-引导学生访问教育网站，查找与课堂规则相关的教育资源，提高学生自主学习的意识。

-利用社交媒体平台分享优秀的教育文章和案例，促进学生和家长对规则教育的共同关注。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“多彩的课堂”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在课堂上遇到过哪些规则？”激发学生思考，为课堂学习规则内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习规则的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的规则内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课堂上应遵守的规则，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何在课堂上遵守规则？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对课堂规则知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对规则知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课堂规则相关的拓展知识，如不同国家的课堂规则，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课堂规则，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课堂规则内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如记录自己在课堂上的规则遵守情况，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生课堂行为规范指导手册》：详细介绍小学生应遵守的各类课堂规则，以及如何培养良好的课堂行为习惯。

-《如何成为一名优秀的小学生》：该书包含了许多关于如何在学习、生活和社会交往中遵守规则的内容，旨在帮助学生全面发展。

-《我们的课堂规则》：一本专为小学生编写的绘本，通过生动的故事和插图，让学生更好地理解和接受课堂规则。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录一周内自己在课堂上的行为表现，反思哪些地方做得好，哪些地方需要改进，如何遵守课堂规则。

-家庭作业：布置与课堂规则相关的家庭作业，如让学生与家长一起讨论家庭中的“规则”，比较家庭规则与课堂规则的异同。

-探究活动：组织学生进行小组探究活动，调查其他年级或班级的课堂规则，了解不同年级、不同学科之间的规则差异，并进行分析。

-创意展示：鼓励学生发挥创意，通过绘画、手抄报、微视频等形式，展示自己对课堂规则的理解和感悟。

-规则宣传：让学生担任“课堂规则宣传员”，向其他同学分享课堂规则的重要性，以及如何遵守规则，提高全体学生的规则意识。

-课堂规则实践活动：组织学生参与课堂规则的实践活动，如“课堂规则接力赛”，让学生在游戏中体验遵守规则的意义，增强实践操作能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.课堂规则实践记录：学生需在一周内，每天记录自己在课堂上的行为表现，特别是在遵守规则方面的具体实践，如举手发言、保持安静等。家长需在记录表上签字，以增强家校合作。

2.规则意识反思作文：学生撰写一篇关于“我眼中的课堂规则”的作文，描述自己对课堂规则的理解，以及如何在日常学习中遵守和推广这些规则。

3.小组合作项目：学生分组，每组设计一份课堂规则宣传海报，内容包括课堂规则的重要性和具体做法，要求创意新颖，易于理解。

4.课堂规则问卷调查：学生设计一份关于课堂规则遵守情况的问卷调查，向同学和老师发放，收集数据，并分析结果，提出改善建议。

作业反馈：

1.对学生的课堂规则实践记录进行批改，重点关注学生在规则遵守方面的进步和问题，给出个性化的反馈和建议。

2.对规则意识反思作文进行批改，指出文章中的亮点和不足，指导学生如何更好地表达自己的思想和观点。

3.对小组合作项目的宣传海报进行评价，从设计理念、内容呈现和视觉效果等方面给予反馈，鼓励学生发挥团队协作精神。

4.对课堂规则问卷调查的结果分析进行指导，帮助学生掌握数据分析的基本方法，并针对调查结果提出切实可行的改进措施。

作业批改和反馈注意事项：

-及时性：作业批改和反馈应及时，以便学生能够迅速了解自己的学习状况，并进行针对性的改进。

-针对性：反馈内容应具体、明确，针对学生作业中的具体问题提出改进建议，避免泛泛而谈。

-鼓励性：在指出问题的同时，应充分肯定学生的努力和进步，增强学生的学习信心。

-持续性：对学生的作业进行持续跟踪，观察学生是否根据反馈进行了改进，确保作业效果的最大化。八、板书设计1.重点详细阐述：

①课堂规则的重要性：强调遵守规则对学习效果和班级秩序的影响。

②课堂规则的内容：列举课堂中应遵守的基本规则，如听从老师指挥、不随意说话等。

③如何遵守课堂规则：提出具体的方法和建议，如积极举手发言、保持安静等。

2.艺术性和趣味性：

①使用生动形象的插图：绘制与课堂规则相关的插图，如学生举手发言、安静听讲的场景，增加趣味性。

②创意布局：设计独特的板书布局，如使用不同的颜色、字体和图形来区分重点内容，吸引学生的注意力。

③互动环节：在板书设计中设置互动环节，如让学生参与填写或选择答案，激发学生的参与热情。课后作业1.课堂规则实践记录：学生需在一周内，每天记录自己在课堂上的行为表现，特别是在遵守规则方面的具体实践，如举手发言、保持安静等。家长需在记录表上签字，以增强家校合作。

2.规则意识反思作文：学生撰写一篇关于“我眼中的课堂规则”的作文，描述自己对课堂规则的理解，以及如何在日常学习中遵守和推广这些规则。

3.小组合作项目：学生分组，每组设计一份课堂规则宣传海报，内容包括课堂规则的重要性和具体做法，要求创意新颖，易于理解。

4.课堂规则问卷调查：学生设计一份关于课堂规则遵守情况的问卷调查，向同学和老师发放，收集数据，并分析结果，提出改善建议。

5.课堂规则案例分析：学生选择一个课堂规则的实际案例，分析案例中的问题，并提出解决方案。

案例1：

问题描述：小明在课堂上经常随意说话，影响了课堂秩序。

解决方案：小明需要意识到遵守课堂规则的重要性，学会在课堂上保持安静，尊重老师和同学。

案例2：

问题描述：小红在课堂上总是不举手发言，导致她的想法无法被听到。

解决方案：小红应该学会积极举手发言，这样可以让老师知道她有话要说，也可以让其他同学听到她的想法。

案例3：

问题描述：小华在课堂上经常迟到，错过了老师的重要讲解。

解决方案：小华需要养成良好的时间管理习惯，提前做好上课准备，准时到达教室。

案例4：

问题描述：小李在课堂上总是做小动作，不专心听讲。

解决方案：小李应该学会集中注意力，避免做小动作，专心听讲，这样才能更好地学习。

案例5：

问题描述：小王在课堂上总是与同学交头接耳，不认真听讲。

解决方案：小王需要意识到这种行为对学习的负面影响，学会与同学保持适当的距离，专心听讲。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对自己的教学方法、策略和管理方面进行了反思，也总结出了自己在教学中的得失和经验教训。

在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过创设情境、设计游戏和实践活动，学生们能够更好地理解和接受课堂规则，他们的参与度和积极性也有了明显的提高。这让我认识到，多样化的教学方法和形式对于提高学生的学习效果是非常重要的。

同时，我也发现了一些问题。在课堂管理方面，我发现有些学生对于规则的遵守仍然存在一些困难。他们可能会在不自觉中违反规则，或者在课堂上出现一些不恰当的行为。为了解决这个问题，我需要更加注重课堂管理的细节，及时发现并纠正学生的不当行为。同时，我还需要加强与家长的沟通，让家长了解课堂规则的重要性，并与家长共同关注学生的行为表现。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行