八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第7课 伟大的历史转折教案 新人教版

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折教案新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折

2.教学年级和班级：八年级下册，一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并记住中国改革开放的历史背景和伟大历史转折的意义。

2.培养对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。

3.提高分析历史事件和问题的能力，培养批判性思维。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和分享的方式，增强对历史事件的理解和记忆。

5.培养学生的自主学习能力，通过自主探究和阅读教材，提高对历史知识的理解和应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了八年级历史下册的前几个单元，掌握了对中国近现代史的基本认识，包括中国革命的历史、新中国的成立以及社会主义制度的建立等。学生可能已经了解了文化大革命的背景和影响，但可能对改革开放的具体内容和伟大历史转折的意义认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对历史事件感兴趣，特别是那些与现实生活密切相关的知识点。学生在分析历史问题时，往往能够运用已有的知识和思维能力进行思考，但也容易受到刻板印象和表面现象的影响。部分学生可能更倾向于被动接受知识，需要教师的引导和激发他们的主动学习意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解改革开放和伟大历史转折的意义方面，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史事件的背景和细节理解不够深入，难以把握事件的全貌和内在联系；二是对一些专业术语和概念的理解可能存在模糊之处，需要教师的解释和引导；三是对于改革开放对个人和社会的影响，学生可能缺乏直观的感受和认识，需要通过实际案例和数据进行说明和强化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与改革开放和伟大历史转折相关的图片和图表，如改革开放政策的影响示意图、历史转折点的年份和事件列表等，以帮助学生直观地理解和记忆相关知识点。

b.准备一些历史事件的视频资料，如改革开放的纪录片、历史转折点的新闻报道等，以增加学生对历史事件的了解和感知。

c.准备一些与改革开放和伟大历史转折相关的阅读材料，如历史论文、见证人的回忆录等，以提供更多的信息和学习资源。

3.实验器材：本节课可能不需要实验器材，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，如电脑、投影仪、白板等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，提供桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享；在教室内设置实验操作台，提供必要的实验器材和实验材料，以便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备电脑、投影仪、白板等教学工具，以便教师进行PPT演示、播放视频、展示图表等教学活动。

6.教学资源整合：将准备好的教学资源整合到教学PPT中，以便在教学过程中进行演示和分享，同时将辅助材料和阅读材料分发给学生，以便他们能够进行自主学习和阅读。

7.教学资源评估：在教学过程中，及时评估学生的学习情况和教学资源的适用性，根据学生的反馈和教学进展进行调整和补充，以确保教学资源的充分有效利用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放和伟大历史转折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍改革开放的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解改革开放的基本概念、组成部分和原理，包括改革开放的定义、背景和主要政策措施等。

2.深入了解改革开放的特性和重要性，包括改革开放对经济、政治、文化等方面产生的影响，以及它在中国特色社会主义道路中的地位和作用。

3.掌握一些典型的改革开放案例，了解它们的具体背景、特点和意义，以及它们对实际生活或学习的影响。

4.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和分享，提高对改革开放的理解和记忆。

5.提高表达能力，通过课堂展示和点评，加深对改革开放的认识和理解。

6.增强对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感，培养批判性思维和自主学习能力。

7.掌握分析历史事件和问题的能力，能够对历史事件进行客观分析和评价。

8.培养团队合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，增强对历史事件的理解和记忆。

9.培养自主学习能力，通过自主探究和阅读教材，提高对历史知识的理解和应用能力。课堂1.课堂评价：

-在导入环节，通过学生的回答和参与程度，了解他们对改革开放的初步认识和兴趣。

-在基础知识讲解环节，通过学生的笔记和提问，评估他们对改革开放基本概念的理解程度。

-在案例分析环节，通过学生的讨论和分析，评估他们对改革开放特性和重要性的理解程度。

-在小组讨论环节，通过学生的参与和讨论内容，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-在课堂展示与点评环节，通过学生的表达和反馈，评估他们的表达能力和对改革开放的理解程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-检查学生作业中对改革开放知识的掌握情况，包括对基本概念、组成部分和案例的理解和应用。

-评估学生的作业完成质量，包括论点的合理性、论据的充分性和文字表达的准确性。

-提供具体的反馈和建议，指出学生的错误和不足，鼓励他们进行改进和提高。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，给予积极的评价和认可。

3.综合评价：

-结合课堂评价和作业评价，综合评估学生在改革开放知识掌握、理解和应用方面的表现。

-考虑学生在课堂参与、合作能力和表达能力等方面的表现，全面评价学生的学习效果。

-根据学生的历史测试成绩，评估他们对改革开放知识的掌握程度和应用能力。板书设计1.重点知识点：

①改革开放的定义与背景

②改革开放的主要政策措施

③改革开放对经济、政治、文化等方面的影响

④改革开放在中国特色社会主义道路中的地位和作用

2.关键词：

①改革开放

②中国特色社会主义道路

③经济体制改革

④政治体制改革

⑤文化体制改革

⑥社会主义现代化建设

3.重点句子：

①“改革开放是中国共产党领导下的中国特有的一种社会主义改革方式。”

②“改革开放以来，中国经济取得了显著的发展，人民生活水平得到了极大的提高。