2023二年级语文上册 第四单元 11 葡萄沟教案 新人教版

2023二年级语文上册第四单元11葡萄沟教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2023二年级语文上册第四单元11葡萄沟教案新人教版》涉及以下内容：

1.认识生字：葡、萄、沟、熟、透、挂、满、留、够、疆。

2.学会新词：葡萄沟、丰收、香甜、摘、品尝、热情、款待。

3.理解课文内容，了解葡萄沟的美丽和物产丰富。

4.朗读课文，感受作者对葡萄沟的喜爱之情。

5.学会用自己的话描述某个地方的特色。

6.培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握本课生字、新词，理解课文内容，并培养学生的表达能力与情感态度。核心素养目标1.语言建构与应用：通过学习，学生能够正确认读和书写生字，掌握相关词汇，并运用新词描绘葡萄沟的特点。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理，理解作者对葡萄沟的喜爱，并学会用语言表达自己的观察和感受。

3.文化传承与理解：让学生了解葡萄沟的风土人情，激发对家乡文化的认识与热爱。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读课文，感受语言美，培养学生的审美情趣，激发对大自然美的感知和创造能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级上册前三单元的学习，学生已具备一定的汉字认读和书写能力，掌握了一些基本词汇和句型，能理解简单的课文内容，具备初步的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有地域特色的内容较感兴趣。他们在语言表达、观察和想象方面具有一定的能力，但注意力容易分散。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的偏向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本课生字较多，学生可能在认读和书写方面遇到困难；对葡萄沟这一地域特色文化的理解可能不够深入，影响对课文内容的理解；在表达自己对葡萄沟的喜爱时，可能存在语言表达不清、逻辑不严密等问题。此外，学生可能在课堂上注意力不集中，影响学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：针对本课生字和词汇，教师通过生动的语言和形象的动作，引导学生正确认读和书写。同时，通过讲解课文内容，帮助学生理解葡萄沟的风土人情。

②讨论法：组织学生分组讨论，让学生在小组内分享自己对课文内容的理解，培养学生合作学习的能力。在此基础上，组织全班交流，提高学生的表达能力和思维能力。

③情境教学法：创设情境，让学生扮演课文中的人物，进行角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们对课文内容的理解。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示葡萄沟的美丽图片和视频，让学生直观地感受课文所描述的景色，增强他们对课文内容的理解。

②教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的生字和词汇游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效果。

③网络资源：利用网络资源，拓展学生对葡萄沟的了解，如查找相关地理、文化资料，让学生更全面地认识葡萄沟，激发他们对家乡文化的热爱。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括生字卡片、课文朗读视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“葡萄沟”课题，设计问题如“你知道葡萄沟在哪里吗？”“课文里提到的葡萄有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读课文，学习生字，尝试朗读。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，学生进行独立思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触生字和课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段介绍葡萄沟的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解生字和词汇，结合课文内容帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“你最喜欢课文中的哪一句描述？”和角色扮演活动，让学生在实践中运用新知识。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发言，体验语言运用。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握生字和词汇。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和体验感。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和阅读作业。

-提供拓展资源：推荐与葡萄沟相关的书籍和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行自主探究。

-反思总结：对自己的学习过程进行回顾，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和深入学习。

-反思总结法：帮助学生建立自我评价机制。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的语文素养。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

-通过反思，促进学生自我管理和自我提升。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《葡萄沟的故事》：选取一篇关于葡萄沟的民间故事，让学生了解葡萄沟的传说和民间习俗，增强学生对课文内容的兴趣。

-《葡萄的种植与收获》：介绍葡萄的种植技术、生长过程和收获方法，让学生了解葡萄产业的相关知识。

-《新疆的风土人情》：选编一篇介绍新疆地理、文化、民俗的文章，帮助学生更全面地认识课文中所涉及的地区。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-研究葡萄沟的地理环境：引导学生了解葡萄沟的地理位置、气候特点等，探究为什么葡萄沟能产出优质的葡萄。

-探访葡萄沟的民间艺人：鼓励学生了解葡萄沟的民间艺术，如剪纸、泥塑等，了解这些艺术形式与葡萄沟文化的关系。

-调查葡萄沟的旅游资源：让学生调查葡萄沟的旅游资源，如风景名胜、特色美食等，为葡萄沟的旅游发展提出建议。

知识点拓展：

-葡萄的种类：介绍不同种类的葡萄，如红提、玫瑰香、巨峰等，让学生了解葡萄的多样性。

-葡萄的用途：介绍葡萄的食用、药用、酿酒等用途，拓展学生对葡萄价值的认识。

-新疆的葡萄产业：介绍新疆葡萄产业的发展现状、市场前景等，让学生了解葡萄产业的经济价值。教学反思在上完这节课后，我感慨颇深。通过这次教学，我发现孩子们对葡萄沟这个地方产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，主动提问，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到在一些环节上，教学效果并未达到预期，需要我进行反思和改进。

在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和问题，希望孩子们能提前了解课文内容。但从孩子们的预习成果来看，部分学生对生字的掌握并不扎实，这说明我在预习指导上还需加强，要更加关注学生对基础知识的掌握。

在课中强化技能环节，我尝试采用了讲解、实践活动等多种教学方法，让孩子们在实践中掌握知识。整体来看，这种方法取得了较好的效果，孩子们在小组讨论和角色扮演中表现出很高的热情。但在解答疑问环节，我发现自己对一些问题的解答不够深入，未能满足孩子们的好奇心，今后我需要在这方面多下功夫。

课后拓展应用环节，我提供了与课文相关的拓展阅读材料，并鼓励孩子们进行课后自主学习和探究。从孩子们的反馈来看，他们对这些拓展材料很感兴趣，但在完成作业方面，部分孩子仍然存在拖延现象。我意识到，在今后教学中，要加强作业布置和反馈，提高孩子们的自我管理能力。

此外，我还发现课堂上孩子们的注意力容易分散，这可能是因为我的教学方式还不够生动有趣。在今后的教学中，我将尝试更多富有创意的教学手段，如运用故事、游戏等，以提高孩子们的课堂专注力。重点题型整理八、重点题型整理

1.题型一：根据课文内容填空

题目：葡萄沟的葡萄________、________、________。那里的________、________、________，是个好地方。

答案：葡萄沟的葡萄五光十色、翠绿欲滴、鲜艳夺目。那里的人热情好客、勤劳善良、乐于助人，是个好地方。

2.题型二：仿写句子

题目：仿照课文中的句子“葡萄沟真是个好地方！”写一句话。

答案：葡萄沟真是个好地方，那里的葡萄让人垂涎欲滴！

3.题型三：解释生字

题目：解释下列生字：葡、萄、沟、熟、透、挂、满、留、够、疆。

答案：葡：葡萄的简称；萄：葡萄的别名；沟：小溪；熟：成熟；透：通透；挂：悬挂；满：充满；留：保留；够：足够；疆：边疆。

4.题型四：描述葡萄沟

题目：用自己的话描述一下葡萄沟。

答案：葡萄沟是一个位于新疆的美丽地方，那里有着丰富的葡萄资源，葡萄五光十色、翠绿欲滴、鲜艳夺目。那里的风景优美，人们热情好客，勤劳善良，乐于助人，是个好地方。

5.题型五：写作练习

题目：以“我喜欢葡萄沟的葡萄”为题，写一段话。

答案：我喜欢葡萄沟的葡萄，它们五光十色，像是大自然的调色盘洒在了这片土地上。葡萄沟的葡萄不仅色泽诱人，而且口感甜美，咬一口，就能感受到果汁在嘴里流淌。我喜欢葡萄沟的葡萄，它们让我感受到了大自然的馈赠。板书设计1.条理清楚、重点突出：

①重点知识点：葡萄沟的地理位置、葡萄的特点、当地的风土人情。

②关键词：葡萄、五光十色、热情好客、丰收、香甜。

③重点句子：葡萄沟真是个好地方！那里的葡萄五光十色，翠绿欲滴，鲜艳夺目。

2.简洁明了：

-利用思维导图形式，将课文主要内容进行梳理，让学生一目了然地掌握知识点。

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重点句子，增强视觉冲击力。

3.艺术性和趣味性：

①设计有趣的插图：绘制葡萄、人物等插图，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

②创意字体：运用创意字体书写标题和关键词，如使用葡萄形状的字体，使板书更具艺术性。

③互动环节：在板书设计中，设置问题或谜语，引导学生参与互动，提高课堂氛围。作业布置与反馈1.作业布置：

-填空题：根据课文内容填空，巩固学生对课文的理解。

-仿写句子：仿照课文中的句子进行写作练习，提高学生的表达能力。

-解释生字：解释课文中出现的生字，加深学生对字词的理解。

-描述葡萄沟：用自己的话描述葡萄沟，培养学生的想象力和表达能力。

-写