2023八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room说课稿 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom说课稿（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Couldyoupleasecleanyourroom，学生将能够熟练运用情态动词could和request的表达方式，以礼貌地提出请求和表达意见。在文化交流方面，学生将了解西方家庭文化中关于责任和独立性的观念，并与我国文化进行对比，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析、推理和判断，理解文本中的观点和态度，并能就家庭责任问题表达自己的观点。此外，通过小组合作和互动交流，学生将提高自主学习能力，培养合作精神。总之，本节课将全面培养学生的英语核心素养，为他们的未来学习和发展奠定坚实基础。学情分析八年级英语一班的学生整体英语基础较好，对英语学习充满热情。他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在上一学期的学习中，学生们已经学习了情态动词can和may，对情态动词的用法有一定的了解。此外，他们还学习了如何表达意见和请求，这为本节课的学习打下了基础。

在学习能力方面，大部分学生具备独立思考和解决问题的能力，能够积极参与课堂讨论。他们善于观察、分析文本内容，并能从中提取关键信息。在小组活动中，学生们能够积极协作，共同完成任务。然而，部分学生在口语表达方面尚有不足，需要进一步提高。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和求知欲，他们关心家庭和社会问题，具备一定的跨文化交际意识。学生们热爱生活，善于观察生活中的细节，这有助于他们在学习中更好地理解和运用英语。

在行为习惯方面，学生们总体上能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极完成作业。但仍有部分学生存在上课走神、作业拖延等问题，这可能影响他们的学习效果。针对这一情况，教师在教学中应关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

针对学生的具体情况，本节课的教学应注重培养学生的口语表达能力，提高他们的跨文化交际能力。同时，教师应关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯，从而提高课堂学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，在教学如何提出请求和表达意见时，教师可以模拟家庭场景，让学生在角色扮演中自然地运用所学知识。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和思维能力。例如，教师可以组织小组讨论，让学生就家庭责任问题表达自己的观点，并进行交流和辩论。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。例如，教师可以设计一些家庭责任相关的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地运用所学知识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在教学家庭责任观念时，教师可以播放一些与家庭责任相关的短片，让学生在观看过程中更好地理解和掌握知识。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效率。例如，教师可以使用在线翻译工具，让学生实时翻译文本中的关键词汇，帮助他们更好地理解和记忆。

（3）课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣。例如，组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语；或者开展家庭责任主题的写作比赛，提高学生的写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Couldyoupleasecleanyourroom课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Couldyoupleasecleanyourroom知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Couldyoupleasecleanyourroom课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Couldyoupleasecleanyourroom课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解Unit3Couldyoupleasecleanyourroom知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握提出请求和表达意见的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验提出请求和表达意见的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解Unit3Couldyoupleasecleanyourroom知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握提出请求和表达意见的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3Couldyoupleasecleanyourroom知识点，掌握提出请求和表达意见的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3Couldyoupleasecleanyourroom课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3Couldyoupleasecleanyourroom课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3Couldyoupleasecleanyourroom知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影片段：可以为学生提供一部与家庭责任和个人成长相关的电影，如《飞屋环游记》或《当幸福来敲门》。通过观看电影片段，学生可以更深入地理解家庭责任的重要性以及如何与他人和谐相处。

-文化背景资料：为学生提供关于西方家庭文化与中国家庭文化的对比资料，帮助学生更好地理解西方家庭中关于责任和独立性的观念，并促进他们对中华优秀传统文化的传承与弘扬。

-真实案例：分享一些真实的家庭责任案例，让学生了解在不同情境下如何恰当地提出请求和表达意见。案例可以是关于家庭成员之间的沟通，或者是社区中的互助故事。

-网络文章：提供一些优秀的网络文章，让学生了解家庭责任对个人成长的影响。这些文章可以来自于教育类博客、心理学论坛或家庭生活杂志等。

2.拓展建议

-进行家庭调查：鼓励学生回到家中，对家庭成员的家庭责任意识进行调查，了解家庭成员在不同方面的分工和责任，并思考如何更好地履行自己的家庭责任。

-编写家庭责任手册：学生可以尝试编写一份家庭责任手册，内容包括家庭成员的职责、家务分配、家庭规则等。通过这个活动，学生可以更好地了解家庭责任，并学会如何与他人合作。

-开展家庭责任主题班会：组织一次以家庭责任为主题的班会，让学生分享自己在家庭中的责任体验，以及如何与他人沟通和协作。这将有助于培养学生们的团队合作意识和沟通能力。

-参观社区中心：组织学生参观社区中心，了解社区如何提供支持以帮助家庭履行责任，并观察和思考社区在家庭责任教育中的作用。重点题型整理1.题型一：根据课文内容，用所给词汇完成句子。

答案：

-Couldyoupleasecleanyourroom?

-It'stimetodoyourhomework.

-Don'tforgettotakeyourlunch.

-Wouldyoumindturningoffthelights?

-Pleasebequietinthelibrary.

2.题型二：根据课文内容，用所给动词的适当形式填空。

答案：

-Cleanyourroom.

-Doyourhomework.

-Takeyourlunch.

-Turnoffthelights.

-Bequietinthelibrary.

3.题型三：根据课文内容，用所给词组完成句子。

答案：

-Couldyoupleasecleanyourroom?

-It'stimetodoyourhomework.

-Don'tforgettotakeyourlunch.

-Wouldyoumindturningoffthelights?

-Pleasebequietinthelibrary.

4.题型四：根据课文内容，用所给句型完成句子。

答案：

-Couldyoupleasecleanyourroom?

-It'stimetodoyourhomework.

-Don'tforgettotakeyourlunch.

-Wouldyoumindturningoffthelights?

-Pleasebequietinthelibrary.

5.题型五：根据课文内容，用所给短语完成句子。

答案：

-Couldyoupleasecleanyourroom?

-It'stimetodoyourhomework.

-Don'tforgettotakeyourlunch.

-Wouldyoumindturningoffthelights?

-Pleasebequietinthelibrary.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及课堂纪律的遵守情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点的提出和分享、以及与小组成员的合作情况。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对Unit3Couldyoupleasecleanyourroom知识点的掌握程度，包括对情态动词could和request的表达方式的理解。

4.家庭作业完成情况：评估学生对家庭作业的认真程度和完成质量，包括对课后作业和拓展学习的完成情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和家庭作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和指导，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高学习效果。内容逻辑关系1.情态动词could的用法

-重点知识点：could表示请求、建议或可能性。

-词：could，please，clean，your，room，time，do，homework，forget，take，lunch，mind，turn，off，lights，be，quiet

-句：Couldyoupleasecleanyourroom?It'stimetodoyourhomework.Don'tforgettotakeyourlunch.Wouldyoumindturningoffthelights?Pleasebequietinthelibrary.

2.请求的表达方式

-重点知识点：使用情态动词could和please来表达请求。

-词：please，clean，your，room，do，your，homework，take，your，lunch，turn，off，the，lights，be，quiet

-句：Couldyoupleasecleanyourroom?Pleasedoyourhomework.Don'tforgettotakeyourlunch.Wouldyoumindturningoffthelights?Pleasebequietinthelibrary.

3.家庭责任的观念

-重点知识点：家庭责任的重要性以及如何与他人和谐相处。

-词：responsibility，clean，room，do，homework，take，lunch，turn，off，lights，be，quiet

-句：It'simportanttocleanyourroomanddoyourhomework.Takingyourlunchisalsoimportant.Turningoffthel