2016年秋九年级化学上册 第1单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第1单元课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第1周，第2课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.知识与技能：使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，掌握基本的化学实验技能。

2.过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度。

【教学内容】

1.化学实验的基本操作和注意事项

2.演示实验：氧气和氢气的制备及性质实验

3.学生分组实验：蜡烛燃烧的产物探究

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.通过图片展示化学实验现象，激发学生兴趣。

2.提问：为什么化学实验在化学研究中具有重要地位？

二、新课内容（20分钟）

1.讲解化学实验的基本操作和注意事项，强调实验安全。

2.演示实验：氧气和氢气的制备及性质实验，引导学生观察实验现象，分析原因。

3.学生分组实验：蜡烛燃烧的产物探究，指导学生进行实验，引导学生思考问题。

三、课堂小结（10分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结化学实验的基本操作和注意事项。

2.强调实验观察和数据分析在化学研究中的重要性。

四、作业布置（5分钟）

1.完成课本第1单元课题2的课后习题。

2.预习下一节课内容：化学方程式的书写。

五、板书设计

1.化学实验基本操作和注意事项

2.氧气、氢气制备及性质实验

3.蜡烛燃烧产物探究

【课后反思】

本节课通过实验演示和分组实验，使学生了解化学实验在化学研究中的重要性，培养学生的实验操作技能和观察能力。在课后反思中，教师应关注学生对实验操作的理解和掌握程度，以便在后续教学中进行针对性指导。二、核心素养目标1.科学探究：通过实验操作，培养学生观察现象、提出问题、设计方案、实施探究的能力，强化实证意识，形成科学思维。

2.实践与创新：在实验过程中，激发学生创新意识，鼓励动手实践，提高解决实际问题的能力。

3.安全意识：强调实验安全，培养学生遵守实验规程，养成良好的实验操作习惯。

4.环保观念：通过实验活动，引导学生关注化学与环境的关系，增强环保意识。

5.团队合作：分组实验中，培养学生相互协作、沟通交流的能力，形成团队精神。

6.科学态度：培养学生对待科学严谨、客观、真实的态度，敢于面对实验中的失败，勇于探索真理。三、重点难点及解决办法重点：

1.化学实验基本操作方法的掌握。

2.氧气与氢气的制备及性质实验的观察与分析。

3.蜡烛燃烧产物探究实验的操作及结论推导。

难点：

1.实验操作的规范性和安全性。

2.实验现象的准确观察与数据分析。

3.学生在实验中的团队协作与沟通。

解决办法与突破策略：

1.通过视频演示、教师讲解和模拟练习，强化学生对实验操作的直观认识，确保操作规范性。

2.在实验过程中，教师引导学生注意观察细节，及时记录实验数据，通过小组讨论促进对现象的理解。

3.设计实验操作指南和观察记录表，帮助学生有序进行实验，提高实验效率和准确性。

4.教师巡回指导，针对学生的操作错误及时纠正，确保实验安全性。

5.组织小组合作，鼓励学生在实验中相互交流，培养协作能力和沟通技巧。

6.通过实验后的反思和讨论，帮助学生总结经验，提高解决实际问题的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：用于介绍化学实验的基本操作方法、实验原理和注意事项。通过清晰、简洁的语言，使学生快速掌握相关知识。

（2）讨论法：在实验现象观察与分析环节，组织学生进行小组讨论，促进学生主动思考、交流观点，提高分析问题的能力。

（3）案例研究：以氧气和氢气制备及性质实验为例，引导学生分析实验过程中的关键步骤、注意事项，培养学生的实验操作能力。

（4）项目导向学习：将蜡烛燃烧产物探究实验作为一个项目，让学生在完成项目的过程中，自主设计实验方案、实施实验、分析结果，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演实验员、观察员等角色，模拟实验操作和观察过程，提高实验操作的规范性和观察的准确性。

（2）实验：组织学生进行氧气和氢气制备、蜡烛燃烧产物探究等实验，让学生在实践中掌握化学实验技能，提高实验素养。

（3）游戏：设计化学实验知识竞赛，以游戏的形式检验学生对实验知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示实验原理、操作步骤、注意事项等，帮助学生直观地了解实验内容。

（2）视频：播放化学实验操作视频，让学生更直观地学习实验操作方法，提高实验操作的规范性。

（3）在线工具：利用网络资源，如化学教育平台、实验模拟软件等，辅助教学，拓展学生的学习资源。

（4）实验器材：提供充足的实验器材，确保每个学生都能动手操作，提高实验实践能力。

（5）教学素材：准备丰富的教学素材，如实验现象图片、数据表格等，帮助学生更好地理解和分析实验结果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验基本操作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“化学实验的基本操作有哪些？”、“实验中应注意哪些安全事项？”，激发学生思考，为课堂学习化学实验内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如实验器材、PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习化学实验的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么化学实验中要特别注意安全？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学实验基本操作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如实验操作的规范性、实验安全等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验操作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如蜡烛燃烧产物探究，让学生在实践中体验化学知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对化学实验知识点进行梳理和总结。

强调实验操作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学实验知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验操作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学实验相关的拓展知识，如化学实验在科学研究中的应用。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学实验内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学实验的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学实验内容，强调实验操作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学实验内容，布置适量的课后作业，如完成课本习题、预习下一节课内容等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.化学实验基本操作方法

-熟悉实验器材的使用和注意事项

-掌握实验操作的先后顺序和技巧

-了解实验中常见的危险和预防措施

2.氧气与氢气的制备及性质实验

-氧气的制备方法：过氧化氢分解、高锰酸钾分解等

-氢气的制备方法：锌与稀硫酸反应、铝与氢氧化钠溶液反应等

-氧气与氢气的性质：氧化性、还原性、燃烧性质等

-实验现象的观察与分析：气泡产生、火焰颜色、产物判断等

3.蜡烛燃烧产物探究

-熟悉蜡烛的组成和燃烧原理

-掌握蜡烛燃烧产物的检测方法：冷却法、石灰水检验等

-了解蜡烛燃烧产物对环境的影响

4.化学实验中的安全与环保

-实验室安全规则和事故处理方法

-化学试剂的储存和使用注意事项

-实验废弃物的分类处理和环保意识

5.实验数据的记录与分析

-学会观察实验现象，准确记录数据

-掌握数据分析和处理的基本方法

-能够通过数据分析得出合理的实验结论

6.化学实验报告的撰写

-实验报告的结构和内容要求

-实验结果的表达和图示方法

-实验讨论与分析的写作技巧

7.化学方程式的书写

-了解化学方程式的表示意义

-掌握化学方程式的书写规则

-能够根据实验结果正确书写化学方程式

8.化学实验技能的培养

-培养学生的观察能力和动手能力

-提高学生的问题分析和解决能力

-增强学生的实验操作安全意识和环保意识七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、实验等，旨在让学生在掌握化学实验基本操作的同时，提高他们的实践能力和团队合作精神。从教学效果来看，大部分学生能够积极参与，课堂氛围活跃，但我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我意识到实验操作环节需要更加细致的指导。虽然我提前准备了详细的实验步骤和注意事项，但学生在实际操作过程中仍存在一些不规范的行为。今后，我应加强实验前的演示和讲解，确保学生能够熟练掌握实验操作要领。

此外，在课堂管理方面，我注意到小组讨论环节有时会出现秩序混乱的现象。为了提高讨论效率，我将在下次教学中明确小组分工，引导学生有序发言，确保每位学生都能参与到讨论中来。

在评价本节课的教学效果时，我发现学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了化学实验基本操作，还能运用所学知识分析实验现象，提出自己的观点。在情感态度方面，学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，表现出较强的探究欲望。

然而，教学中仍存在一些不足。首先，部分学生对实验安全的认识不够到位，今后我需要加强安全教育，提高学生的安全意识。其次，学生在数据分析方面的能力有待提高，我将在后续教学中增加相关训练，帮助他们掌握数据分析的方法。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在实验操作环节，增加示范和指导，确保学生能够准确、规范地完成实验。

2.加强课堂管理，提高小组讨论的效率，确保每位学生都能积极参与。

3.加强安全教育，让学生深刻认识到实验安全的重要性。

4.增加数据分析的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在化学实验中找到自己的兴趣和长处。八、课堂在课堂评价方面，我主要通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。首先，在课堂教学中，我会设计一些问题，引导学生思考和回答，以检验他们对化学实验基本操作的理解程度。通过提问，我发现大部分学生能够较好地掌握实验操作要领，但仍有个别学生对实验原理理解不够透彻，需要进一步巩固。针对这部分学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

其次，在实验操作环节，我会密切观察学生的操作过程，及时纠正不规范的操作，确保实验的安全性。通过观察，我发现大部分学生能够遵循实验规程，但也有部分学生在操作过程中存在一些安全隐患，如未佩戴防护眼镜、操作时不注意安全距离等。对于这些问题，我会在课堂上进行强调，并提醒学生在实验过程中注意安全。

此外，在课堂测试环节