![2023二年级语文上册 第七单元 21 雪孩子说课稿 新人教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/0F/28/wKhkFmaslumAUCCQAAKDtwTz5NA217.jpg)
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![2023二年级语文上册 第七单元 21 雪孩子说课稿 新人教版_第3页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/0F/28/wKhkFmaslumAUCCQAAKDtwTz5NA2173.jpg)
![2023二年级语文上册 第七单元 21 雪孩子说课稿 新人教版_第4页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/0F/28/wKhkFmaslumAUCCQAAKDtwTz5NA2174.jpg)
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文档简介
2023二年级语文上册第七单元21雪孩子说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2023二年级语文上册第七单元21雪孩子说课稿新人教版教材分析《雪孩子说课稿》是新人教版二年级语文上册第七单元的一篇课文。本节课主要围绕雪孩子的形象,描绘了一个美丽而富有想象力的故事。通过这个故事,学生可以培养对自然的热爱,提高对语言的理解和表达能力。
本节课的教学内容主要包括:理解课文内容,掌握生字词,能够正确朗读课文;分析雪孩子的形象,体会作者对雪孩子的喜爱之情;通过讨论和表达,培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中,我将引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式,深入理解课文内容,掌握相关知识点。同时,注重培养学生的人文素养,激发他们对语文学科的兴趣和热爱。核心素养目标《雪孩子说课稿》的教学旨在培养学生的语文核心素养,包括语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习本节课,学生将提高自己的语言表达和理解能力,培养想象力和创造力,增强对自然美的感知和欣赏,同时,引导学生理解课文中所传递的善良、勇敢、无私等价值观,培养他们的品德素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:学生在二年级上学期已经学习了前六个单元的课文,对语文的基本阅读和理解能力有了一定的掌握。此外,学生在生活中对雪有一定的认知,对雪孩子这一形象可能有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级的学生对生动有趣的故事具有较强的兴趣,本节课的故事内容富有想象力,能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面,学生能够通过图片和文字理解故事内容,通过简单的讨论和表达来分享自己的想法。在学习风格上,学生喜欢通过互动和合作来学习,对新奇有趣的活动有较高的参与度。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会对一些生字词的认读和理解存在困难,如“熔化”、“窟窿”等。同时,学生可能对课文中所表达的雪孩子的善良、勇敢等品质难以理解。此外,学生在进行语言表达时,可能会遇到如何将内心感受用恰当的语言表达出来的挑战。教学资源1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教材、课文朗读音频、生字词卡片。
2.课程平台:学校提供的在线学习平台(如学校教学管理系统、班级微信群等)。
3.信息化资源:课文动画视频、相关图片素材、在线字典工具。
4.教学手段:讲述、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作练习。教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《雪孩子说课稿》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经堆过雪人?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索雪孩子的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解雪孩子的基本概念。雪孩子是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一篇关于雪孩子的故事。这个故事展示了雪孩子的可爱形象,以及它给人们带来的欢乐。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调雪孩子的形象特点和故事情节这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与雪孩子相关的实际问题。
2.绘画操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画活动。这个活动将展示雪孩子的基本形象。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“雪孩子在我们的生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了雪孩子的基本概念、形象特点和故事情节。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雪孩子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《雪孩子之歌》:一首描绘雪孩子美丽形象的诗歌,让学生进一步感受雪孩子的可爱和神奇。
《雪孩子的传说》:一个关于雪孩子的民间故事,引导学生了解不同文化背景下对雪孩子的认知和想象。
《雪孩子的科学》:一篇科普文章,介绍雪孩子的形成过程以及雪的物理特性,帮助学生科学地理解雪孩子。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
观察生活中的雪景,尝试用自己的语言描绘雪的美丽和变化。
调查和收集有关雪孩子的民间故事或诗歌,与同学分享。
探讨雪孩子在不同文化背景下的象征意义,如在中国传统文化中,雪孩子象征着纯洁和美好。
研究雪的物理性质,如融化、凝固、升华等,尝试用科学知识解释雪孩子的形成过程。
以小组或个人形式,创作一个与雪孩子相关的短剧或故事,并在课堂上表演或分享。
结合本节课所学内容,参观当地的自然科学博物馆或参加有关雪的科学实验活动。课后作业1.根据课文内容,用自己的话描述一下雪孩子的形象和特点。
答案:雪孩子是一个洁白、可爱的形象,它由雪组成,有着圆润的身体和可爱的表情。雪孩子通常有着大大的眼睛、微笑的嘴巴和翘翘的鼻子,看起来非常天真无邪。
2.课文中有哪些描述雪孩子特点的句子?请摘录出来。
答案:课文中有许多描述雪孩子特点的句子,例如:“雪孩子笑了起来,它的笑声像银铃一样清脆。”、“雪孩子的眼睛大大的,像是两颗明亮的星星。”等。
3.课文中的雪孩子给你留下了怎样的印象?请用一段话表达出来。
答案:课文中的雪孩子给我留下了天真、善良和勇敢的印象。它笑声清脆,眼睛明亮,总是面带微笑。雪孩子在寒冷的冬天里给人们带来了温暖和快乐,它不怕困难,勇敢地面对挑战,让我深受感动。
4.请用自己的话复述一下课文中的故事情节。
答案:课文讲述了一个关于雪孩子的故事。在一个寒冷的冬天,一个小男孩堆了一个雪孩子。雪孩子笑了起来,它的笑声像银铃一样清脆。小男孩和雪孩子一起玩耍,度过了美好的时光。晚上,雪孩子熔化了,但它的笑容永远留在了小男孩的心中。
5.根据课文内容,发挥想象力,写一段关于雪孩子的后续故事。
答案:雪孩子熔化后,小男孩感到非常伤心。然而,第二天早上,当他打开窗户时,惊讶地发现一个新的雪孩子出现在了他的院子里。这个雪孩子笑得很开心,看起来和昨天的雪孩子一模一样。小男孩高兴地跑出去,和新的雪孩子一起玩耍。从那以后,每年冬天,雪孩子都会出现在小男孩的院子里,给他带来无尽的快乐和温暖。内容逻辑关系①雪孩子的形象特点:课文通过对雪孩子外貌的描绘,让学生感受到雪孩子的可爱和美丽。如“雪孩子笑了起来,它的笑声像银铃一样清脆。”、“雪孩子的眼睛大大的,像是两颗明亮的星星。”
②雪孩子的性格特点:通过故事情节,展现了雪孩子的善良、勇敢和无私。如雪孩子不怕困难,勇敢地面对挑战,给人们带来了温暖和快乐。
③雪孩子与小男孩的关系:课文描述了雪孩子和小男孩之间的互动,展示了他们之间深厚的友谊。如“小男孩和雪孩子一起玩耍,度过了美好的时光。”、“每年冬天,雪孩子都会出现在小男孩的院子里,给他带来无尽的快
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