2024-2025学年中职生安全监管做好校园管理工作班会教学设计

2024-2025学年中职生安全监管做好校园管理工作班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中职生校园安全监管与管理工作

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全年级统一授课

3.授课时间：2024年10月15日，第6节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的安全意识和自我管理能力，使其能够理解和遵守校园安全规定，提高自我保护意识。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感，使其能够在校园生活中积极维护安全环境，为创建和谐校园贡献力量。三、学情分析我校中职生年龄普遍在15-18岁之间，这一年龄阶段的学生具有较强的好奇心和探索欲，但同时也伴随着一定的冲动和盲目性。在知识方面，学生对于校园安全有一定的基础认识，但深入理解和实践应用的能力较弱。大部分学生对于安全规则的了解来源于学校和家庭的教育，但往往停留在表面，缺乏系统性和全面性。

在能力方面，学生普遍具有较好的学习能力和理解能力，但实践操作能力和判断力有待提高。他们往往在理论知识上能够掌握，但在实际操作中容易出现失误。此外，学生的自我管理能力也较弱，容易受到外界因素的干扰，导致行为失控。

在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和集体荣誉感，但部分学生存在自私、任性等不良品质，这些因素可能会对课堂学习产生负面影响。同时，学生的心理素质也需要加强，他们在面对困难和挫折时，容易产生消极情绪，影响学习和生活的积极性。

在行为习惯方面，学生普遍存在拖延、懒散等不良习惯，这可能导致他们在学习过程中注意力不集中，影响教学效果。另外，部分学生还存在手机依赖症，课堂注意力容易被手机分散，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，提高学生对校园安全监管与管理工作的重要性认识，培养他们的自我保护意识和自我管理能力。同时，教师将加强对学生的引导和监督，促使他们养成良好的学习习惯和行为规范，以提高课堂学习效果。四、教学方法与策略1.针对学生的学情特点，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。通过教师的讲解，引导学生了解校园安全监管与管理工作的重要性；通过讨论法，激发学生的思考，培养他们的团队合作精神；通过案例研究法，让学生深入分析校园安全事故的原因，提高他们的分析问题能力；通过项目导向学习法，让学生在实践中体验和理解校园安全监管与管理的具体措施。

2.具体的教学活动设计包括：角色扮演，让学生扮演校园安全监管人员，模拟处理校园安全事故，提高他们的实际操作能力；实验，通过模拟实验，让学生了解校园安全隐患，增强他们的安全意识；游戏，设计有关校园安全的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识；小组讨论，让学生针对具体的安全问题展开讨论，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3.在教学媒体和资源的选择上，将充分利用现代教育技术，使用PPT、视频、在线工具等多媒体资源，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。同时，鼓励学生在课后查阅相关资料，拓宽知识面，提高他们的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全监管与管理工作的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全监管与管理工作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园安全监管与管理的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全监管与管理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园安全监管与管理的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全监管与管理的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全监管与管理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园安全动态，培养学生的安全意识和自我管理能力。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园安全监管与管理内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园安全监管与管理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园安全手册》：提供一份详细的校园安全手册，包括校园常见的安全隐患、预防措施、应急处理方法等，帮助学生更深入地了解校园安全知识。

-《青少年安全自我保护指南》：介绍青少年在日常生活、出行、网络等方面应具备的安全意识和自我保护能力，引导学生学会自我保护和正确处理危险情况。

-《校园安全案例分析》：选取一些校园安全事故的案例，让学生分析事故原因、后果及预防措施，提高学生的安全意识和防范能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行校园安全隐患排查，让学生亲自参与发现和解决校园安全隐患，提高学生的实践操作能力。

-开展校园安全主题班会，让学生分享自己学习到的安全知识，提高学生的表达能力和交流能力。

-引导学生关注校园安全相关的新闻和报道，了解校园安全的最新动态，提高学生的信息获取和分析能力。

-鼓励学生参加校园安全知识竞赛或活动，检验学生学习到的安全知识，提高学生的竞争意识和团队合作精神。七、典型例题讲解“七、典型例题讲解”

为了更好地帮助学生掌握校园安全监管与管理的知识，下面将举两个典型的例题进行讲解。

例题一：

假设你是学校的安全管理员，请列出你认为学校内部存在的主要安全隐患，并针对每个隐患提出至少两个解决方案。

解答：

1.安全隐患：校园暴力

解决方案：加强校园安保力量，定期进行校园安全巡查；开展校园反暴力教育活动，提高学生的自我保护意识和能力。

2.安全隐患：食品安全

解决方案：定期对学校食堂进行卫生检查，确保食品卫生；开展食品安全教育活动，提高学生的食品安全意识。

例题二：

假设你是班级的安全委员，请列举你们班级存在的安全问题，并针对每个问题提出至少两个解决措施。

解答：

1.安全问题：课堂纪律松散

解决措施：加强课堂纪律管理，明确课堂规则；开展班级纪律教育，提高学生的自我约束能力。

2.安全问题：校园交通混乱

解决措施：加强校园交通管理，设置交通标志和警示牌；开展校园交通安全教育活动，提高学生的交通意识。八、教学反思与总结今天这节课，我采用了多种教学方法和策略，希望通过案例分析、小组讨论和实践操作等方式，让学生更深入地理解和掌握校园安全监管与管理的知识。从课堂表现来看，学生们对校园安全问题表现出较高的关注度，积极参与课堂讨论和实践活动，能够主动提出问题和观点，展现出良好的学习态度。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。通过教师的讲解，引导学生了解校园安全监管与管理工作的重要性；通过讨论法，激发学生的思考，培养他们的团队合作精神；通过案例研究法，让学生深入分析校园安全事故的原因，提高他们的分析问题能力；通过项目导向学习法，让学生在实践中体验和理解校园安全监管与管理的具体措施。

在教学活动设计上，我设计了角色扮演、实验、游戏等多种教学活动，以促进学生参与和互动。通过角色扮演，让学生扮演校园安全监管人员，模拟处理校园安全事故，提高他们的实际操作能力；通过实验，让学生了解校园安全隐患，增强他们的安全意识；通过游戏，设计有关校园安全的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识；通过小组讨论，让学生围绕具体的安全问题展开讨论，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

在教学媒体和资源的选择上，我充分利用了现代教育技术，使用PPT、视频、在线工具等多媒体资源，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。同时，鼓励学生在课后查阅相关资料，拓宽知识面，提高他们的自主学习能力。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，提供个性化的指导和支持。其次，我会加强对学生的引导和监督，确保他们在课堂活动中能够充分发挥自己的潜力。最后，我会继续探索更多的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。课堂课堂评价：

1.通过提问，了解学生对校园安全监管与管理的知识点的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和指导。

2.观察学生在课堂讨论和实践操作中的表现，了解他们在团队合作、沟通表达和问题解决等方面的能力，并进行相应的指导和反馈。

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