03-2（教学设计）-《分析化学（第五版）（下册）》同步教学（高教版）

03-2（教学设计）-《分析化学（第五版）（下册）》同步教学（高教版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《分析化学（第五版）（下册）》同步教学（高教版）

2.教学年级和班级：高三理科班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.分析化学实验操作能力：学生能够熟练操作分析化学实验，掌握实验步骤、方法和技巧。

2.数据分析和处理能力：学生能够正确收集、整理和分析实验数据，运用统计方法进行数据分析。

3.科学思维和创新能力：学生能够运用科学思维解决问题，提出创新的实验设计和解决方案。

4.科学方法和技能的应用能力：学生能够运用所学的分析化学方法和技能解决实际问题，如环境监测、药物分析等。

5.团队合作和沟通能力：学生在实验和讨论中能够与同学合作，有效沟通，共同解决问题。学情分析本次授课的对象是高三理科班的学生，他们已经学习过《分析化学（第四版）（下册）》的内容，对基本的分析化学理论、实验方法和技巧有一定的了解。在学习过程中，他们表现出以下特点：

1.知识层次：大部分学生对分析化学的基本概念、原理和方法有一定的掌握，但部分学生对一些复杂理论的理解不够深入，需要通过本次授课加以巩固。

2.能力层次：学生在实验操作方面具备一定的基础，但部分学生在数据处理和分析方面存在不足。此外，学生的科学思维和创新能力有待提高。

3.素质层次：大部分学生对分析化学感兴趣，具备较好的学习积极性。然而，部分学生在学习过程中缺乏自主性，容易受外界因素干扰。

4.行为习惯：学生在实验操作中能够遵守实验规程，但部分学生在实验过程中注意力不集中，容易产生误差。在课堂学习中，部分学生善于思考，愿意参与讨论，但也有一部分学生较为内向，不愿主动发言。

针对上述学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，通过复习导入的方式，帮助学生回忆和巩固已学知识，为新内容的学习打下基础。

2.针对学生的能力层次，设计实验操作环节，让学生在实践中提高数据处理和分析能力。

3.针对学生的素质层次，注重培养学生的科学思维和创新能力，引导学生主动探究问题，提出解决方案。

4.针对学生的行为习惯，教师需加强课堂管理，确保实验安全和课堂秩序。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自主学习意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《分析化学（第五版）（下册）》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课相关的研究论文、案例分析等，以便在课堂上进行参考和讨论。同时，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示分析化学的实验现象和原理。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，如分析天平、滴定管、容量瓶等。确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前的检查和调试，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，准备实验报告模板和相关指导资料，以便学生能够按照要求完成实验报告。

5.教学平台：确保教学使用的多媒体设备和软件正常运行，如投影仪、电脑、教学管理系统等。提前将教学资源和材料上传到教学平台，方便学生进行预习和复习。

6.网络资源：收集与本节课相关的在线教学资源，如公开课视频、学术文章等。在课堂上引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括实验操作步骤、数据处理方法、问题讨论等。以便学生在实验和讨论过程中能够有所参考和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“定量分析方法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道定量分析方法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于定量分析方法的图片或视频片段，让学生初步感受其在科学研究中的应用。

简短介绍定量分析方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.定量分析方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解定量分析方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解定量分析方法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍定量分析方法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.定量分析方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解定量分析方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的定量分析方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解定量分析方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用定量分析方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论定量分析方法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与定量分析方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对定量分析方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调定量分析方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括定量分析方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调定量分析方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用定量分析方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于定量分析方法的应用案例的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《分析化学（第五版）（下册）》同步教学（高教版）

本节课的知识点梳理如下：

1.定量分析方法的基本概念：定量分析方法是指通过测量和计算确定物质中某些组分的含量或性质的方法。包括滴定分析、原子吸收光谱法、原子荧光光谱法、质谱法等。

2.滴定分析：滴定分析是一种常用的定量分析方法，通过滴定反应确定待测组分的含量。主要包括酸碱滴定、络合滴定、氧化还原滴定等。

3.原子吸收光谱法：原子吸收光谱法是一种基于原子特定波长的光吸收进行分析的方法。适用于测定金属元素的含量，具有灵敏度高、准确度好等特点。

4.原子荧光光谱法：原子荧光光谱法是一种基于原子被激发后发射特定波长的光进行分析的方法。适用于测定金属元素和某些非金属元素的含量。

5.质谱法：质谱法是一种基于物质的质量-电荷比进行分析的方法。适用于测定有机物、生物大分子等的质量和结构。

6.样品前处理：在进行定量分析之前，需要对样品进行适当的预处理，如过滤、稀释、沉淀等，以消除干扰物质、提高测定的准确度和灵敏度。

7.数据处理与分析：定量分析得到的数据需要进行处理和分析，包括误差估计、最小二乘法、校正因子计算等。

8.实验操作技巧：在进行定量分析实验时，需要注意实验操作的准确性和规范性，如滴定终点的判断、仪器的校准和维护等。

9.定量分析方法的应用：定量分析方法在各个领域有广泛的应用，如环境监测、药物分析、食品分析等。

10.定量分析方法的发展趋势：随着科技的进步，定量分析方法不断发展，新型分析技术如色谱-质谱联用、原子荧光光谱-质谱联用等在定量分析中的应用越来越广泛。板书设计1.定量分析方法的基本概念

-定量分析方法：通过测量和计算确定物质中某些组分的含量或性质的方法。

-分类：滴定分析、原子吸收光谱法、原子荧光光谱法、质谱法等。

2.滴定分析

-定义：通过滴定反应确定待测组分的含量的方法。

-类型：酸碱滴定、络合滴定、氧化还原滴定等。

3.原子吸收光谱法

-定义：基于原子特定波长的光吸收进行分析的方法。

-应用：测定金属元素的含量。

4.原子荧光光谱法

-定义：基于原子被激发后发射特定波长的光进行分析的方法。

-应用：测定金属元素和某些非金属元素的含量。

5.质谱法

-定义：基于物质的质量-电荷比进行分析的方法。

-应用：测定有机物、生物大分子等的质量和结构。

6.样品前处理

-目的：消除干扰物质、提高测定的准确度和灵敏度。

-方法：过滤、稀释、沉淀等。

7.数据处理与分析

-误差估计：评估测定结果的误差范围。

-最小二乘法：拟合曲线，求解未知参数。

-校正因子：纠正实验结果的系统误差。

8.实验操作技巧

-滴定终点：准确判断滴定反应完成的标志。

-仪器校准：确保分析仪器的准确性和稳定性。

-维护：定期检查和维护分析仪器。

9.定量分析方法的应用

-环境监测：测定污染物浓度，评估环境质量。

-药物分析：测定药物成分，确保药物质量。

-食品分析：测定食品中有害物质，保障食品安全。

10.定量分析方法的发展趋势

-新型分析技术：色谱-质谱联用、原子荧光光谱-质谱联用等。

-应用领域拓展：生物医学、材料科学等领域。

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以帮助学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.问题：请解释酸碱滴定和络合滴定的原理及应用。

答案：酸碱滴定是基于酸碱反应的滴定分析方法，通过加入标准溶液至待测溶液中，达到等当点时，酸碱反应完全。络合滴定是基于金属离子与配体形成稳定络合物的滴定分析方法，通过加入标准溶液至待测溶液中，达到等当点时，金属离子与配体的络合反应完全。

2.问题：请说明原子吸收光谱法的基本原理及如何测定金属元素的含量。

答案：原子吸收光谱法是基于原子特定波长的光吸收进行分析的方法。当原子被激发后，吸收特定波长的光，通过测量吸收光的强度，可以确定待测溶液中金属元素的含量。

3.问题：请解释原子荧光光谱法的原理及如何测定金属元素和某些非金属元素的含量。

答案：原子荧光光谱法是基于原子被激发后发射特定波长的光进行分析的方法。当原子被激发后，发射特定波长的光，通过测量发射光的强度，可以确定待测溶液中金属元素和某些非金属元素的含量。

4.问题：请说明质谱法的原理及如何测定有机物、生物大分子等的质量和结构。

答案：质谱法是基于物质的质量-电荷比进行分析的方法。通过电离待测物质，使其产生带电粒子，然后通过电场和磁场的作用，使带电粒子按质量-电荷比分离，通过测量分离后的离子强度，可以确定待测物质的质量、电荷和结构。

5.问题：请解释样品前处理的目的和方法，以及如何提高测定的准确度和灵敏度。

答案：样品前处理的目的在于消除干扰物质，提高测定的准确度和灵敏度。常用的样品前处理方法有过滤、稀释、沉淀等。通过选择合适的样品前处理方法，可以有效地去除干扰物质，提高测定的准确度和灵敏度。

6.问题：请说明数据处理与分析的方法，以及如何评估测定结果的误差范围。

答案：数据处理与分析的方法包括误差估计、最小二乘法、校正因子计算等。通过进行误差估计，可以评估测定结果的误差范围。通过进行最小二乘法拟合，可以求解未知参数。通过计算校正因子，可以纠正实验结果的系统误差。

7.问题：请解释实验操作技巧的重要性，以及如何判断滴定终点和确保分析仪器的准确性和稳定性。

答案：实验操作技巧的重要性在于保证实验结果的准确性和可靠性。判断滴定终点的技巧包括观察颜色变化、使用滴定计等。确保分析仪器的准确性和稳定性的方法包括定期校准、维护保养等。

8.问题：请解释定量分析方法的应用领域，以及如何测定污染物浓度和评估环境质量。

答案：定量分析方法的应用领域广泛，包括环境监测、药物分析、食品分析等。测定污染物浓度的方法包括滴定分析、原子吸收光谱法、原子荧光光谱法等。评估环境质量的方法包括比较测定结果与标准限值、分析污染物的来源和迁移等。

9.问题：请解释定量分析方法的发展趋势