2023七年级英语下册 Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at home第2课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome第2课时教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome的第2课时。具体内容包括：

1.词汇学习：未来、在家、每个人、学习等。

2.语法点：一般将来时态的构成和用法。

3.功能句型：Whatdoyouthinklifewillbelikeinthefuture?Howwillpeopletravelinthefuture?

4.听说练习：通过对话和短文，让学生学会描述未来的生活和学习方式。

5.阅读理解：阅读关于未来生活的短文，提高学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：本节课的词汇与学生日常生活和学习相关，易于理解。

2.语法：一般将来时态是学生已学过的一般现在时态和一般过去时态的自然延伸，易于掌握。

3.功能句型：学生已学过类似询问意见和想法的句型，本节课的功能句型是在此基础上进行拓展。

4.听说练习：通过对话和短文，让学生学会描述未来的生活和学习方式，与学生已学的日常交流话题相结合。

5.阅读理解：关于未来生活的短文，可以激发学生对未来的想象和思考，提高阅读兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生运用英语描述未来生活和学习的能力。

2.文化意识：通过学习关于未来生活的内容，使学生了解不同文化背景下的未来观念，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和想象，培养学生对未来生活的预测和思考能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：培养学生运用有效学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了七年级英语下册Module1至Module3的内容，掌握了相关词汇、语法和功能句型。

-学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常英语交流。

-学生对于描述日常生活和学习的话题有一定的了解，能够运用英语进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对于预测未来的话题感兴趣，希望能够了解和想象未来的生活。

-学生在听力和阅读方面具有一定的能力，能够理解和吸收相关信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于一般将来时态的构成和用法不够熟悉，需要通过例子和练习进行巩固。

-学生可能在阅读理解方面遇到挑战，需要通过阅读理解和讨论来提高理解能力。

-学生可能在描述未来的生活和学习方式时，缺乏想象和创新，需要通过启发和引导来培养思维能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和实践能力。

2.情境教学法：创设真实的语境，如模拟未来教室、虚拟旅行等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的批判性思维和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，生动展示未来生活的场景，增强学生的直观感受和兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，开展互动式教学活动，如在线讨论、小组合作等，提高学生的参与度和学习效果。

3.智能设备辅助教学：运用智能手表、虚拟现实设备等智能设备，让学生亲身体验未来的生活和学习方式，增强学习的趣味性和实用性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《未来学习方式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为未来的学习方式会是什么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来学习方式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解未来学习方式的基本概念。未来学习方式是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了未来学习方式在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高学习效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调未来学习方式和传统学习方式的区别以及未来学习方式的优势。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未来学习方式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示未来学习方式的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“未来学习方式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了未来学习方式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对未来学习方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般将来时态描述未来的生活和学习方式，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下的未来观念，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过讨论和想象，培养对未来生活的预测和思考能力，提升逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

5.实践能力：学生通过实践活动，提高解决问题和实践操作的能力，将所学知识应用到实际生活中。

6.合作精神：学生在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作，培养团队协作能力和沟通能力。

7.自主学习能力：学生在学习过程中能够主动参与、积极思考，提高自主学习能力。

8.批判性思维：学生通过分析和讨论，培养对信息进行批判性思考的能力，提高判断和评价的能力。

9.情感态度：学生对未来的学习和生活充满信心和期待，培养积极向上的情感态度。

10.价值观：学生认识到未来学习方式的变化，培养适应未来社会发展的价值观和人生观。七、板书设计①艺术性：本节课的板书设计将以简洁明了的图形和符号为主，如用一个地球图标表示“全球”，用书本图标表示“学习”，用向上的箭头表示“未来”。这样的设计既能够帮助学生快速理解知识点，又能激发他们的学习兴趣。

②趣味性：在板书中加入一些趣味元素，如用不同颜色的粉笔标注关键词，或者用有趣的符号如笑脸、星星等标记学生的互动环节。这样的设计能够调动学生的积极性，使他们更主动地参与到课堂中来。

③重点知识点：板书设计中，重点知识点将用大号字体或突出颜色标注，如“一般将来时态”、“未来学习方式”等。同时，板书将辅以简洁的句子或关键词，如“Everyonewillstudyathome”和“Futurelearningmethods”，以帮助学生快速把握课堂重点。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于未来学习方式的预测和讨论。通过理论介绍、案例分析、小组讨论和实践活动，我们了解了未来学习方式的基本概念、重要性和应用。学生能够熟练运用一般将来时态描述未来的学习方式，并能够通过讨论和实验操作，提出自己对未来学习方式的看法和想法。

当堂检测：

1.根据本节课的内容，完成以下句子：

-Everyone________studyathomeinthefuture.

-Peoplewilltravel_________inthefuture.

2.请用一般将来时态描述一下你认为未来的学习方式会是什么样的？

3.请结合本节课的内容，谈谈你对未来学习方式的看法和想法。

4.在小组讨论中，你们小组提出了关于未来学习方式的哪些观点和想法？

5.通过本节课的学习，你认为你掌握了哪些知识点和技能？

学生可以通过当堂检测来巩固本节课所学的知识，同时也可以提高学生的思维能力和表达能力。教师可以根据学生的当堂检测结果，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时进行反馈和指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关未来学习方式的文章或书籍，如《未来教育》、《智能教育》等。

-视频资源：观看有关未来学习方式的纪录片或视频，如《未来教育：颠覆还是创新？》、《智能教育的未来》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，自主查找和阅读有关未来学习方式的资料，了解未来的学习趋势和变化。

-拓展思考：要求学生结合本节课所学内容，思考未来学习方式可能带来的挑战和机遇，以及自己应