2023一年级语文上册 第六单元 6 比尾巴教案 新人教版

2023一年级语文上册第六单元6比尾巴教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版一年级语文上册第六单元的《比尾巴》是一篇生动有趣的诗歌，描绘了小动物们比尾巴的场景，激发学生对各种动物尾巴特点的好奇心。本节课要求学生通过学习诗歌，认识几个动物名称，了解它们尾巴的不同特点，并能正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的趣味性。

本节课内容与日常生活紧密相连，易于学生接受。教学时，可采用情境教学法，利用多媒体展示各种动物的图片，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重朗读训练，引导学生通过诗歌感受动物们的可爱，培养学生的语感和审美情趣。

教学目标：

1.知识与技能：认识生字词，能正确朗读课文，了解诗歌中几种动物尾巴的特点。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学会对比不同动物的特点，提高观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对诗歌的喜爱。

教学重点：认识生字词，正确朗读课文，了解几种动物尾巴的特点。

教学难点：有感情地朗读课文，感受诗歌的趣味性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语文素养：通过学习《比尾巴》，使学生认识生字词，掌握正确的朗读技巧，培养阅读理解和诗歌鉴赏能力。

2.思维品质：通过观察动物尾巴的图片和讨论，提升学生的观察力、想象力和批判性思维，学会对比分析动物的特点。

3.文化素养：通过学习诗歌，使学生了解中国传统文化中关于动物的知识，增强民族自豪感。

4.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、热爱大自然的情感，引导学生关注生态环境，树立正确的价值观。

5.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用信息技术辅助学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词有“比、尾、巴、公、母”等，要求学生掌握这些生字词的读音、书写和词义。

（2）诗歌内容的理解：学生需要通过朗读、讨论等方式，理解诗歌中几种动物尾巴的特点，体会诗歌的趣味性。

（3）朗读技巧的培养：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：部分生字词的读音和书写较为困难，如“尾巴”的“巴”、“公鸡”的“公”等，需要教师重点讲解和示范。

（2）诗歌内容的理解：学生对于诗歌中几种动物尾巴的特点的理解可能存在困难，需要教师通过图片、实物等辅助教学，帮助学生直观地感受。

（3）朗读技巧的培养：学生对于如何正确、流利、有感情地朗读课文可能存在困惑，需要教师进行具体的指导和要求。

（4）诗歌鉴赏能力的培养：学生可能对于诗歌的韵律、意境等欣赏不足，需要教师通过示范、引导，让学生感受诗歌的美。

四、教学方法

1.情境教学法：通过多媒体展示动物图片，让学生在真实的情境中学习生字词，理解诗歌内容。

2.朗读教学法：通过反复朗读，使学生掌握诗歌的韵律，提高朗读技巧。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在合作中对比分析动物尾巴的特点，提高观察和表达能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、教学步骤

1.导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注动物的尾巴，激发学生学习兴趣。

2.学习生字词：教师示范朗读，讲解生字词的读音、书写和词义，学生跟读、书写。

3.理解诗歌内容：教师带领学生朗读诗歌，引导学生观察图片，讨论诗歌中几种动物尾巴的特点。

4.朗读训练：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，学生分组进行朗读比赛。

5.诗歌鉴赏：教师引导学生感受诗歌的趣味性，培养学生的诗歌鉴赏能力。

6.总结反馈：教师总结本节课的学习内容，学生分享学习收获。四、教学资源1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、电子白板、投影仪、教学一体机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教育云平台等。

3.信息化资源：生字词卡片、动物尾巴图片、教学视频、教学课件等。

4.教学手段：多媒体展示、分组讨论、朗读比赛、问答环节等。

5.教具：生字词卡片、动物尾巴图片、实物模型等。

6.学具：练习本、文具、学习软件等。

7.辅助材料：教学参考书、学生作业本、学习指导手册等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《比尾巴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《比尾巴》做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《比尾巴》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《比尾巴》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物知识，帮助学生建立知识联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《比尾巴》诗歌内容，结合图片帮助学生理解。

突出诗歌重点，强调尾巴特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物尾巴特点展开讨论，培养合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

完成随堂练习题，检查学生对《比尾巴》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《比尾巴》相关的动物尾巴知识，拓宽学生知识视野。

引导学生关注生态环境，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合《比尾巴》内容，引导学生思考动物与人类生活的联系，培养关爱动物的情感。

鼓励学生分享学习《比尾巴》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《比尾巴》内容，强调诗歌重点和尾巴特点。

肯定学生表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《比尾巴》内容，布置适量课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的尾巴有什么用》：介绍不同动物尾巴的用途和特点，让学生了解动物尾巴的多样性。

-《有趣的动物尾巴比赛》：讲述动物尾巴比赛的故事，引发学生对动物尾巴的兴趣。

-《动物尾巴大揭秘》：揭秘动物尾巴的秘密，让学生了解动物尾巴的生物学意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的动物，了解它们的尾巴特点，拍摄照片或绘制图画，分享到班级群或朋友圈。

-邀请家长参与，让学生在家中与家长一起观察动物尾巴，增进亲子关系，培养学生的观察力和表达能力。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于动物尾巴的知识，培养学生信息检索和自主学习的能力。

-引导学生进行课后讨论，与同学分享自己所学到的关于动物尾巴的知识，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生进行课后创作，如编写关于动物尾巴的故事、诗歌或画作，展示自己的创造力和想象力。七、板书设计1.设计原则：

-清晰明了：板书内容应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-艺术性：板书设计应具有艺术性，采用合理的字体、颜色和布局，增加视觉吸引力。

-趣味性：板书设计应有趣味性，运用图片、图表、符号等元素，激发学生学习兴趣。

2.板书内容：

-诗歌《比尾巴》的标题：用大号字体突出显示，引起学生注意。

-动物尾巴的特点：以列表形式展示不同动物尾巴的特点，如长、短、弯曲等。

-诗歌中的关键句子：挑选诗歌中的关键句子，如“猴子尾巴长，兔子尾巴短。”用不同颜色标注，突出重点。

-动物尾巴的用途：简要介绍动物尾巴的用途，如平衡、游泳等。

-学生互动环节的成果：展示学生在讨论中得出的动物尾巴的特点，如“狗尾巴用来摇晃，猫尾巴用来平衡。”

3.板书示例：

①《比尾巴》

②动物尾巴特点

③长短弯曲

④猴子尾巴长

⑤兔子尾巴短

⑥狗尾巴用来摇晃

⑦猫尾巴用来平衡八、教学反思与总结这节课以《比尾巴》这首生动有趣的诗歌为载体，通过多媒体展示、朗读教学法、小组讨论等教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习了动物尾巴的特点，提高了学生的语文素养、思维品质和文化素养。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要进一步改进。

首先，在教学过程中，我发现部分学生对生字词的读音和书写存在困难，如“尾巴”的“巴”、“公鸡”的“公”等。针对这一问题，我应该在今后的教学中加强对生字词的示范和讲解，采用多种教学手段帮助学生掌握生字词的发音和书写。

其次，在诗歌内容的理解方面，部分学生可能对诗歌中几种动物尾巴的特点理解不够深入。为了解决这一问题，我可以在教学过程中引入更多的图片、实物等辅助教学，帮助学生直观地感受动物尾巴的特点，加深对诗歌内容的理解。

再次，在朗读技巧的培养方面，我发现部分学生对如何正确、流利、有感情地朗读课文存在困惑。为了解决这一问题，我应该在今后的教学中加强对朗读技巧的指导和要求，通过示范、练习等方式，提高学生的朗读能力。

最后，在诗歌鉴赏能力的培养方面，我发现部分学生对诗歌的韵律、意境等欣赏不足。为了解决这一问题，我应该在今后的教学中引导学生关注诗歌的韵律、意境等，通过示范、引导，培养学生的诗歌鉴赏能力。典型例题讲解1.例题一：请用“比、尾、巴”三个字分别组词。

答案：比（比较）、尾（尾巴）、巴（下巴）。

2.例题二：请用诗歌中的句子造句。

答案：小兔子跑得快，它的尾巴短又小。

3.例题三：请用诗歌中的词语填空。

答案：小猴子_______尾巴，（长）小兔子_______尾巴，（短）小狗_______尾巴，（翘）。

4.例题四：请用诗歌中的词语造句。

答案：小鸟的尾巴像剪刀一样，剪出了美丽的图案。

5.例题五：请用诗歌中的词语写一篇小短文。

答案：小猫的尾巴像一根绳子，它总是用尾巴来平衡身体。小狗的尾巴像一把扫帚，它总是用尾巴来扫地。小鸟的尾巴像一把剪刀，它总是用尾巴来剪树叶。

6.例题六：请用诗歌中的词语写一篇小故事。

答案：小猴子和小兔子比赛尾巴，小猴子赢了。小猴子高兴地说：“我的尾巴最长！”小兔子输了，但它并不气馁，它说：“虽然我的尾巴很短，但我有其他优点。”

7.例题七：请用诗歌中的词语写一篇小诗歌。

答案：小鸟飞呀飞，尾巴像剪刀，剪出蓝天白云。小狗跑呀跑，尾巴像扫帚，扫出干净家园。小猫跳呀跳，尾巴像绳子，平衡身体不摔倒。

8.例题八：请用诗歌中的词语写一篇小作文。

答案：小猴子和小兔子是好朋友，它们一起比赛尾巴。小猴子说：“我的尾巴最长，我赢了！”小兔子说：“虽然我的尾巴很短，但我有其他优点。”它们一起玩耍，一起学习，成为了最好的朋友。

9.例题九：请用诗歌中的词语写一篇小日记。

答案：今天我去动物园玩，看到了很多动物。小猴子的尾巴又长又灵活，小兔子的尾巴又短又可爱。我还看到了小鸟的尾巴像剪刀，小狗的尾巴像扫帚。每个动物的尾巴都有特点，真有趣！

10.例题十：请用诗歌中的词语写一篇小论文。

答案：尾巴是动物身体的一部分，每个动物的尾巴都有特点。小猴子的尾巴最长，小兔子的尾巴最短。尾巴可以帮助动物平衡身体，也可以用来表达情绪。尾巴是动物身体的重要部分，我们应该尊重和保护动物。课堂（1）提问：通过提问，了解学生对《比尾巴》诗歌内容的理解程度，检查学生对生字词的掌握情况。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论等，了解学生的学习态度和积极性。

（3）测试：通过小测试，检查学生对《比尾巴》诗歌内容和生字词的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对《比尾巴》诗歌内容和生字词的掌握情况。

（2）点评：对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）及时反馈：及时向学生反馈作业