2023三年级数学下册 一 除法第5课时 节约（1）教案 北师大版

2023三年级数学下册一除法第5课时节约（1）教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析北师大版三年级数学下册第五课时“节约（1）”教案，主要内容围绕除法的应用展开。本节课通过实际例题，让学生理解除法在生活中的意义，学会将实际问题转化为除法运算，培养学生解决实际问题的能力。教材以贴近学生生活的情景为背景，设计各种形式的练习，使学生在实践中掌握除法运算规律，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。在教学过程中，要注重引导学生发现生活中的数学问题，培养学生用数学眼光观察世界的能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的合作意识和团队精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过解决实际问题，让学生理解除法的概念和运算规律，能够逻辑清晰地进行除法运算。

2.数据处理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，学会运用除法对数据进行处理和解释。

3.问题解决：培养学生将实际问题转化为数学问题，运用除法解决问题的能力，提高学生解决生活中数学问题的意识。

4.数学表达：培养学生用数学语言和符号表达问题、分析和解决问题的能力。

5.合作交流：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.除法概念的理解和应用

2.实际问题转化为除法问题的能力

3.除法运算规律的掌握

难点：

1.对除法概念的理解，特别是除法在生活中的意义

2.将实际问题正确转化为除法问题

3.除法运算在解决实际问题中的应用

解决办法：

1.通过生活实例，让学生感受除法的实际意义，如分配物品、平均分配等，帮助学生建立除法的概念。

2.提供丰富的练习题，引导学生将实际问题转化为除法问题，并通过实际操作和讨论，让学生体会除法运算的规律。

3.分组合作，让学生在讨论和合作中解决问题，引导学生思考和探索，突破除法运算的难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在引入新知识时，通过讲解除法的概念和运算规律，让学生掌握基本知识。

（2）案例研究法：通过分析生活中的实际案例，让学生理解除法在现实生活中的应用。

（3）小组讨论法：在解决问题的过程中，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。

（4）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习除法运算，提高学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动

（1）情景导入：以一个生活中的实际问题引入新课，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：通过PPT展示除法的概念和运算规律，结合实例进行讲解。

（3）练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握除法运算。

（4）小组讨论：围绕实际问题，组织学生进行小组讨论，引导学生将问题转化为除法问题。

（5）游戏环节：组织学生进行数学游戏，巩固所学知识。

（6）总结反思：让学生谈谈在本节课中学到了什么，有哪些收获和感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示除法的概念、运算规律和实际案例。

（2）视频：播放与除法相关的实际场景视频，帮助学生更好地理解除法在生活中的应用。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生进行除法运算练习，及时反馈结果，提高学生的学习效果。

（4）数学游戏：选择适合的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（5）实际物品：准备一些实际物品，如苹果、糖果等，用于演示除法的过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道除法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于除法的图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍除法的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论除法在未来学习或生活中的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于除法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）除法在历史上的应用：让学生了解除法在古代文明中的应用，如土地分配、税收计算等。

（2）除法的趣味故事：讲述一些与除法相关的趣味故事，如“狐狸和葡萄”等，让学生在轻松愉快的故事中深化对除法的理解。

（3）除法在日常生活中的应用：提供一些除法在生活中的应用案例，如烹饪、购物等，让学生了解除法在实际生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查身边的除法应用：让学生观察身边的例子，如超市商品的定价、家里食物的分配等，记录下来并分析其运用了哪些除法知识。

（2）设计除法题目：让学生自己设计一些除法题目，可以是一道有趣的数学题，也可以是一个实际问题，然后与同学互相交换解答。

（3）学习其他国家的除法教育：让学生了解其他国家在除法教育方面的方法和策略，对比我国的教学方法，思考哪种方法更有利于自己的学习。

（4）探索除法的延伸领域：引导学生思考除法在其他学科或领域的应用，如计算机科学、生物学等，激发学生的创新意识和跨学科思维。

3.知识点全面拓展

（1）除法的性质：讲解除法的性质，如交换律、结合律等，并通过大量例题让学生熟练掌握。

（2）除法的算法：介绍不同的除法算法，如长除法、竖式除法等，让学生了解各种算法的优缺点，提高运算速度和准确性。

（3）除法的扩展：探讨除法在其他数学概念中的应用，如分数、小数等，让学生建立数学知识体系。

（4）除法与逻辑思维：通过解决复杂的除法问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学反思与总结教学反思：

在本次除法教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如情景导入、案例分析、小组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。在课堂管理方面，我注重引导学生主动思考，鼓励他们提出问题，培养了他们的自主学习意识。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解除法基础知识时，我发现部分学生对于除法的概念和运算规则理解不够深入，导致在后续的案例分析中难以运用。为此，我计划在今后的教学中，加强对基础知识的讲解，并通过更多实例让学生加深理解。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的小组甚至出现了依赖现象。针对这一问题，我将在今后的教学中，注重培养学生的团队合作精神，提前明确讨论要求，引导学生积极参与。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较好。学生们在知识上，对除法的基本概念和运算规则有了更深入的理解；在技能上，能够将除法应用于实际问题解决；在情感态度上，学生们对数学学习充满了兴趣和自信。

然而，教学中也存在一些问题。例如，部分学生对于除法的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中继续加强。此外，小组讨论环节的引导还需进一步优化，以提高学生的参与度和合作意识。

针对这些不足，我将在今后的教学中，继续探索更有效的教学方法，关注学生的个体差异，提高教学的针对性和实效性。同时，加强课堂管理，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜能。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，主要包括提问、观察和测试等方式。通过这些方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

提问是课堂评价中最直接的方法之一。教师可以通过提问来了解学生对知识的掌握情况，以及他们是否能够理解和应用所学知识。提问还可以帮助学生巩固记忆，提高思维能力。在课堂评价中，教师应该尽量让每个学生都有机会回答问题，以了解他们的学习情况。

观察是课堂评价中非常重要的方法。教师可以通过观察学生的行为和表情来了解他们的学习状态。例如，学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲，是否能够正确完成课堂任务等。通过观察，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在学习过程中的困惑和困难。

测试是课堂评价中常用的方法之一。教师可以通过测试来了解学生对知识的掌握情况，以及他们是否能够应用所学知识解决实际问题。测试可以帮助教师了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。在课堂评价中，教师应该选择合适的测试题，以评估学生的学习情况。

作业评价是了解学生学习情况的重要途径之一。教师可以通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价可以帮助学生了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。在作业评价中，教师应该认真批改学生的作业，及时给出反馈，鼓励学生继续努力。

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，包括提问、观察和测试等方式。教师可以通过这些方式及时发现问题并进行解决。作业评价是了解学生学习情况的重要途径之一，教师可以通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。典型例题讲解例题1：小明有36个苹果，他想把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友可以得到几个苹果？

解题思路：将总数36除以4，得到每个朋友可以得到的苹果数。

答案：每个朋友可以得到9个苹果。

例题2：小华有一些糖果，如果她每天吃3个糖果，糖果可以吃6天。请问小华有多少糖果？

解题思路：根据题意，糖果总数是3乘以6，即18。

答案：小华有18个糖果。

例题3：小王有一些巧克力，如果他每天吃4块巧克力，巧克力可以吃15天。请问小王有多少巧克力？

解题思路：根据题意，巧克力总数是4乘以15，即60。

答案：小王有60块巧克力。

例题4：小李有一些玩具，如果他每天玩2个玩具，玩具可以玩10天。请问小李有多少玩具？

解题思路：根据题意，玩具总数是2乘以10，即20。

答案：小李有20个玩具。

例题5：小张有一些书，如果他每天读3本书，书可以读12天。请问小张有多少本书？

解题思路：根据题意，书总数是3乘以12，即36。

答案：小张有36本书。板书设计①本节课的主要知识点：除法的概念、运算规则、实际应用。

②重点词句：

-除法：将一个数分成若干等份，求每份的数量。

-