新部编版二年级语文上册教学工作总结（6篇）

人教部编版二年级语文上册教学工作总结

每到学期接近尾声，盘点语文教学工作得失的时候，都会觉得

时间飞逝，时光毫不留情地越出手指的缝隙。作为新教材部编版二

年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。在教学中，

我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规

工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经

验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本

学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本

学期，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人

的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在

思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心

地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我

觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在

课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成

就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡

片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关,

同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识

记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是

严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在

一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，

最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪

光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中,

我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时一，每个

单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好

反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。

为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更

多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，

我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演

的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长

的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，而孩

子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式

多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了

明显的提升，好词好句、名人名言等，内容多样，在积累的同时一，孩

子们还能将意思说出来，在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子

的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积

累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有

一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

四、耐心辅导，用心测评

对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。我经常

与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴

进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习

的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅

导，使这些学生有较大的进步。

用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所

学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知

识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

五、存在不足与今后打算

1.学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高。

2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

3.继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教

学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质

量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任

何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健

康得体，以身作则，注重身教。在今后的工作中，我仍将一如既往

的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校

的建设与发展贡献自己的力量。

部编版二年级上学期语文教学总结

时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告一段落。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存

在的问题还需努力解决。现将具体工作总结如下：

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯

1.培养上课习惯

我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如：上

课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在

桌上一定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序

和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做

到。预备铃一响就安静下来，朗诵儿歌：〃上课铃声响，快步进课堂,

不吵也不闹，等着老师把课上。〃而在训练学生上课发言举手时,

告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌

握规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都

提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生

的精神面貌。

2.培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。

根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会

创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻研，

大胆发言，并逐步养成习惯.为达到上述目的，我尽量把握好上课的

节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象

直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分操作机会和时间，使

学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的状态之中，让每

个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。同时培养学生的动手能

力和探索精神。

3、培养主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主

要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结

合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二

年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱

力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的故事，就得

认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中学，我根

据生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。

借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，都会动

用各种方法识记，在识字过程中不是囱冏吞枣式的记忆字形，而是

经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果,

增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

4、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，

学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读

有非常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，

注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织

思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时

活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面

的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。

并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课

外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习

作打下良好的基础。

5、培养良好的书写习惯

良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，我要求每一位学生

卷面整洁，不潦草，书写字迹规范、美观。要培养学生作业书写工

整的好习惯，我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严

格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好

的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经过一月，经

过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。

二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有

所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时一，在班中

成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅

导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学

生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、积极参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水

平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组

织的教研活动。

四、不足

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有：

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如

写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别

学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚

强的意志，不会主动克服解决。

2.写作方面水平差异太大。有的学生的写作兴趣比较浓厚，

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均

衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后

我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

部编版二年级上册语文教学工作总结

一学期的教学活动又将告一段落了，反思自己的教学过程有收

获也有困惑。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法

涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，现将具体工作总

结如下：

一、继续抓好对学生各项常规的培养

经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自

我意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因

此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。

二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉

读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情

况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责,

早晨一到校就组织同学进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、

领读等，形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们新鲜的感觉一个学

期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早

读。

二、灵活使用教学方法，尽量因材施教

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生

能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，教

师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思

想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主

感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并

且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，

收到了显著的教学效果。

三、识字写字教学作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例

如：卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。

首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。

采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良

好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的

写字指导。首先，我让学生在写字时做到一看二临三比较。看指的

是仔细观察的间架结构书写位置比较是指比一比与范字的差异学会

评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步为了展示

学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学

生书写的积极性。

四、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己

的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表

达了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，在学习

生字的时候，我还扩大了对学生语言的培训，要他们看着学过的词

语进行造句、说话。经过这段时间的训练学生有了长足的进步

五、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有

所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时一，在班中

成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅

导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学

生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提

高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。从事语文教学工作已经

有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的

教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识

浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实

际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮

中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈

上更新的台阶！

部编版二年级语文上教学工作总结

今年采用的是新人教部编版教材，这学期我负责二年级语文的

教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自己学的

理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起。

为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我

的教学任务圆满地完成。现将具体工作总结如下：

一、继续抓好对学生各项常规的培养

经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自

我意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因

此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。

二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉

读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情

况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责,

早晨一到校就组织同学进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、

领读等，形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们新鲜的感觉一个学

期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早

读。

二、认真做好备课工作

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案

的做法。堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学

生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，

能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严

把课堂教学质量关等。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和

启发性，注重学生创新能力的培养，能及时批改作业，字迹工整，

并做好成绩登记。

三、识字写字教学作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例

如：卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。

首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。

采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良

好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的

写字指导。首先，我让学生在写字时做到一看二临三比较。看指的

是仔细观察的间架结构书写位置比较是指比一比与范字的差异学会

评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步为了展示

学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学

生书写的积极性。

四、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己

的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表

达了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，在学习

生字的时候，我还扩大了对学生语言的培训，要他们看着学过的词

语进行造句、说话。经过这段时间的训练学生有了长足的进步。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准

实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利

用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维

和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习

的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学

上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一

小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有

点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会

在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

部编版二年级上学期语文教学工作总结

一学期的教学活动又将告一段落了，经过本学期的努力，学生

取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成

绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总

结如下：

一、班级基本情况

本班共有学生（）人，他们中（）人成绩较好，基础知识比较

好，各方面能力也比较突出。他们作业认真，积极回答问题，有着

较好的学习习惯。另（）人成绩有待于提高。他们没有良好的学习

习惯，基础也比较差。

二、利用学生的眼睛，提供观察的机会。

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文

教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成

教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的

插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画

人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、

表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会。

要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生

的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都

有口头表达的机会。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、

辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。

三、利用学生的头脑，提供思考的机会。

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和

“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹

闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是

“无声”的内化过程。

四、利用学生的双手，提供操作的机会。

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展

特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等

协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作

思维的重要支柱与过渡。当然，让学生动手要注意启发性，不能一

味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。

五、利用学生的时间，提供交流的机会。

1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般

应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时

参加某一小组的讨论。

2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师

再补充。

3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换

批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不

同解法作了交流。

六、利用学生的空间，提供表现的机会。

人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种

表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要

让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们

板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、

表扬、矫正等。

七、培优辅差，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了

“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多

鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。

总之，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没

有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读

过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过

程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都

干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的

机会。在今后新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒

自己，让自己向更高的目标迈进。

部编版二年级语文上册教学工作总结

今年采用的是新人教部编版教材，本学期我负责二年级语文的

教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自己学的

理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起。

为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我

的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课。

1.备好课

为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根

据教案的内容与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每一节

课的课前准备。并结合本班的实际情况，上课运用轻松愉快的语言,

活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习

兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。

2.上好课

上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自

主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和

感悟，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习

提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢

上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂

教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时一，想方设法创设教学情

景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良

好的课堂气氛，语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问

时也面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，

布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。而且只要有机会,

有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，

多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的

积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱

上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。

3.做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，

有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并

使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的

辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开始。

比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望

得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法

表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的

不足。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认

真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进

行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的

学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有进

步。

二、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

从近一年的测试中可以看出，试题中不仅考察了学生基础知识、

基础能力，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,

丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根