2023七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：学习新天地第1框：学习伴成长

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2周第1课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生理解学习的重要性，认识到学习伴随个人成长的过程。

2.使学生掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

3.增强学生的团队合作意识，学会在集体中相互学习、相互帮助。

【教学内容】

第一环节：导入新课（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾上一课内容，为新课学习做好铺垫。

问题：成长过程中，你们认为最重要的是什么？

第二环节：自主学习（15分钟）

1.学生自主阅读教材，了解学习的重要性和学习方法。

2.教师指导学生通过实例分析，总结出适合自己的学习方法。

第三环节：课堂讨论（15分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得和方法。

2.各小组汇报讨论成果，全班交流。

第四环节：案例分析（5分钟）

1.教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

2.学生通过案例学习，加深对学习方法和习惯的认识。

第五环节：总结提升（5分钟）

1.教师对本节课内容进行总结，强调学习的重要性。

2.学生分享本节课的收获，明确自己的学习目标。

【作业布置】

1.结合本节课内容，思考自己的学习方法，制定一个适合的学习计划。

2.家长参与，了解学生的学习情况，共同帮助孩子养成良好的学习习惯。

【教学反思】

教师应在课后对教学过程进行反思，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过探讨学习的重要性和学习方法，提高学生的自主学习能力，使其具备终身学习的意识。其次，通过小组讨论和分享，提升学生的合作能力，使其学会在集体中相互学习、相互帮助，培养团队精神。再次，通过分析案例，培养学生的问题解决能力和批判性思维，使其在面对学习困难时能够独立思考和寻求解决途径。最后，通过总结提升环节，引导学生树立正确的价值观，明确学习目标，培养道德与法治意识，使学生在学习过程中养成良好的道德品质和行为习惯。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在学习新天地中不断成长。三、学情分析七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，求知欲强，但同时也面临着诸多挑战。以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）认知层次：七年级学生的认知水平逐渐从具体运算阶段向形式运算阶段转变，具有一定的逻辑思维能力，但仍有部分学生依赖具体形象思维。

（2）情感层次：学生对学习充满好奇，对新事物有较高的兴趣，但学习动力和毅力方面存在差异，部分学生学习积极性不高。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在小学阶段已经积累了一定的基础知识，但道德与法治知识体系尚不完善，需要进一步拓展和深化。

（2）能力方面：学生在解决问题、合作交流、自主学习等方面能力有待提高。部分学生缺乏有效的学习方法，学习效率较低。

（3）素质方面：学生的道德品质、法治意识、团队协作等方面素质参差不齐，部分学生存在自私、任性、缺乏责任感等问题。

3.行为习惯：

（1）学习习惯：部分学生没有养成良好的学习习惯，如课堂纪律松散、作业马虎、不重视预习和复习等，这对课程学习产生了一定的影响。

（2）生活习惯：学生生活习惯各异，部分学生作息不规律、饮食不均衡、缺乏锻炼等，影响了学习效果。

4.对课程学习的影响：

（1）影响学习兴趣：学生层次、知识、能力、素质方面的差异，可能导致部分学生对课程学习兴趣不足，进而影响学习效果。

（2）影响学习效果：没有养成良好的学习习惯和生活习惯，使得学生在学习过程中难以保持专注，学习效果大打折扣。

（3）影响团队协作：学生在合作交流方面能力不足，可能导致课堂讨论和小组活动效果不佳，影响团队协作能力的培养。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.关注学生个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.强化学习方法指导，帮助学生掌握有效的学习策略，提高学习效率。

3.注重道德与法治教育，培养学生良好的道德品质和法治意识。

4.培养学生良好的学习习惯和生活习惯，提高学习效果。

5.创设有利于团队协作的学习氛围，提升学生的合作能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以便于学生自主阅读和课堂讨论。

-准备课程相关的教材解读资料，帮助学生更好地理解课程内容。

2.辅助材料：

-收集与学习主题相关的图片，如学生学习场景、合作交流瞬间等，以激发学生的学习兴趣。

-制作图表，如学习方法的对比、学习效果的评估等，以便于学生直观地了解和掌握课程内容。

-搜集教育视频，如学习方法指导、优秀学生经验分享等，丰富课堂教学形式，提高学生学习兴趣。

-准备与课程相关的名人名言、故事案例等，以引导学生树立正确的价值观。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但如果在后续课程中需要开展相关活动，应提前准备实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-将教室分为自主学习区、合作讨论区、展示分享区等，以满足不同环节的教学需求。

-自主学习区：为学生提供安静的学习环境，配备必要的学习资料。

-合作讨论区：布置便于小组讨论的桌椅，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作意识。

-展示分享区：设置讲台和投影设备，便于学生展示成果和分享经验。

5.其他资源：

-准备教学过程中可能用到的文具、教具等，如白板、记号笔、便签纸等。

-与家长保持沟通，了解学生在家学习情况，以便于教师调整教学策略，为学生提供个性化指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“学习新天地”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你认为学习对你的成长有哪些帮助？”和“你有哪些好的学习方法？”，激发学生思考，为课堂学习“学习伴成长”内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和案例分享，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示学习场景的图片和学习方法的小视频，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们在学习过程中遇到过哪些挑战？又是如何克服的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的“成长中的挑战”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解学习方法的重要性，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比不同学习方法的效果，帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“如何提高学习效率”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握学习策略的操作方法。

-设计实践活动，如时间管理小挑战，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对学习方法的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-让学生完成与学习方法相关的随堂练习题，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍学习策略的拓展知识，如思维导图的使用和记忆技巧。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合学习内容，引导学生思考学习与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的“学习伴成长”内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制定个人学习计划。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-道德与法治领域经典著作：如《论语》、《孟子》、《道德经》等，让学生了解我国古代思想家对道德与法治的独到见解。

-现代道德与法治相关书籍：如《法治中国》、《道德的力量》等，引导学生关注现实生活中的道德与法治问题。

-网络资源：推荐关注一些权威的道德与法治网站，如中国普法网、中国道德网等，让学生及时了解国家法治建设动态和道德建设成就。

-影视作品：推荐一些具有道德与法治教育意义的影视作品，如《人民的名义》、《巡回检察组》等，让学生在欣赏影视作品的同时，了解道德与法治的重要性。

2.拓展建议：

-开展道德与法治主题班会：让学生围绕道德与法治主题进行讨论，分享自己的见解和感悟，提高道德与法治意识。

-组织道德与法治知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习道德与法治知识的兴趣，提高道德与法治素养。

-开展道德与法治实践活动：如模拟法庭、法治讲座、道德实践等，让学生在实践中感受道德与法治的力量，培养道德与法治意识。

-鼓励学生撰写道德与法治心得体会：让学生结合自身经历，撰写道德与法治心得体会，加深对道德与法治的认识。

-开展道德与法治主题演讲比赛：让学生围绕道德与法治主题进行演讲，提高学生的表达能力和道德与法治素养。

这些拓展资源和建议与课本内容紧密相关，有助于学生在学习道德与法治的过程中不断成长。通过丰富的拓展资源，学生可以更全面地了解道德与法治知识，提高道德与法治素养。同时，具体的拓展建议可以帮助学生更好地将道德与法治知识应用于实际生活中，培养良好的道德品质和行为习惯。七、内容逻辑关系1.学习的重要性

-学习是成长的必经之路

-学习让生活更美好

-学习点亮生命

2.学习方法

-有效的学习策略

-养成良好的学习习惯

-合作学习，共同进步

3.学习与成长的关系

-学习伴随个人成长

-学习助力实现梦想

-学习成就美好未来

板书设计：

```

学习的重要性

1.学习是成长的必经之路

2.学习让生活更美好

3.学习点亮生命

学习方法

1.有效的学习策略

2.养成良好的学习习惯

3.合作学习，共同进步

学习与成长的关系

1.学习伴随个人成长

2.学习助力实现梦想

3.学习成就美好未来

```八、教学反思在上完本节课后，我深感教学过程中的喜悦和挑战。首先，我感到欣慰的是，学生们在学习新天地中的热情和积极性。他们对学习的重要性、学习方法以及学习与成长的关系有了更深入的理解和认识。这让我相信，只要我们给予学生正确的引导和支持，他们就能够在这个充满挑战和机遇的时代中茁壮成长。

然而，我也意识到教学中存在的一些问题。在讲解学习的重要性时，我发现部分学生对学习的意义认识不足，他们可能觉得学习只是为了应付考试，而忽略了学习对于个人成长的重要意义。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地引导学生理解学习的价值，让他们明白学习不仅仅是为了取得好成绩，更是为了培养自己的综合素质，实现自我价值的提升。

在讲解学习方法时，我发现学生们对合作学习的理解还有待提高。他们可能认为合作学习只是简单的分工合作，而忽略了合作学习中的沟通、协调和共同进步的重要性。因此，我计划在今后的教学中，设计更多的合作学习活动，让学生在实践中体会合作学习的魅力，培养他们的团队合作精神。

此外，我还发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对学习内容缺乏兴趣，或者是因为他们觉得自己的观点不够重要，不愿意主动表达。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，采用更多生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时也鼓励学生勇敢表达自己的观点，培养他们的自信心。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，我注重与学生进行互动，通过提问和讨论了解他们对学习的重要性、学习方法以及学习与成长的关系的理解程度。通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、积极思考等，评估他们对课堂内容的掌握情况。

-在讲解学习的重要性时，我通过提问方式让学生分享他们自己对学习的看法，以及学习对他们成长的意义。通过观察学生的回答和讨论，我评估他们对学习重要性的理解和认同程度。

-在讲解学习方法时，我通过提问和小组讨论的方式让学生分享自己的学习方法，以及如何有效地运用这些方法。通