北京旅游网站课程设计

北京旅游网站课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解旅游网站的基本结构，掌握网页设计的基本概念。

2.学生能够理解北京旅游景点的主要特点，掌握相关的文化、历史背景知识。

3.学生能够运用网络搜索技巧，收集并整理有关北京旅游的信息。

技能目标：

1.学生能够运用HTML和CSS技术，设计并制作一个简洁、美观的旅游网站页面。

2.学生能够运用网络营销策略，为旅游网站制定合适的推广方案。

3.学生能够通过小组合作，提高沟通、协作和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对北京旅游文化的兴趣，增强对本土文化的认同感。

2.学生在课程学习过程中，培养自主学习、探究学习的精神。

3.学生能够认识到网络技术在旅游行业中的重要性，激发对信息技术的学习兴趣。

4.学生通过小组合作，培养团队精神，学会尊重和倾听他人的意见。

课程性质：本课程为信息技术与历史、地理等学科融合的课程，旨在通过实际操作，让学生掌握旅游网站设计的基本技能，同时加深对北京旅游文化的了解。

学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，对网络信息技术有较高的兴趣，同时具有一定的团队合作经验。

教学要求：结合学生特点，课程注重实践操作，鼓励学生自主探究和合作学习，强调知识的综合运用，培养创新精神和实践能力。通过课程学习，使学生在掌握技能的同时，提高对北京旅游文化的认识，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

二、教学内容

1.旅游网站基础知识：

-网页设计的基本概念（HTML、CSS等）

-旅游网站的基本结构及其功能

2.北京旅游景点与文化：

-北京著名景点的介绍（如故宫、颐和园、长城等）

-景点的历史背景和文化内涵

3.网络搜索技巧：

-关键词搜索与信息筛选

-信息的整理与归纳

4.网页设计与制作：

-HTML和CSS的基础应用

-旅游网站页面设计原则与技巧

5.网络营销策略：

-旅游网站的推广方法

-网络营销案例分析

6.小组合作与沟通：

-团队合作的意义与方法

-沟通技巧与问题解决

教学内容安排与进度：

第一周：旅游网站基础知识学习，了解网页设计的基本概念及旅游网站结构。

第二周：北京旅游景点与文化学习，收集景点相关信息。

第三周：网络搜索技巧培训，学习如何高效地获取并整理信息。

第四周：网页设计与制作，掌握HTML和CSS技术，设计并制作旅游网站页面。

第五周：网络营销策略学习，为旅游网站制定推广方案。

第六周：小组合作，整合所学知识，完成旅游网站设计与制作，进行成果展示。

教材关联：教学内容与信息技术、历史、地理等学科相关教材紧密关联，旨在通过跨学科学习，提高学生的综合运用能力。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于旅游网站基础知识、网络搜索技巧、网络营销策略等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，为学生提供明确的知识框架和概念。

-讲授过程中结合实际案例分析，使学生更好地理解理论知识。

2.讨论法：

-在景点文化学习环节，组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的信息，促进学生之间的知识交流。

-在网页设计与制作阶段，组织学生讨论设计理念、布局和美观性，培养学生的审美观和批判性思维。

3.案例分析法：

-通过展示成功的旅游网站案例，让学生分析其设计思路、营销策略，从中汲取经验，为自身设计提供借鉴。

-对失败的案例进行分析，让学生了解常见的问题和误区，避免在设计和制作过程中犯同样的错误。

4.实验法：

-在网页设计与制作环节，让学生动手实践，通过实验法掌握HTML和CSS技术，培养学生的实际操作能力。

-鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，提高其独立思考和解决问题的能力。

5.小组合作法：

-将学生分成小组，进行团队合作，共同完成旅游网站的设计与制作。

-在小组合作过程中，培养学生的沟通、协作和团队精神。

6.互动式教学：

-鼓励学生在课堂上提问、发表见解，充分调动学生的主观能动性。

-教师在授课过程中，适时提问、引导学生思考，提高课堂互动性。

7.创新思维训练：

-鼓励学生发挥想象，尝试创新性的设计思路和营销策略。

-对学生的创新点进行点评和指导，提高其创新思维能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的提问、回答问题、讨论等互动情况，以此考察学生的积极性和主动性。

-小组合作：评估学生在小组合作中的沟通能力、协作态度和团队贡献，检验学生团队协作能力。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、课堂行为等方面，确保学生的学习态度端正。

2.作业评估：

-旅游网站信息收集：评估学生收集的信息的完整性、准确性和逻辑性，考察学生对知识的理解和整理能力。

-设计草图和源代码：评估学生的网页设计草图和对应的HTML、CSS源代码，检验学生的实际操作能力。

-网络营销方案：评估学生为旅游网站制定的推广方案，考察学生的创新思维和营销策略运用。

3.考试评估：

-知识测试：通过期末笔试，评估学生对旅游网站基本知识、网络搜索技巧、网络营销策略等理论知识的掌握程度。

-实操考试：组织上机实操考试，让学生现场完成一个旅游网站页面的设计与制作，评估学生的实际动手能力。

4.成果展示评估：

-小组成果展示：每组学生展示旅游网站设计与制作的成果，评估学生在项目中的综合表现，包括设计思路、技术实现、团队协作等方面。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生相互评价成果，培养其批判性思维和客观评价能力。

教学评估注意事项：

-评估标准明确：为每种评估方式设定明确的评分标准和权重，确保评估的公正性和客观性。

-过程性评估：注重对学生学习过程的关注，及时给予反馈，帮助学生发现不足，提高学习效果。

-多元化评估：采用多种评估方式，全面考察学生的知识、技能和情感态度价值观，确保评估结果的全面性。

-动态调整：根据学生的学习情况，动态调整评估方式和要求，以适应不同学生的学习需求。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共分为六个教学周，每周安排一次课，每次课时长为90分钟。

-第一周至第三周，主要进行旅游网站基础知识、北京旅游景点与文化、网络搜索技巧的学习。

-第四周至第五周，重点学习网页设计与制作、网络营销策略，并进行实践操作。

-第六周，进行小组合作成果展示，总结评价。

2.教学时间：

-课表安排在学生下午放学后，避免与正常课程冲突，确保学生能够充分参与。

-每次课后，安排20分钟答疑时间，方便学生及时解决学习中遇到的问题。

3.教学地点：

-理论课程在多媒体教室进行，以便于使用投影仪、电脑等设备展示教学内容。

-实践操作环节在计算机实验室进行，确保每位学生都能动手实践。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，有利于提高学习效果。

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性。

-学生需求：根据学生的实际情况，适当调整教学进度和难度，确保教学质量。

5.教学资源准备：

-教师提前准备好教材