2024-2025学年高中历史 专题三 第二次世界大战 一 第二次世界大战前夜教学教案 人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题三第二次世界大战一第二次世界大战前夜教学教案人民版选修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第二次世界大战前夜

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】

利用5分钟时间，通过展示一组历史图片和提出问题，引导学生回顾第一次世界大战的影响，以及二十世纪三十年代国际政治格局的特点。

【教学内容】

1.第一次世界大战后的世界格局（5分钟）

-通过地图和简短讲解，介绍凡尔赛条约后的欧洲及世界格局。

2.法西斯主义的兴起（10分钟）

-分析意大利、德国、日本法西斯主义的兴起及其背景。

-引导学生思考法西斯主义对内政策和对外扩张的特点。

3.国际社会的反应与绥靖政策（10分钟）

-探讨国际社会对法西斯扩张的反应，特别是绥靖政策的表现和后果。

4.第二次世界大战的导火线（10分钟）

-分析第二次世界大战爆发前的关键事件，如西班牙内战、慕尼黑危机等。

【互动讨论】

利用5分钟时间，组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

-第一次世界大战后的和平努力为什么未能阻止第二次世界大战的爆发？

-绥靖政策的实施带来了哪些影响？

【总结】

用5分钟时间总结本节课要点，强调第二次世界大战前夜的全球政治动态和重要事件。

【作业布置】

-让学生撰写一篇小论文，分析凡尔赛条约与第二次世界大战爆发之间的联系。

【课后反思】

教师应反思课程内容的呈现方式、学生的参与度以及讨论环节的有效性，以便在后续课程中做出相应调整。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史理解与解释、历史价值观三个方面。通过分析第二次世界大战前夜的国际政治格局、法西斯主义兴起及其影响，学生将学会：

1.运用史料实证方法，对历史事件进行客观分析，理解历史现象背后的复杂因素。

2.提高历史理解与解释能力，从多角度分析国际政治关系演变，认识绥靖政策的局限性。

3.塑造正确的历史价值观，认识战争与和平的关系，理解维护世界和平的重要性，培养爱国主义情操和国际视野。教学难点与重点1.教学重点

-凡尔赛条约后的世界格局：理解并掌握凡尔赛条约对欧洲及世界政治、经济的影响，包括领土变更、赔款、军事限制等。

-法西斯主义的兴起：分析意大利、德国、日本法西斯主义的共同特征和不同点，以及它们对内政策和对外扩张的具体表现。

-绥靖政策的理解：掌握绥靖政策的概念、实施原因及后果，特别是在英法两国对外政策中的体现。

-第二次世界大战的导火线：了解并分析导致第二次世界大战爆发的一系列关键事件，如西班牙内战、慕尼黑危机等。

举例解释：

-在讲解凡尔赛条约后的世界格局时，重点强调德国的赔款和军事限制对国内政治和经济的影响，以及这些因素如何为法西斯主义的兴起提供土壤。

2.教学难点

-史料分析能力：如何引导学生从繁杂的史料中提取有效信息，对历史事件进行准确的实证分析。

-历史事件的复杂性：理解历史事件并非黑白分明，而是多因素交织、互动的结果，如法西斯主义兴起的背景涉及经济、政治、社会心理等多方面。

-绥靖政策的评价：评价绥靖政策的实施对学生来说是一个难点，需要引导学生理解当时国际政治的动态和决策者的考量。

-事件间联系的把握：帮助学生理解西班牙内战、慕尼黑危机等事件如何一步步推动世界走向战争。

举例解释：

-在分析史料时，难点在于如何让学生识别不同来源史料的可靠性，如政治宣传与客观事实的区别。

-在讲解历史事件复杂性时，以德国为例，难点在于让学生理解大萧条对德国社会心理的影响，以及纳粹党如何利用这种情绪进行政治宣传。

-对于绥靖政策的评价，难点在于让学生理解当时英法两国为何采取这一政策，包括对战争的经济成本、民众的反战情绪以及对外交政策的误判等因素的分析。

-在把握事件间联系时，难点在于如何让学生理解慕尼黑危机等事件并非孤立，而是与其他国际关系动态相互影响，共同推动了战争的爆发。

在教学过程中，教师需针对这些难点和重点，运用丰富的教学资源和策略，如对比分析、讨论、角色扮演等，以帮助学生透彻理解和掌握本节课的核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-历史资料图书、课本

-历史地图、时间线海报

2.软件资源：

-历史教学软件

-电子版历史资料

-历史纪录片片段

-专业历史分析工具

3.课程平台：

-在线学习管理系统（LMS）

-电子白板互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-历史图片库

-在线历史资料数据库

-历史教学PPT

5.教学手段：

-多媒体演示

-小组合作学习

-课堂讨论

-案例分析

-角色扮演

-互动问答

-课堂笔记与总结教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第二次世界大战前夜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不得不做出艰难选择的情况？”（如面对不公平的待遇选择沉默或反抗）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索第二次世界大战前夜的国际政治局势和决策者的选择。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第二次世界大战前夜的世界格局。这是指第一次世界大战后，通过凡尔赛条约建立的国际秩序，以及随后的政治、经济变动。这个时期的特点是……（详细解释概念）。它对于我们理解第二次世界大战的爆发至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如慕尼黑危机。这个案例展示了国际政治中的绥靖政策如何在实际行动中体现，以及它如何影响了历史的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法西斯主义的兴起和绥靖政策的实施这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同国家的政策选择和后果，来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与第二次世界大战前夜相关的问题，如法西斯主义的经济根源。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，模拟国际谈判的过程，让学生体验决策者的困境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“第二次世界大战前夜的国际政治决策”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生分析不同国家的利益诉求，探讨决策背后的原因。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了第二次世界大战前夜的世界格局、法西斯主义的兴起和绥靖政策的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一时期历史事件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习历史时能够运用这些视角来分析问题。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述第一次世界大战后的世界格局，理解凡尔赛条约的主要内容及其对国际关系的影响。

-学生掌握了法西斯主义在意大利、德国、日本的兴起过程及其共同特征，能够分析法西斯主义兴起的内外部原因。

-学生理解了绥靖政策的定义、实施原因及其在第二次世界大战前夜的具体表现，能够评价其后果。

-学生能够列举导致第二次世界大战爆发的一系列关键事件，并分析它们之间的联系。

2.能力提升：

-学生的史料实证能力得到提升，能够从多角度分析历史事件，识别不同史料的可靠性和价值。

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，提高了历史理解与解释能力，能够从复杂的历史现象中抽象出核心问题，并进行深入探讨。

-学生的批判性思维得到锻炼，能够对历史事件进行多角度评价，形成自己的观点。

3.情感态度：

-学生对和平与战争的关系有了更深刻的认识，理解维护世界和平的重要性，增强了爱国情怀和国际视野。

-学生通过学习历史，培养了尊重历史事实、理性分析问题的态度，对历史人物和事件的评价更加客观公正。

-学生在讨论和分享过程中，学会了倾听他人观点，尊重不同意见，形成了良好的团队合作精神。

4.应用拓展：

-学生能够将所学知识应用到其他历史时期或现实问题的分析中，如探讨当前国际政治格局与历史的联系。

-学生在撰写小论文、参与课堂讨论等活动中，锻炼了表达和沟通能力，为未来的学术研究或职业生涯打下基础。教学反思与总结教学反思：

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。首先，我通过引入日常生活中的例子，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。其次，我运用了多媒体演示、案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。此外，我还注重引导学生进行批判性思维，培养他们的历史价值观。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学难点解析时，我意识到自己对学生的引导不够充分，没有完全激发他们的思考。在实践活动和小组讨论中，我没有给予学生足够的自主权，导致他们的参与度不高。此外，我在课堂管理方面也存在一些问题，如对学生纪律的控制不够严格，导致课堂秩序不够良好。

教学总结：

从教学效果来看，学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面都取得了明显的进步。他们能够准确描述第一次世界大战后的世界格局，理解法西斯主义的兴起过程及其共同特征，评价绥靖政策的后果，并分析导致第二次世界大战爆发的一系列关键事件。同时，学生的史料实证能力、历史理解与解释能力、批判性思维也得到了提升。他们对和平与战争的关系有了更深刻的认识，增强了爱国情怀和国际视野。此外，学生在课堂讨论和分享过程中，学会了倾听他人观点，尊重不同意见，形成了良好的团队合作精神。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在难点解析时，我应该更加注重引导学生进行思考，提供更多的问题和案例，激发他们的思考。

2.在实践活动和小组讨论中，我应该给予学生更多的自主权，鼓励他们提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

3.在课堂管理方面，我应该更加注重纪律的控制，建立良好的课堂秩序，确保学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写小论文：要求学生撰写一篇关于“凡尔赛条约与第二次世界大战爆发之间的联系”的小论文，字数在800字左右。学生需要运用本节课所学知识，结合史料进行分析，提出自己的观点并加以论证。

2.历史事件分析：让学生选择一个导致第二次世界大战爆发的重要事件（如慕尼黑危机），分析该事件发生的背景、过程及其对战争爆发的影响。要求学生结合所学知识，进行深入的思考和分析。

3.制作思维导图：要求学生制作一个关于“第二次世界大战前夜的国际政治格局”的思维导图，梳理各个国家之间的关系、政治力量的变化以及重要事件的时间线。

作业反馈：

1.小论文：在批改学生的论文时，我会关注学生对历史事件的分析是否深入，观点是否明确，论证是否充分。对于存在的问题，我会给出具体的修改建议，帮助学生提高论文的质量。

2.历史事件分析：在批改学生的分析时，我会关注学生对事件背景、过程和影响的分析是否准确，是否能够从多个角度进行思考。对于存在的问题，我会提供指导性的反馈，帮助学生改进分析能力。

3.思维导图：在评价学生的思维导图时，我会关注学生的逻辑思维能力，以及是否能够清晰、准确地表达复杂的国际关系。对于存在的问题，我会提供改进建议，帮助学生提高思维导图的制作水平。板书设计①重点知识点

-凡尔赛条约后的世界格局

-法西斯主义的兴起

-绥靖政策的理解

-第二次世界大战的导火线

②关键词

-凡尔赛条约

-法西斯主义

-绥靖政策

-慕尼黑危机

-西班牙内战

③重点句

-"凡尔赛条约对欧洲及世界政治、经济产生了深远影响。"

-"法西斯主义的兴起是第二次世界大战前夜的重要政治现象。"

-"绥靖政策在英法两国对外政策中的体现具有争议。"

-"西班牙内战和慕尼黑危机是第二次世界大战的导火线。"

板书设计示例：

```

第二次世界大战前夜

├──凡尔赛条约后的世界格局

│└──领土变更、赔款、军事限制

├──法西斯主义的兴起

│├──意大利

│├──德国

│└──日本

├──绥靖政策的理解

│└──英法对外政策

└──第二次世界大战的导火线

├──西班牙内战

└──慕尼黑危机

```重点题型整理题型1：简述凡尔赛条约的主要内容及其对国际关系的影响。

解答：凡尔赛条约的主要内容包括对德国的严厉限制，如领土变更、巨额赔款、军事限制等。这些内容对国际关系产生了深远影响，导致了德国的国内不满情绪高涨，为法西斯主义的兴起提供了土壤，同时也埋下了第二次世界大战的隐患。

题型2：分析法西斯主义在意大利、德国、日本的兴起过程及其共同特征。

解答：法西斯主义在意大利、德国、日本的兴起过程各不相同，但它们具有一些共同特征，如民族主义、独裁统治、对内镇压异见、对外扩张等。这些特征使得法西斯主义成为第二次世界大战前夜的重要政治现象。

题型3：评价绥靖政策的实施原因及其后果。

解答：绥靖政策的实施原因主要包括英法两国对战争的经济成本顾虑、民众的反战情绪以及对外交政策的