2024秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时 一氧化碳教学设计2（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳教学设计2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：2课时

二、教学内容

1.本节课的主要内容：

（1）一氧化碳的化学性质

（2）一氧化碳的毒性及其危害

（3）一氧化碳的防治措施

2.教学目标：

（1）让学生了解一氧化碳的化学性质，能运用相关知识解释一些生活现象。

（2）培养学生对一氧化碳危害的认识，提高防范意识。

三、教学过程

1.导入：通过一个关于一氧化碳的小故事，引发学生对一氧化碳的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课讲解：

（1）介绍一氧化碳的化学性质，通过实验展示一氧化碳的还原性和可燃性。

（2）讲解一氧化碳的毒性及其危害，如导致煤气中毒的原理。

（3）介绍一氧化碳的防治措施，如通风换气、使用报警器等。

3.课堂互动：

（1）分组讨论：让学生结合生活经验，谈谈对一氧化碳危害的认识。

（2）问答环节：学生提问，老师解答，巩固所学知识。

4.课后作业：

（1）总结一氧化碳的化学性质和危害，写一篇短文。

（2）设计一个关于一氧化碳的宣传海报。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。

五、教学资源

1.实验器材：烧杯、试管、酒精灯等。

2.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解。

3.参考资料：为学生提供一些关于一氧化碳的科普文章，拓展知识面。

六、教学注意事项

1.确保实验安全，防止意外事故发生。

2.关注学生的学习进度，及时解答疑问。

3.强化学生的安全意识，提醒日常生活中注意防范一氧化碳危害。核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的科学探究素养。

2.科学思维：引导学生从化学角度思考问题，培养学生的逻辑思维和分析能力，使其能够运用化学知识解释现象。

3.科学态度与价值观：通过学习一氧化碳的危害，使学生认识到化学物质对生活环境和社会的影响，培养学生的责任感和环保意识。

4.科学交流：鼓励学生在课堂讨论和作业完成过程中，积极与他人交流想法，提高学生的沟通能力和团队合作意识。重点难点及解决办法重点：

1.一氧化碳的化学性质，包括其还原性和可燃性。

2.一氧化碳的毒性及其对人体的危害。

3.一氧化碳的防治措施及其在生活中的应用。

难点：

1.理解一氧化碳的化学性质，能运用相关知识解释一些生活现象。

2.深入理解一氧化碳的毒性及其危害，提高防范意识。

解决办法：

1.通过实验演示和观察，让学生直观地感受一氧化碳的化学性质，加深理解。

2.通过生活案例分析和讨论，让学生了解一氧化碳的危害，提高防范意识。

3.引导学生进行课后实践，将所学知识应用到生活中，巩固学习成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与一氧化碳相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂讲解和studentengagement。

3.实验器材：准备烧杯、试管、酒精灯等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和小组讨论。

5.课件：制作精美的多媒体课件，辅助讲解和展示实验过程。

6.参考资料：为学生提供关于一氧化碳的科普文章，拓展学生的知识面。

7.作业模板：提供一篇关于一氧化碳化学性质和危害的短文模板，以及一个关于一氧化碳宣传海报的设计模板。

8.安全指南：准备实验室安全指南，确保学生在实验过程中的安全。

9.反馈表格：设计一份教学反馈表格，收集学生对课堂教学的意见和建议。

10.教学资源包：将所有教学资源整合到一个教学资源包中，方便学生和老师的使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.课件：制作精美的课件，辅助讲解。

6.参考资料：为学生提供关于一氧化碳的科普文章，拓展知识面。

7.作业模板：提供关于一氧化碳化学性质和危害的短文模板。

8.安全指南：准备实验室安全指南，确保学生在实验过程中的安全。

9.反馈表格：设计教学反馈表格，收集学生对课堂教学的意见和建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二氧化碳和一氧化碳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过煤气中毒的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一氧化碳的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一氧化碳的基本概念。一氧化碳是燃烧过程中产生的一种气体，它具有无色、无味、无臭的特点。一氧化碳能与血红蛋白结合，阻碍氧气的运输，导致人体组织缺氧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一氧化碳在实际中的应用，以及它如何导致煤气中毒。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一氧化碳的毒性和危害。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一氧化碳相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一氧化碳的基本性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一氧化碳的防治措施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一氧化碳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一氧化碳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普文章：为学生提供关于一氧化碳的科普文章，如《一氧化碳的来源、危害和防治措施》等，以拓展学生的知识面。

-在线课程：推荐学生观看一些在线课程，如《化学实验安全》等，以提高学生的实验安全意识和操作技能。

-安全手册：提供一份实验室安全手册，让学生了解实验室安全知识和实验操作规范。

-相关书籍：推荐学生阅读一些与化学、环保等相关的书籍，如《化学与环境》等，以增强学生的知识储备。

2.拓展建议：

-开展家庭小实验：鼓励学生在家中进行一些与一氧化碳相关的实验，如制作简易的一氧化碳检测器等，以增强学生的实践能力。

-参观实地场所：组织学生参观煤气厂、环保局等实地场所，让学生了解一氧化碳的实际应用和防治措施。

-开展科普宣传活动：鼓励学生参与科普宣传活动，如制作宣传海报、撰写科普文章等，以提高学生的公众意识和社会责任感。

-参与学术研讨会：推荐学生参加一些学术研讨会或讲座，如关于一氧化碳的研究进展等，以拓宽学生的学术视野。

-进行调查和研究：鼓励学生进行与一氧化碳相关的调查和研究，如调查周边环境中的一氧化碳浓度等，以培养学生的科研能力。教学反思与总结教学反思：

在今天的一氧化碳教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，我通过生活中的实例来引发学生对一氧化碳的好奇心，学生们似乎对此很感兴趣。在理论介绍环节，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释一氧化碳的化学性质，希望能够让学生更容易理解。在实践活动环节，我设计了一些实验和小组讨论，让学生能够通过亲身体验和合作学习来加深对一氧化碳的认识。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在实验操作环节，由于实验器材的局限性，部分学生没有能够清晰地观察到实验现象，这可能影响了他们对一氧化碳性质的理解。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对一氧化碳的知识掌握得不够扎实，或者是对讨论主题不够感兴趣。

教学总结：

然而，我也意识到教学中存在一些问题需要改进。首先，我需要准备更充分的实验材料和器材，确保每个学生都能清晰地观察到实验现象。其次，我需要更加注重学生的参与度，通过设计更有趣的活动和问题，激发他们的学习兴趣。最后，我还需要加强对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。

改进措施和建议：

为了提高今后的教学效果，我计划采取以下改进措施和建议：

1.增加实验材料和器材的准备，确保实验的顺利进行，让学生更好地理解一氧化碳的性质。

2.设计更有趣和互动性强的教学活动，如游戏、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.提供更多的学习资源，如科普文章、视频等，让学生在课后能够进一步学习和拓展知识。

4.加强对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。重点题型整理1.题目：解释一氧化碳的化学性质及其与二氧化碳的区别。

答案：一氧化碳是一种无色、无味、无臭的气体，具有还原性和可燃性。一氧化碳能与血红蛋白结合，阻碍氧气的运输，导致人体组织缺氧。而二氧化碳是一种无色、无味的气体，具有酸性，能与水反应生成碳酸。二氧化碳不会与血红蛋白结合，但过多会导致呼吸不畅。

2.题目：举例说明一氧化碳的毒性及其危害。

答案：一氧化碳的毒性主要体现在其能与血红蛋白结合，阻碍氧气的运输，导致人体组织缺氧。例如，在燃烧不完全的煤气炉中，一氧化碳浓度较高，吸入过多会导致煤气中毒，表现为头痛、眩晕、恶心、呕吐等症状，严重时可导致死亡。

3.题目：解释一氧化碳的防治措施及其在生活中的应用。

答案：一氧化碳的防治措施包括通风换气、使用报警器等。例如，在燃烧煤气的厨房，要保持良好的通风，避免一氧化碳积聚。另外，可以使用一氧化碳报警器来监测一氧化碳浓度，当浓度超过安全范围时，报警器会发出警报，提醒人们采取措施。

4.题目：解释一氧化碳的化学反