全国人教版信息技术九年级全册第一单元第4课《MSDN Library在线帮助》教学设计

全国人教版信息技术九年级全册第一单元第4课《MSDNLibrary在线帮助》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国人教版信息技术九年级全册第一单元第4课《MSDNLibrary在线帮助》教学设计课程基本信息1.课程名称：MSDNLibrary在线帮助

2.教学年级和班级：九年级全册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.掌握MSDNLibrary的使用方法，提高信息搜索与处理的能力。

2.学会利用在线帮助资源解决实际问题，培养解决问题的能力。

3.培养良好的信息素养，能够独立探索和获取信息，提升自主学习能力。学情分析在开展《MSDNLibrary在线帮助》课程之前，对学生的情况进行了全面了解和分析，以便更好地制定教学计划。以下是基于学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的分析。

1.学生层次分析

本课程面向的对象是九年级学生，他们在信息技术方面的基础和理解能力各不相同。经过之前的学习，大部分学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本的操作。然而，也存在一部分学生在信息技术方面基础较弱，对一些概念和操作不够熟悉。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和网络知识，对搜索引擎的使用有一定的了解。然而，对于如何高效地利用MSDNLibrary等在线帮助资源，他们可能缺乏足够的了解。

在能力方面，学生普遍具备一定的自主学习能力，能够通过网络资源获取信息。然而，对于如何准确地搜索和筛选信息，以及如何将信息应用于实际问题，他们可能需要进一步的指导和训练。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和合作精神，愿意接受新知识。然而，对于如何独立探索和解决问题，他们可能需要更多的实践机会和引导。

3.行为习惯

大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和参与课堂讨论。然而，也存在一部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师进行适当的指导和监督。

4.对课程学习的影响

学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面都对课程学习产生了一定的影响。对于基础较弱的学生，需要进行更多的基础知识讲解和操作指导，以帮助他们跟上课程进度。对于自主学习能力较强的学生，可以提供更多的实践机会，鼓励他们独立探索和解决问题。对于学习习惯较差的学生，需要进行适当的监督和指导，帮助他们养成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对MSDNLibrary的基本概念和操作，采用讲授法进行讲解，帮助学生建立对在线帮助资源的基本认识。

（2）案例教学法：通过具体的案例分析，让学生了解如何利用MSDNLibrary解决实际问题，提高学生的应用能力。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们共同探讨和解决实际问题，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，将MSDNLibrary的操作步骤和示例进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，提供MSDNLibrary的实时操作演示和案例分析，方便学生随时学习和复习。

（3）互动式教学软件：使用互动式教学软件，如虚拟实验室等，让学生在模拟环境中进行实践操作，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（4）微信、QQ等即时通讯工具：利用微信、QQ等即时通讯工具，建立学习小组，方便学生随时交流和讨论，提高学习效果。

（5）在线评价系统：利用在线评价系统，对学生的学习过程和学习成果进行实时评价和反馈，激励学生的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“MSDNLibrary在线帮助”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解MSDNLibrary的概念和基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“MSDNLibrary在线帮助”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“MSDNLibrary在线帮助”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解MSDNLibrary的概念和操作步骤，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握MSDNLibrary的使用方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验MSDNLibrary的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解MSDNLibrary的概念和操作步骤。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握MSDNLibrary的使用方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解MSDNLibrary的概念和操作步骤，掌握其使用方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“MSDNLibrary在线帮助”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“MSDNLibrary在线帮助”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的MSDNLibrary的概念和操作步骤。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展（1）MSDNLibrary官方文档：为学生提供MSDNLibrary的官方文档，让学生了解其详细的操作方法和应用场景。

（2）技术论坛和博客：推荐一些技术论坛和博客，如StackOverflow、CSDN等，让学生在实际应用中遇到问题时，可以寻求帮助和交流。

（3）在线课程和教程：推荐一些在线课程和教程，如Coursera、Udemy等，让学生在课后可以深入学习MSDNLibrary的相关知识。

（4）实践项目：提供一些实践项目，如开源项目、个人项目等，让学生在实际操作中应用MSDNLibrary，提高实践能力。

（5）书籍资源：推荐一些与MSDNLibrary相关的书籍，如《MicrosoftVisualStudio2019Unleashed》、《MicrosoftVisualStudio2019Cookbook》等，供学生深入阅读和学习。

2.拓展建议

（1）深入学习MSDNLibrary的使用方法，掌握其搜索技巧和常用功能，以便在实际应用中快速找到所需信息。

（2）通过参与技术论坛和博客的讨论，了解其他开发者如何使用MSDNLibrary解决实际问题，拓宽自己的视野。

（3）选择一个实践项目，利用MSDNLibrary进行实际操作，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

（4）阅读与MSDNLibrary相关的书籍，深入了解其背后的原理和应用场景，提升自己的专业素养。

（5）与同学或老师进行交流和讨论，分享自己在学习MSDNLibrary过程中的经验和心得，互相学习和进步。教学反思本节课我教授的是“MSDNLibrary在线帮助”，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，我希望学生能够掌握MSDNLibrary的使用方法，提高信息搜索与处理的能力。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了预习问题。我发现，大部分学生能够认真阅读资料，并针对问题进行思考。但也有部分学生可能因为对预习内容不够重视，导致预习效果不佳。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，通过增加互动和反馈，提高他们的学习兴趣和主动性。

其次，在课中强化技能环节，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法。通过详细讲解和实例分析，大部分学生能够理解MSDNLibrary的基本概念和操作步骤。在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够积极参与，展示出良好的团队合作意识和沟通能力。但在实验环节，我发现部分学生在实际操作中遇到了困难，可能是因为他们对MSDNLibrary的使用方法还不够熟悉。在未来的教学中，我需要增加更多的实践机会，让学生在实际操作中掌握MSDNLibrary的使用技巧。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源。学生能够认真完成作业，并利用拓展资源进行深入学习。但在反思总结环节，我发现部分学生可能因为缺乏自我反思的意识，导致对自己的学习过程和成果不够清晰。在未来的教学中，我需要引导学生进行自我反思，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐阅读《微软MSDN图书馆官方指南》和《微软MSDN图书馆使用技巧》等书籍，帮助学生深入了解MSDNLibrary的用法和应用。

（2）视频资源：推荐观看“微软MSDNLibrary官方教程”和“如何高效使用MSDNLibrary”等视频教程，让学生通过视频学习更直观地掌握MSDNLibrary的使用方法。

（3）案例分析：提供一些实际案例，如“利用MSDNLibrary解决编程问题”和“MSDNLibrary在软件开发中的应用”等，让学生通过分析案例，了解MSDNLibrary在实际工作中的应用。

2.拓展要求

（1）阅读拓展：要求学生在课后阅读推荐的阅读材料，并完成阅读笔记，总结所学的知识