2023八年级物理上册 第五章 物态变化第1节 物态变化与温度教案（新版）教科版

2023八年级物理上册第五章物态变化第1节物态变化与温度教案（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级物理上册第五章物态变化第1节物态变化与温度教案（新版）教科版教学内容分析本节课的主要教学内容是物态变化的概念、分类和特点。具体包括固态、液态、气态之间的相互转化，以及物态变化过程中的吸热和放热现象。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已知的物质状态（固态、液态、气态）和基本性质，为本节课物态变化的学习奠定了基础。

2.学生已学的热学知识，如热量、温度等概念，有助于理解物态变化过程中的吸热和放热现象。

3.学生通过生活实际，已经对物态变化有了初步的感性认识，如冰融化、水沸腾等，为本节课的学习提供了现实依据。

本节课的教学内容旨在让学生深入理解物态变化的本质，掌握各种物态变化的特点，并能应用于实际生活中。通过本节课的学习，培养学生观察、思考、解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习物态变化的概念和特点，培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力。例如，让学生观察和思考日常生活中常见的物态变化现象，探讨其背后的科学原理。

2.科学探究：引导学生运用观察、实验、分析等方法，探究物态变化过程中的吸热和放热现象。例如，设计实验观察冰融化、水沸腾等过程，让学生记录数据、分析现象，培养学生的科学探究能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对物态变化的兴趣和好奇心，使之形成积极的科学态度。通过联系生活实际，让学生认识到物态变化在生活中的重要作用，培养学生的社会责任感。

4.科学交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和思考。例如，在讨论物态变化特点时，让学生分组交流、分享见解，提高学生的科学交流能力。

5.科学应用：培养学生将所学知识应用于解决实际问题的能力。例如，让学生设计实验探究物态变化在生活中的应用，如制作冰袋、蒸发水分等，提高学生的科学应用能力。重点难点及解决办法重点：物态变化的概念、分类、特点及吸热和放热现象。

难点：物态变化过程中吸热和放热现象的原理及应用。

解决办法：

1.针对重点内容，采用直观演示、实例分析等方式，让学生生动形象地理解物态变化的概念、分类和特点。例如，通过展示冰融化、水沸腾等实验现象，让学生直观地感受固态、液态、气态之间的转化。

2.对于难点内容，采用分步讲解、引导学生主动探究的方法，让学生深入理解吸热和放热现象的原理。首先，简要介绍热量、温度等基本概念，为学生奠定基础。然后，通过实验和学生自主探究，让学生观察和记录物态变化过程中的温度变化，从而揭示吸热和放热的规律。

3.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于解决实际问题。例如，让学生设计实验，探究物态变化在生活中的应用，如制作冰袋、蒸发水分等。通过实践操作，让学生加深对吸热和放热现象的理解，提高解决实际问题的能力。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和思考。在讨论物态变化特点和吸热放热现象时，引导学生分组交流、分享见解，促进学生之间的思维碰撞，提高学生的理解程度。

5.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导和指导。在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的疑问，进行针对性的解答和辅导，确保学生能够较好地掌握本节课的重点和难点知识。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以生动、形象的语言，系统地阐述物态变化的概念、分类、特点及吸热和放热现象，为学生提供系统的知识结构。

（2）案例研究法：通过分析生活中典型的物态变化现象，让学生深入理解吸热和放热现象的原理及应用。

（3）实验法：引导学生动手实验，观察和记录物态变化过程中的温度变化，揭示吸热和放热的规律。

（4）讨论法：组织学生分组讨论，分享对物态变化的理解和看法，促进学生之间的思维碰撞。

2.教学活动设计：

（1）导入：以生活中常见的物态变化现象为切入点，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

（2）新课讲授：采用讲授法，系统地介绍物态变化的概念、分类、特点及吸热和放热现象。

（3）案例分析：呈现生活中典型的物态变化案例，让学生结合所学知识，分析吸热和放热现象的原理。

（4）实验操作：组织学生进行物态变化实验，让学生亲自动手，观察和记录实验现象，揭示吸热和放热的规律。

（5）小组讨论：引导学生分组讨论，分享对物态变化的理解和看法，互相交流，提高认识。

（6）课堂总结：教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点，布置课后作业。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示物态变化的概念、分类、特点及吸热和放热现象的图片和图表，帮助学生直观地理解知识。

（2）实验器材：准备实验所需的器材，如冰块、热水、温度计等，让学生亲自动手进行实验。

（3）视频：播放与物态变化相关的实验视频，让学生更直观地观察实验现象，加深对知识的理解。

（4）在线工具：利用在线工具，如科学模拟软件、实验平台等，让学生进行虚拟实验，提高学生的实践能力。

（5）课外资源：推荐相关的课外阅读材料，如科普书籍、在线文章等，让学生拓展知识，提高科学素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物态变化的概念、分类、特点及吸热和放热现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物态变化的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物态变化的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物态变化的概念、分类、特点及吸热和放热现象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握物态变化的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物态变化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物态变化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握物态变化的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物态变化的知识点，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与物态变化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物态变化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.物态变化的概念：物态变化是物质在温度和压力等条件变化下，从一个物态转变为另一个物态的过程。常见的物态变化有固态到液态的熔化、液态到气态的蒸发、气态到液态的凝结、液态到固态的凝固等。

2.物态变化的分类：根据物质状态的变化，物态变化可以分为熔化、凝固、蒸发、凝结、升华和凝华六种类型。

3.物态变化的特点：物态变化具有吸热和放热的现象。熔化、蒸发、升华等过程需要吸收热量，而凝固、凝结、凝华等过程则会释放热量。

4.吸热和放热现象的原理：在物态变化过程中，物质内部的粒子运动发生变化，从而导致能量的吸收或释放。例如，在熔化过程中，固态物质内部的粒子吸收热量，获得足够的能量，从而克服相互作用力，转变为液态。而在凝固过程中，液态物质内部的粒子释放热量，能量减少，从而重新排列成固态。

5.物态变化在生活中的应用：物态变化在生活和工业中有着广泛的应用。例如，利用冰的熔化过程制作冰袋，通过冰的融化吸收热量，达到降温的效果；利用水的蒸发过程进行蒸发结晶，从溶液中提取固体物质；利用气体的凝结过程制造冷饮，通过气体凝结放热，使饮料冷却。

6.物态变化与温度关系：物态变化过程中，温度的变化与物质的性质和环境条件有关。一般来说，熔化、蒸发、升华等过程伴随着温度的升高，而凝固、凝结、凝华等过程伴随着温度的降低。

7.物态变化的测量和观察：在实验中，可以通过温度计、压力计等仪器测量物态变化过程中的温度、压力等参数。同时，可以通过显微镜、摄像机等工具观察物态变化的现象，以便更准确地研究和分析物态变化规律。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-物态变化的概念和分类

-物态变化的特点和吸热放热现象

-物态变化在生活中的应用

-物态变化与温度的关系

2.结构清晰，条理分明：

-板书分为四大板块，分别对应上述四个目的。

-每个板块下，列出具体的知识点和内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的语言和关键词，概括每个知识点。

-重点知识点用不同的字体或颜色标注，以突出其重要性。

4.艺术性和趣味性：

-使用有趣的图形、图标等视觉元素，增加板书的趣味性。

-在适当的位置加入一些幽默的句子或图片，激发学生的学习兴趣。

5.板书设计示例：

```

-物态变化的概念和分类

-固态到液态：熔化

-液态到气态：蒸发

-气态到固态：凝固

-液态到固态：凝结

-气态到液态：升华

-固态到气态：凝华

-物态变化的特点和吸热放热现象

-吸热：熔化、蒸发、升华

-放热：凝固、凝结、凝华

-物态变化在生活中的应用

-冰融化制冰袋

-蒸发结晶提取固体物质

-气体凝结制冷饮

-物态变化与温度的关系

-熔化、蒸发、升华：温度升高

-凝固、凝结、凝华：温度降低

```典型例题讲解1.例题1：判断下列物质的状态变化是否正确，并说明理由。

-问题：冰融化成水是熔化过程，水蒸发成水蒸气是升华过程。

-解答：错误。冰融化成水是熔化过程，水蒸发成水蒸气是蒸发过程。升华是指固态直接变为气态的过程，而水蒸气的形成是液态变为气态的过程。

2.例题2：解释为什么熔化过程需要吸收热量，而凝固过程需要释放热量。

-解答：熔化过程中，固态物质内部的粒子吸收热量，获得足够的能量，从而克服相互作用力，转变为液态。因此，熔化过程需要吸收热量。凝固过程中，液态物质内部的粒子释放热量，能量减少，从而重新排列成固态。因此，凝固过程需要释放热量。

3.例题3：计算下列物态变化过程中的热量变化。

-问题：100g水从20°C加热到100°C，然后全部蒸发为水蒸气。

-解答：首先，计算水的比热容：水的比热容为4.186J/g°C。水的质量为100g，温度从20°C升高到100°C，因此吸收的热量为：4.186J/g°C×100g×(100°C-20°C)=4.186J/g°C×100g×80°C=332.9J。然后，计算水的蒸发潜热：水的蒸发潜热为2260J/g。水蒸气的质量为100g，因此蒸发过程中放出的热量为：2260J/g×100g=226000J。因此，总热量变化为：332.9J+226000J=226332.9J。

4.例题4：判断下列生活中的现象是否属于物态变化，并说明理由。

-问题：冰雪融化、水蒸气凝结成水滴、冰块在水中融化。

-解答：冰雪融化属于熔化过程，水蒸气凝结成水滴属于凝结过程，冰块在水中融化属于熔化过程。

5.例题5：解释为什么物态变化过程会导致物质的质量发生变化。

-解答：物态变化过程中，物质的质量不会发生变化。无论是熔化、蒸发、凝固、凝结等过程，物质的化学成分和质量始终保持不变。

6.例题6：计算下列物态变化过程中的温度变化。

-问题：100g冰从-10°C融化成水。

-解答：冰的熔化热为334J/g。冰的质量为100g，温度从-10°C升高到0°C，因此吸收的热量为：334J/g×100g×(0°C-(-10°C))=334J/g×100g×10°C=33400J。因此，冰的温度升高了10°C。

7.例题7：解释为什么物态变化过程中的吸热和放热现象与物质的性质和环境条件有关。

-解答：物态变化过程中的吸热和放热现象与物质的性质和环境条件有关，因为不同物质具有不同的比热容和熔化热等性质，而环境条件如温度、压力等也会影响物态变化过程的吸热和放热现象。

8.例题8：判断下列说法是否正确，并说明理由。

-问题：物态变化过程中，物质的质量会发生变化。

-解答：错误。物态变化过程中，物质的质量不会发生变化。无论是熔化、蒸发、凝固、凝结等过程，物质的化学成分和质量始终保持不变。

9.例题9：计算下列物态变化过程中的热量变化。

-问题：100g水从100°C冷却到室温，然后全部凝固成冰。

-解答：水的比热容为4.186J/g°C。水的质量为100g，温度从100°C降低到室温（假设为20°C），因此放出的热量为：4.186J/g°C×100g×(100°C-20°C)=4.186J/g°C×100g×80°C=332.9J。然后，冰的熔化热为334J/g。水的质量为100g，因此凝固过程中放出的热量为：334J/g×100g=33400J。因此，总热量变化为：332.9J+33400J=33432.9J。

10.例题10：解释为什么物态变化过程中的吸热和放热现象对环境温度有影响。

-解答：物态变化过程中的吸热和放热现象对环境温度有影响，因为吸热和放热过程会导致环境温度发生变化。例如，冰融化过程中吸收热量，会使周围环境温度降低；而水蒸气凝结过程中放出热量，会使周围环境温度升高。教学反思在本次物态变化的课堂教学中，我采用了讲授、实验、讨论等多种教学方法，力求让学生全面地理解和掌握物态变化的概念、分类、特点及吸热和放热现象。通过课前自主探索，学生对物态变化有了初步的了解，为课堂学习奠定了基础。在课堂中，我详细讲解了物态变化的知识点，并通过实验和学生参与的活动，帮助学生深入理解和掌握物态变化的实际应用。在课后，我布置了相关的作业，让学生巩固学习效果，并提供拓展资源，鼓励学生进一步学习和探索。

在教学过程中，我发现学生对物态变化的概念和分类掌握得较好，但对物态变化的特点和吸热放热现象的理解还不够深入。在实验环节，部分学生对实验的操作和观察不够仔细，导致对物态变化现象的理解不够准确。此外，部分学生在课堂讨论中表达自己的观点不够自信，需要进一