人音版 （五线谱）音乐二年级下册《两只老虎》教案

人音版（五线谱）音乐二年级下册《两只老虎》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《两只老虎》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，本节课将以此歌曲为例进行教学。歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，掌握简单的乐理知识，并培养他们对音乐的兴趣。

在教学过程中，我将引导学生通过听、唱、动、奏等多种方式参与学习，使他们在实践中掌握音乐知识。同时，我会注重激发学生的创新意识，鼓励他们发挥想象，为歌曲编创有趣的动作和表演，让课堂充满活力。

本节课的教学内容紧密结合课本，遵循学生的知识深度，注重培养学生的音乐素养和审美能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解音乐的魅力，提高他们对音乐的热爱和鉴赏能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生具备音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美素养：通过学习《两只老虎》这首歌曲，让学生感受音乐的节奏美、旋律美和形象美，培养他们的审美感知和鉴赏能力。

2.创新素养：鼓励学生发挥想象，为歌曲编创有趣的动作和表演，培养他们的创新思维和实践能力。

3.合作素养：在课堂活动中，学生将进行小组合作，共同完成歌曲的学习和实践，培养他们的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的五线谱知识，对简单的音符和节奏有一定的了解。他们可能已经学习过一些简单的歌曲，具备一定的音乐听力和歌唱能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐表现出普遍的兴趣，尤其是那些喜欢唱歌和参与音乐活动的孩子。他们具备一定的学习能力，能够跟随老师的指导学会新的歌曲和乐理知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于通过动作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《两只老虎》这首歌曲时，学生们可能会遇到一些困难，如对复杂节奏的理解和把握，以及对高音频的唱奏能力。此外，创编动作和表演可能会对那些较为内向或缺乏自信的学生构成挑战。在小组合作中，学生还需要培养良好的沟通和协作能力，以确保团队活动的顺利进行。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、乐谱架、钢琴、各种打击乐器、录音机、视频播放设备。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、音乐教学软件、音乐素材库。

3.信息化资源：音乐教育网站、在线音乐学习平台、音乐教学视频、音乐游戏软件。

4.教学手段：讲解法、示范法、视听法、练习法、分组合作法、创作法、反馈与评价法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《两只老虎》的预习资料，包括歌曲乐谱、五线谱知识介绍、简单的节奏练习。

-设计预习问题：围绕五线谱的识谱能力和歌曲的表现力，设计问题，如“歌曲中的节奏是如何变化的？”“如何正确地读出五线谱上的音符？”

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生预习的情况，提供必要的指导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学乐谱知识，练习节奏。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并在练习中体会音乐的魅力。

-提交预习成果：学生将学习的笔记、遇到的困难或对歌曲的理解通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，增强他们的自主学习意识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生随时随地学习，并及时得到反馈。

-作用与目的：通过预习，使学生对即将学习的内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过动画或故事引入《两只老虎》，激发学生对歌曲的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的读法和歌曲的节奏，示范正确的演唱姿势和呼吸方法。

-组织课堂活动：分组练习，让学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，或进行合唱练习。

-解答疑问：在学生练习过程中，针对出现的疑问进行解答，指导学生纠正发音和节奏错误。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对五线谱和歌曲内容进行思考。

-参与课堂活动：在教师的指导下，学生分组练习，尝试用乐器伴奏和合唱。

-提问与讨论：学生针对学习中的难点进行提问，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生系统地掌握五线谱知识和歌曲技巧。

-实践活动法：通过分组练习和合唱，提高学生的实践能力和团队协作能力。

-合作学习法：在小组活动中，培养学生的团队精神和沟通能力。

-作用与目的：通过实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能，提高他们的音乐表现力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习，如识谱游戏、为其他歌曲编写简单的伴奏。

-提供拓展资源：推荐一些音乐学习网站和应用程序，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，鼓励他们提出自己的看法和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深层次的音乐学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在课后独立完成作业，培养自主学习的能力。

-反思总结法：通过反思总结，使学生更加了解自己的学习情况，找到提升的方向。

-作用与目的：通过作业的完成和拓展学习，进一步巩固学生的音乐知识，培养他们的音乐素养。知识点梳理《两只老虎》教案知识点梳理：

一、五线谱基础知识

1.五线谱的构成：五条平行的横线和四个空格，分别代表不同的音高。

2.音符的读法：音符的位置和形状决定了音的高低和长短。

3.节奏的认知：节奏是音乐的基本框架，包括音符和休止符。

4.拍子的感知：拍子是音乐节奏的基础，分为单拍子、复拍子等。

二、音乐术语

1.音高的标记：用音符的高低标记来表示音的高低。

2.节奏的标记：用音符的长短标记来表示节奏的长短。

3.速度的标记：用词汇如“快”、“慢”来表示音乐的速度。

4.音量的标记：用词汇如“强”、“弱”来表示音乐的音量。

三、歌曲分析

1.歌曲结构：分析《两只老虎》的曲式结构，如主歌、副歌等。

2.旋律分析：分析歌曲的旋律线条，了解其音高变化和节奏特点。

3.和声分析：了解歌曲的和声进行，如主和弦、副和弦等。

4.歌曲风格：分析《两只老虎》的风格特点，如民谣、流行等。

四、演唱技巧

1.呼吸控制：正确的呼吸是歌唱的基础，要求学生掌握腹式呼吸。

2.发声方法：指导学生使用科学的发声方法，避免喉咙紧张。

3.咬字清晰：要求学生在演唱时咬字清晰，传达歌曲的情感。

4.音准把握：通过练习，帮助学生掌握音准，准确演唱歌曲。

五、音乐欣赏

1.分析歌曲：引导学生欣赏《两只老虎》，分析其旋律、节奏、和声等。

2.比较不同版本：让学生欣赏不同版本的《两只老虎》，了解不同风格的表现。

3.欣赏相关作品：推荐学生欣赏其他经典歌曲，拓宽音乐视野。

六、创编活动

1.创作旋律：鼓励学生创作简单的旋律，培养其音乐创造力。

2.编创动作：让学生为歌曲编创有趣的动作，增强歌曲的表现力。

3.组合表演：鼓励学生组合表演，培养团队合作精神和沟通能力。

七、课程评价

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、演唱技巧和团队协作能力。

2.作业完成：评价学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3.创编展示：评价学生在创编活动中的表现，鼓励创新和团队合作。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆课堂内容。以下是一份针对《两只老虎》教学的板书设计示例：

①五线谱基础知识：

-五线谱：五条平行的横线和四个空格

-音符：音的高低和长短

-节奏：音符和休止符

-拍子：单拍子、复拍子

②音乐术语：

-音高：用音符的高低标记

-节奏：用音符的长短标记

-速度：快、慢

-音量：强、弱

③歌曲分析：

-结构：主歌、副歌

-旋律：音高变化和节奏特点

-和声：主和弦、副和弦

-风格：民谣、流行

④演唱技巧：

-呼吸控制：腹式呼吸

-发声方法：科学发声

-咬字清晰：准确传达情感

-音准把握：准确演唱

⑤音乐欣赏：

-分析歌曲：旋律、节奏、和声

-比较不同版本：不同风格的表现

-欣赏相关作品：拓宽音乐视野

⑥创编活动：

-创作旋律：培养创造力

-编创动作：增强表现力

-组合表演：团队合作

⑦课程评价：

-课堂表现：参与程度、演唱技巧、团队协作

-作业完成：知识掌握程度

-创编展示：创新、团队合作

在板书设计中，可以采用图示、流程图、符号等多种形式，使板书内容更具艺术性和趣味性，从而激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用五线谱的符号来表示五线谱的基础知识，使用音符和休止符的图示来表示音乐的节奏，使用不同颜色的粉笔来区分不同的音乐术语等。通过这样的设计，学生可以更直观地理解和记忆课堂内容，同时也能增加学习的乐趣。教学反思在本节课的教学中，我以《两只老虎》为载体，引导学生学习五线谱基础知识、音乐术语、歌曲分析、演唱技巧等。通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节，使学生在实践中掌握音乐知识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对五线谱的识谱能力和歌曲的表现力存在一定的困难。为了更好地帮助这些学生，我需要在今后的教学中更加关注他们的学习进度，提供更多的辅导和指导。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在分组练习和合唱时，对音准的把握和节奏的掌握还存在不足。为了提高学生的音乐表现力，我需要加强对学生的个别指导，帮助他们纠正发音和节奏错误。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对创编活动的参与度不高，缺乏主动性和创造性。为了激发学生的学习兴趣和主动性，我需要设计更多富有创意的实践活动，鼓励学生积极参与。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《两只老虎》这首歌曲，通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节，使学生在实践中掌握音乐知识。我们学习了五线谱基础知识、音乐术语、歌曲分析、演唱技巧等。通过学习，学生能够识谱、演唱歌曲，并对音乐有更深入的理解。

当堂检测：

1.请学生写出五线谱的