九年级语文上册 第四单元 15重复与变化教案 鄂教版

九年级语文上册第四单元15重复与变化教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自鄂教版九年级语文上册第四单元的第15课《重复与变化》。本节课的主要内容是让学生理解和掌握散文中的重复与变化的手法，并能够分析其在文中的表达效果。通过本节课的学习，让学生能够更好地理解散文的写作技巧，提高他们的文学鉴赏能力。

教学重点是分析散文中重复与变化手法的运用，教学难点是引导学生理解重复与变化在文中的表达效果。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，理解和掌握散文中的重复与变化手法，并通过实例分析，让学生能够更好地理解这些手法在文中的表达效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养，包括语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升四个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言理解与运用：学生能够理解散文中重复与变化的手法，并能够运用自己的语言进行表达和阐述。

2.文学鉴赏与创造：学生能够欣赏和评价散文中的重复与变化手法，并能够运用这些手法进行文学创作。

3.文化传承与理解：学生能够了解和理解重复与变化手法在中国文学中的传承和发展，并能够将其运用到自己的写作中。

4.思维发展与提升：学生通过分析散文中的重复与变化手法，培养自己的观察力、思考力和创造力，提高自己的思维水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册前三个单元的散文阅读和分析技巧，对散文的基本特点和写作手法有一定的了解。同时，学生应该已经学习过一些修辞手法，如比喻、拟人等，对文学语言的表达效果有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于文学作品的欣赏和评价往往充满热情。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和合作来解决问题。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的兴趣和能力，设计一些富有挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解散文中的重复与变化手法时，学生可能会遇到难以把握手法在文中的具体运用和表达效果的问题。此外，学生可能对重复与变化手法的创作技巧和应用有一定的困惑，不知道如何在自己的写作中灵活运用这些手法。针对这些困难，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和帮助，通过具体案例分析和讨论，让学生能够深入理解和掌握这些手法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级语文上册第四单元的第15课《重复与变化》的教材。此外，教师还需要准备一份教学指导用书，以便于教学过程中的参考和指导。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握散文中的重复与变化手法，教师需要准备一些与教学内容相关的辅助材料。这些材料可以包括图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些散文作品的样本，展示其中重复与变化手法的运用，让学生直观地感受和分析。此外，还可以准备一些相关的文学理论资料，为学生提供更深入的理论指导。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，教师需要根据教学需要布置教室。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，以便于学生进行小组讨论和展示。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和分析散文作品中的重复与变化手法。

除了以上教学资源，教师还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便于教学过程中的多媒体展示和讲解。同时，教师还需要提前准备好教学PPT或教案，以便于课堂上的教学演示和指导。

在教学资源准备过程中，教师需要充分考虑学生的学习需求和教学目标，确保教学资源的充足性和适用性。同时，教师还需要对教学资源进行合理的整合和利用，以提高教学效果和学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《重复与变化》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《重复与变化》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《重复与变化》教学目标和《重复与变化》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《重复与变化》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《重复与变化》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《重复与变化》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的散文阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《重复与变化》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解散文中重复与变化的手法，结合实例帮助学生理解。

突出重复与变化手法的重点，强调其在文中的表达效果难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕重复与变化手法在散文中的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验散文手法的应用，提高实践能力。

在《重复与变化》新课呈现结束后，对散文中重复与变化手法进行梳理和总结。

强调重复与变化手法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对散文中重复与变化手法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与散文中重复与变化手法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合散文中重复与变化手法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习散文中重复与变化手法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的散文中重复与变化手法的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的散文中重复与变化手法的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地理解和掌握散文中重复与变化的手法，我推荐以下几篇拓展阅读作品：

《荷塘月色》（朱自清）：这篇文章运用了丰富的修辞手法，其中重复与变化的手法运用得尤为出色。学生可以通过阅读这篇文章，进一步理解重复与变化在散文中的表达效果。

《秋天的怀念》（史铁生）：这篇文章以细腻的笔触描绘了秋天的景色，重复与变化的手法贯穿全文，使文章具有很强的感染力。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何运用重复与变化手法表达情感。

《我的叔叔于勒》（莫泊桑）：这篇短篇小说运用了多种修辞手法，其中重复与变化的手法在塑造人物形象和表达主题方面起到了关键作用。学生可以通过阅读这篇短篇小说，了解重复与变化手法在塑造人物形象和表达主题方面的运用。

《草原》（老舍）：这篇散文以草原为题材，运用了丰富的修辞手法，其中重复与变化的手法使文章具有很强的表现力。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何运用重复与变化手法描绘自然景色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以自主选择一些与重复与变化手法相关的作品进行阅读和研究。通过自主学习，学生可以进一步理解重复与变化手法的运用和表达效果，提高自己的文学鉴赏能力。

此外，学生还可以尝试自己创作一些散文作品，运用所学的重复与变化手法，锻炼自己的写作能力。在创作过程中，学生可以将自己的作品与同学或老师进行分享和交流，互相学习和进步。

此外，学生还可以关注一些散文创作比赛或活动，参加其中，锻炼自己的写作能力和表达能力。通过参与比赛或活动，学生可以更好地了解自己的写作水平，提高自己的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了散文中重复与变化的手法，通过讲解和实例分析，学生应该已经能够理解并掌握这种手法。在课堂小结中，我们需要回顾并强调以下几点：

1.重复与变化手法的定义和作用：重复与变化手法是指在散文中重复某个词语、句子或段落，通过变化其内容和形式，达到强调、对比或加深印象的目的。这种手法可以使文章更加生动、有层次，增强读者的阅读兴趣。

2.重复与变化手法的运用：在散文中，重复与变化手法的运用非常灵活。作者可以通过重复某个词语或句子，强调文章的主题或观点，使读者印象深刻。同时，通过变化重复的内容和形式，可以形成对比，增加文章的层次感。例如，在《荷塘月色》中，朱自清通过重复“荷塘”这个词语，强调了荷塘的美景，同时通过变化句子的结构和表达方式，形成了一幅生动的画面。

3.重复与变化手法的效果：重复与变化手法在散文中具有很强的表达效果。它能够使文章更加生动、有层次，增强读者的阅读兴趣。同时，通过重复与变化，可以形成对比，突出文章的主题或观点，使文章更加深刻。

当堂检测：

为了检验学生对本节课学习内容的掌握情况，我们可以进行以下当堂检测：

1.判断题：

（1）重复与变化手法是指在散文中重复某个词语、句子或段落，通过变化其内容和形式，达到强调、对比或加深印象的目的。（正确/错误）

（2）重复与变化手法的运用非常灵活，作者可以通过重复某个词语或句子，强调文章的主题或观点，使读者印象深刻。（正确/错误）

（3）重复与变化手法的效果是使文章更加生动、有层次，增强读者的阅读兴趣。（正确/错误）

2.选择题：

（1）在《荷塘月色》中，朱自清通过重复“荷塘”这个词语，强调了（）。

A.荷塘的美景

B.荷塘的宁静

C.荷塘的生机

（2）在散文中，重复与变化手法可以形成对比，突出文章的主题或观点，使文章更加深刻。以下哪个选项不属于形成对比的方式？（）

A.重复同一个词语

B.重复同一个句子

C.重复同一个段落

3.简答题：

（1）请简要分析《荷塘月色》中重复与变化手法的运用，并说明其效果。

（2）请结合自己阅读过的散文，举例说明重复与变化手法的运用和效果。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更好地理解和运用散文中重复与变化的手法，我推荐以下几篇拓展阅读作品：

《背影》（朱自清）：这篇文章通过重复与变化的手法，表达了作者对父亲深深的爱和感激之情。学生可以通过阅读这篇文章，进一步理解重复与变化在散文中的表达效果。

《我的母亲》（老舍）：这篇文章运用了丰富的修辞手法，其中重复与变化的手法贯穿全文，使文章具有很强的感染力。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何运用重复与变化手法表达情感。

《荷塘月色》（朱自清）：这篇文章以细腻的笔触描绘了荷塘的景色，重复与变化的手法运用得尤为出色。学生可以通过阅读这篇文章，进一步理解重复与变化在散文中的表达效果。

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