10-1《兰亭集序》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

10-1《兰亭集序》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文选择性必修下册的《兰亭集序》。本篇文章是东晋书法家王羲之的作品，是中国古代文学史上的经典之作，以其优美的文笔和深刻的哲理感染了无数读者。文章主要描绘了兰亭修禊的场景，通过描写宴会的热闹和人们对美好时光的留恋，表达了人生短暂，应及时行乐的主张。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对于古文的阅读和理解已经有一定的基础。同时，学生也学习过一些关于汉字书法的知识，对于书法的艺术特点也有了一定的了解。因此，在教学本篇文章时，可以重点引导学生欣赏文章的语言美和书法美，进一步培养学生的审美情趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个层面：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。

首先，通过学习《兰亭集序》，学生能够欣赏并分析王羲之优美的文笔和深刻的哲理，培养审美鉴赏能力，同时能够启发学生创造美的思维。

其次，文章所表现出的魏晋风骨和人文精神，是中华民族传统文化的瑰宝。在学习过程中，学生能够理解并吸收这一时期的文化精华，进而传承和发扬我国优秀的传统文化。

最后，通过对《兰亭集序》的深入剖析，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提升独立思考和解决问题的能力。同时，文章中所表现的人生观和价值观，也能够引导学生树立正确的人生观和价值观，促进个性发展和人格成长。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《兰亭集序》的历史背景和文化内涵。《兰亭集序》是东晋时期王羲之创作的一篇文学作品，要理解其文本内容，必须了解当时的历史背景和文化特点，例如魏晋风骨、修禊习俗等。

（2）分析王羲之的文笔特点和艺术风格。王羲之被誉为“书圣”，其文笔和书法艺术具有很高的价值。学生需要通过文本分析，了解其文笔的优美、自然的特点，以及书法艺术的风格。

（3）领悟文章所传达的人生观和价值观。《兰亭集序》表达了作者对人生短暂、应及时行乐的感慨，学生需要从中领悟到珍惜时光、享受生活的意义。

2.教学难点：

（1）对《兰亭集序》历史背景和文化内涵的理解。由于学生生活在现代社会，对于东晋时期的历史和文化了解有限，因此，理解《兰亭集序》的历史背景和文化内涵成为本节课的难点。

（2）对王羲之文笔特点和书法艺术的鉴赏。王羲之的文笔特点和书法艺术具有很高的艺术价值，但学生对于书法艺术和古文赏析的技巧可能还不够成熟，因此，这一部分内容也成为了教学难点。

（3）领悟文章所传达的人生观和价值观。对于学生来说，从一篇文章中领悟到作者的人生观和价值观并不是一件容易的事情，特别是对于《兰亭集序》这样的经典之作，学生可能需要更多的时间和引导来进行思考和领悟。四、教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索《兰亭集序》的历史背景、文化内涵以及作者的人生观和价值观。

2.案例分析法：选取王羲之的其他书法作品，进行比较分析，帮助学生更好地理解和欣赏王羲之的文笔特点和书法艺术。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作讨论，共同分析《兰亭集序》的文本内容，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示王羲之的书法作品图片和相关历史背景的资料，生动形象地展示《兰亭集序》的艺术魅力，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件，上传相关教学资源和作业，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过在线教学平台，进行实时互动，回答学生的问题，及时给予反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，模拟《兰亭集序》的历史场景，让学生身临其境地感受当时的文化氛围，增强学生的学习体验。

5.书法实践：组织学生进行书法实践，亲自动手书写《兰亭集序》的部分内容，感受书法的艺术魅力，培养学生的审美情趣和艺术修养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《兰亭集序》的历史背景、文化内涵以及作者的人生观和价值观，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《兰亭集序》的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《兰亭集序》的历史背景、文化内涵以及作者的人生观和价值观，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述王羲之的书法故事或展示其作品视频等方式，引出《兰亭集序》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《兰亭集序》的历史背景、文化内涵以及作者的人生观和价值观，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和欣赏书法艺术的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和欣赏书法艺术的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《兰亭集序》的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和欣赏书法艺术的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《兰亭集序》的历史背景、文化内涵以及作者的人生观和价值观，掌握分析和欣赏书法艺术的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《兰亭集序》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《兰亭集序》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《兰亭集序》的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课《兰亭集序》的知识点主要分为以下几个方面：

1.历史背景：《兰亭集序》是东晋时期王羲之创作的一篇文学作品。了解东晋时期的历史背景，如政治、经济、文化等方面，有助于更好地理解《兰亭集序》的时代背景。

2.文化内涵：《兰亭集序》不仅仅是一篇文学作品，更是一篇具有深刻文化内涵的文章。通过学习文章，学生可以了解到魏晋风骨、修禊习俗等文化知识点。

3.作者人生观和价值观：王羲之以其高尚的品德和卓越的书法艺术，被后人尊称为“书圣”。通过学习《兰亭集序》，学生可以了解到作者的人生观和价值观，如珍惜时光、及时行乐等。

4.文笔特点：《兰亭集序》以其优美的文笔和深刻的哲理，成为古代文学史上的经典之作。学生需要通过文本分析，了解其文笔的优美、自然的特点，以及书法艺术的风格。

5.书法艺术：《兰亭集序》是王羲之书法艺术的巅峰之作。学生通过学习文章，可以了解到王羲之的书法风格，如行书的流畅、楷书的工整等。

6.文学审美：《兰亭集序》在文学审美方面具有很高的价值。学生通过学习文章，可以培养自己的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

7.人生哲理：《兰亭集序》中蕴含着丰富的人生哲理。学生通过学习文章，可以从中领悟到人生短暂、应及时行乐等道理，对自己的人生观和价值观产生积极的影响。七、教学反思首先，学生在学习《兰亭集序》时，对于王羲之的书法艺术和文化内涵的理解存在一定的难度。为了更好地帮助学生理解，我采用了多媒体教学和案例分析法，通过展示王羲之的书法作品和相关的文化背景资料，让学生更加直观地感受到王羲之的艺术魅力和文化内涵。

其次，我在课堂中组织了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实践中掌握分析和欣赏书法艺术的能力。通过这些活动，我发现学生的参与度和积极性都很高，他们在实践中更好地理解和掌握了知识。

再次，我在课后布置了一些拓展性的作业，鼓励学生进行自主学习和思考。通过这些作业，我发现学生的思维得到了拓展，他们能够更好地理解和运用所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解文笔特点和书法艺术时，我可能需要更加深入地讲解和分析，以便学生更好地理解和掌握。此外，在课堂管理方面，我可能需要更加严格地要求学生，以确保课堂的秩序和学习效果。八、重点题型整理1.请简要概括《兰亭集序》的历史背景。

答案：《兰亭集序》是东晋时期王羲之创作的一篇文学作品，其历史背景是东晋时期，一个政治动荡、思想活跃的时代。

2.请简要分析《兰亭集序》中的文笔特点。

答案：《兰亭集序》的文笔特点是优美、自然，语言流畅，情感真挚。

3.请简要分析《兰亭集序》中的人生观和价值观。

答案：《兰亭集序》中的人生观和价值观主要是珍惜时光、及时行乐，表达了作者对人生短暂、应及时行乐的感慨。

4.请简要分析《兰亭集序》的书法艺术特点。

答案：《兰亭集序》的书法艺术特点是行书的流畅、楷书的工整，体现了王羲之的书法风格。

5.请简要分析《兰亭集序》的文学审美价值。

答案：《兰亭集序》的文学审美价值在于其优美的文笔和深刻的哲理，成为古代文学史上的经典之作。课堂1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对《兰亭集序》的历史背景、文化内涵、文笔特点、书法艺术、文学审美价值等知识点的理解程度，及时解决学生的问题。

-观察学生的参与度和积极性，了解学生在课堂活动中的表现，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。

-通过测试，了解学生对《兰亭集序》的掌握情况，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-关注学生的作业完成情况，了解学生的学习态度和努力程度，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

-对学生的作业中存在的问题进行详细解答，提供有针对性的