2023三年级英语上册 Unit 1 Hello Part B 第一课时教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloPartB第一课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP三年级英语上册Unit1HelloPartB的第一课时教案。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.学习生词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright等。

2.掌握基本句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.

3.学习日常问候语的使用场景，如：早上、下午、晚上等。

4.通过听力练习，提高学生对英语日常问候语的识别和理解能力。

5.通过小组活动，培养学生用英语进行简单交流的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并在实际情境中运用。

2.文化意识：学生了解日常问候语在不同时间段的表达方式，理解英语中礼貌用语的重要性。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生能够运用所学知识进行思考和解决问题，培养逻辑思维和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握日常问候语的表达方式以及基本句型Howareyou?I'mfine,thankyou.重点词汇包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright等。学生需要能够在真实情境中运用所学知识进行问候和回答问候。

2.教学难点

（1）词汇掌握：学生需要准确拼写和理解本节课的生词，如hello,goodmorning等。其中，一些生词如hello,morning等含有元音字母的发音对学生来说可能比较困难，需要教师在课堂上进行针对性讲解。

（2）句型理解与应用：学生需要理解并能够正确运用基本句型Howareyou?I'mfine,thankyou.在实际情境中进行交流。在这个过程中，学生可能会对疑问句的构成和回答方式产生困惑，需要教师进行详细讲解和示范。

（3）文化意识：学生需要了解日常问候语在不同时间段的表达方式，理解英语中礼貌用语的重要性。这对学生来说可能较为陌生，需要教师通过讲解和实例演示来帮助学生理解和接受。

（4）听力理解：本节课的听力练习可能对学生来说有一定难度，特别是对于不同场景下的问候语识别和理解。学生需要提高听力技巧，以便能够准确回答相关问题。

（5）口语表达：学生需要能够在实际情境中用英语进行问候和回答问候。对于一些学生来说，可能存在发音不准确、词汇搭配不当等问题，需要教师在课堂上进行纠正和指导。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如情景教学、互动游戏、听力训练等，帮助学生突破难点，掌握本节课的核心知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能达到教学目标。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习日常问候语和基本句型；互动教学法通过引导学生之间的互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力；任务型教学法通过完成具体任务，培养学生的实际运用能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

（1）热身活动：教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英文进行问候，从而自然引入本节课的主题。

（2）新课导入：教师通过展示一幅日常场景的图片，引导学生用英文描述图片内容，从而引入本节课的生词和句型。

（3）课堂讲解：教师讲解生词和句型的用法，并通过举例、示范等方式让学生理解和掌握。

（4）听力练习：教师播放不同场景下的问候语录音，学生需根据听力内容回答相关问题，从而提高学生的听力理解能力。

（5）小组活动：学生分成小组，用英文进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和回答，教师巡回指导并进行评价。

（6）总结与作业布置：教师对本节课的主要内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作含有生词、句型和场景的PPT，以便于展示和讲解。

（2）录音：教师准备不同场景下的问候语录音，用于听力练习。

（3）在线工具：教师可利用在线工具，如语音识别软件等，帮助学生纠正发音。

（4）角色扮演道具：教师准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，让学生在角色扮演活动中更加生动有趣。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《日常问候语》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何用英语问候别人的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常问候语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常问候语的基本概念。日常问候语是人们在日常生活中用来表达关心和礼貌的语言表达方式。它有助于建立良好的人际关系和沟通氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日常问候语在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们进入教室时，我们可以用“Hello,goodmorningeveryone!”来向大家问好，表达我们的友好和尊重。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用日常问候语和回答问候语这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常问候语相关的实际问题。例如，讨论在不同时间段应该使用哪种问候语。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用日常问候语。例如，我们可以模拟不同场景下的问候和回答，让大家亲自参与并感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日常问候语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在日常问候语中，最重要的是什么？”，“你们有没有遇到过使用不当的情况？是如何解决的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常问候语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日常问候语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇知识点：本节课涉及到一些日常问候语的词汇，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'msorry,that'sallright等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

2.句型知识点：本节课的主要句型是Howareyou?I'mfine,thankyou.学生需要理解这个句型的构成和用法，并能够在实际情境中进行运用。

3.日常问候语的使用场景：学生需要了解日常问候语在不同时间段的表达方式，如早上、下午、晚上等，并能够在适当的时间段使用正确的问候语。

4.听力知识点：本节课的听力练习主要是对不同场景下的问候语的识别和理解，学生需要通过听力练习提高对日常问候语的识别和理解能力。

5.口语表达知识点：学生需要能够在实际情境中用英语进行问候和回答问候，需要关注发音的准确性、词汇搭配的恰当性等。

6.礼貌用语的重要性：学生需要了解在日常交流中礼貌用语的重要性，能够正确使用日常问候语和礼貌用语，以建立良好的人际关系。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈，鼓励学生积极思考和表达。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作意识和语言运用能力。对表现积极的学生给予表扬，对需要改进的学生给予指导和鼓励。

（3）测试：在课堂结束前，进行一次简短的测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。根据测试结果，针对性地进行复习和巩固。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法和书写规范。对学生的正确答案给予肯定，对错误答案进行纠正并指导。

（2）点评与反馈：在作业评价中，给予学生具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。鼓励学生继续保持良好的学习态度和作业质量。

（3）鼓励与激励：对学生在作业中的努力和进步给予表扬和激励，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，对表现不足的学生给予鼓励，鼓励他们继续努力。

3.综合评价：

（1）表现评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况和测试成绩等方面的综合表现，对学生的学习情况进行全面评价。

（2）进步评价：关注学生在学习过程中的进步，对学生的努力和提高给予肯定和鼓励。

（3）个性评价：针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的评价和建议，帮助学生更好地发展。八、教学反思今天我上了三年级英语上册Unit1HelloPartB的第一课时。在教学过程中，我采用了情境教学法、互动教学法和任务型教学法，旨在让学生在实际语境中学习和运用日常问候语。通过课堂活动和小组讨论，学生能够积极参与并展示他们的学习成果。

在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方。首先，我在讲解生词和句型时，应该更加注重细节，确保学生能够准确理解和掌握。例如，对于单词“hello”的发音，我应该多重复几次，确保学生能够正确发音。此外，我在讲解句型“Howareyou?”时，应该更加清晰地解释疑问句的构成和回答方式，以便学生能够更好地理解和运用。

其次，我在听力练习的设计上需要更加细致。听力材料应该更加贴近学生的实际生活，以便他们能够更好地理解和运用。同时，我应该提供更多的听力练习机会，让学生在不同的场景下进行听力训练，以提高他们的听力理解能