全国苏科版信息技术七年级全册第4章第1节2. 《研究报告撰写》教学设计

全国苏科版信息技术七年级全册第4章第1节2.《研究报告撰写》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程为全国苏科版信息技术七年级全册第4章第1节2《研究报告撰写》的教学设计。本节课旨在通过实践活动，让学生掌握研究报告的基本格式和撰写方法，培养学生的信息素养和研究报告撰写能力。

课程主要内容包括：研究报告的定义、结构、撰写步骤和注意事项。通过本节课的学习，学生能够了解研究报告的基本概念，掌握研究报告的撰写格式，提高自己的信息素养和研究报告撰写能力。

本节课的教学方法以实践活动为主，通过实例分析和小组合作，让学生在实践中掌握研究报告的撰写方法。同时，教师也可以通过讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握研究报告的撰写技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养和研究报告撰写能力。通过学习，学生能够掌握研究报告的基本概念，了解研究报告的结构和撰写步骤，提高自己的信息素养和研究报告撰写能力。此外，通过实践活动，学生能够提高自己的合作能力和沟通技巧，培养自己的创新思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.研究报告的定义和结构；

2.研究报告的撰写步骤和注意事项。

难点：

1.如何根据研究目的选择合适的研究方法；

2.如何准确、清晰地表达研究结果和结论。

解决办法：

1.通过实例分析和小组讨论，帮助学生理解和掌握研究报告的定义和结构；

2.通过实践活动，让学生在实际操作中学习研究报告的撰写步骤和注意事项；

3.提供写作指导和反馈，帮助学生掌握如何选择合适的研究方法和表达研究结果和结论。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授：教师通过讲解，介绍研究报告的定义、结构、撰写步骤和注意事项，帮助学生理解基本概念。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对研究报告的理解和经验，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：提供实际的研究报告案例，让学生分析其结构和撰写方法，加深对研究报告的认识。

-项目导向学习：让学生分组进行研究报告撰写实践，通过实际操作掌握撰写方法，培养学生的实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如研究者和报告撰写者，通过角色扮演体验研究报告的撰写过程。

-实验：设计实验活动，让学生通过实际操作，如调查、实验等，收集数据，为撰写研究报告提供素材。

-游戏：设计相关游戏，如信息搜索游戏，帮助学生提高信息素养，培养他们在实际情境中获取和处理信息的能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示研究报告的结构和撰写步骤，直观明了，便于学生理解和记忆。

-视频：播放研究报告撰写相关的视频，如专家讲解、实际案例分析等，提供直观的学习资源。

-在线工具：利用在线调查、数据分析等工具，帮助学生进行实际操作，提高研究报告撰写的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕研究报告撰写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解研究报告撰写的相关概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解研究报告撰写的基本概念和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例或视频等方式，引出研究报告撰写的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解研究报告的结构、撰写步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握研究报告撰写的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解研究报告撰写的要点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验研究报告撰写的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，提升自己的理解能力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解研究报告撰写的相关概念和步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握研究报告撰写的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解研究报告撰写的结构、步骤和注意事项，掌握实际撰写技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据研究报告撰写的相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与研究报告撰写相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的研究报告撰写的相关知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解研究报告的定义和结构：学生将能够理解研究报告的基本概念，掌握研究报告的组成部分，包括引言、方法、结果和结论等。

2.掌握研究报告的撰写步骤：学生将能够了解研究报告撰写的步骤，包括选题、文献综述、研究方法、数据收集和分析、撰写报告等。

3.提高信息素养和研究报告撰写能力：学生将能够提高自己的信息素养，学会如何查找和引用文献，以及如何准确、清晰地表达研究结果和结论。

4.培养合作能力和沟通技巧：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够提高自己的合作能力和沟通技巧，学会与他人合作和交流。

5.提高解决问题的能力：通过实际操作和实践，学生将能够提高自己的解决问题的能力，学会如何分析和解决实际问题。

6.培养创新思维和批判性思维：通过思考预习问题和参与课堂讨论，学生将能够培养自己的创新思维和批判性思维，学会如何提出新的观点和分析问题。

7.提高自主学习能力和自我管理能力：通过自主阅读预习资料和完成课后作业，学生将能够提高自己的自主学习能力和自我管理能力，学会如何独立学习和管理时间。

8.提高对研究方法和学术规范的认识：通过学习研究报告的撰写，学生将能够提高对研究方法和学术规范的认识，学会如何进行规范的研究和撰写报告。

9.提高对实际问题的关注和分析能力：通过实际案例分析和实践活动，学生将能够提高对实际问题的关注和分析能力，学会如何关注社会问题和实际问题，并运用所学知识进行分析。

10.提高对信息技术的应用能力：通过使用在线平台和信息技术工具，学生将能够提高对信息技术的应用能力，学会如何利用信息技术进行学习和研究。内容逻辑关系①研究报告的定义和结构：

重点知识点：研究报告的定义、研究报告的结构。

板书设计：研究报告的定义（引言、方法、结果、结论），研究报告的结构（引言、方法、结果、结论）。

②研究报告的撰写步骤：

重点知识点：研究报告的撰写步骤（选题、文献综述、研究方法、数据收集和分析、撰写报告）。

板书设计：研究报告的撰写步骤（选题、文献综述、研究方法、数据收集和分析、撰写报告）。

③信息素养和研究报告撰写能力：

重点知识点：信息素养、研究报告撰写能力。

板书设计：信息素养（查找和引用文献、准确、清晰地表达研究结果和结论），研究报告撰写能力（选题、文献综述、研究方法、数据收集和分析、撰写报告）。

④合作能力和沟通技巧：

重点知识点：合作能力、沟通技巧。

板书设计：合作能力（小组讨论、角色扮演），沟通技巧（提问、讨论）。

⑤解决问题和批判性思维：

重点知识点：解决问题、批判性思维。

板书设计：解决问题（实际操作、实践），批判性思维（思考预习问题、参与课堂讨论）。

⑥自主学习和自我管理：

重点知识点：自主学习、自我管理。

板书设计：自主学习（自主阅读、完成作业），自我管理（时间管理、独立学习）。

⑦研究方法和学术规范：

重点知识点：研究方法、学术规范。

板书设计：研究方法（文献综述、数据收集和分析），学术规范（引用文献、规范撰写）。

⑧关注和分析实际问题：

重点知识点：关注、分析实际问题。

板书设计：关注实际问题（案例分析、实践活动），分析实际问题（数据收集、结果表达）。

⑨信息技术应用能力：

重点知识点：信息技术应用能力。

板书设计：信息技术应用能力（在线平台、信息技术工具）。典型例题讲解1.例题1：请根据提供的信息，撰写一篇研究报告的引言部分。

答案：引言部分应该简洁明了，介绍研究的目的和重要性。例如：“随着科技的不断发展，人工智能在生活中的应用越来越广泛。本研究旨在探讨人工智能在日常生活中的应用及其对人类生活的影响。”

2.例题2：请根据以下研究目的，撰写一篇研究报告的方法部分。

研究目的：调查中学生对信息技术的掌握程度。

答案：方法部分应该详细说明研究的方法和步骤。例如：“本研究采用问卷调查的方式，向中学生发放调查问卷，收集他们对信息技术掌握程度的相关数据。同时，通过访谈的方式，深入了解中学生对信息技术的看法和使用情况。”

3.例题3：请根据以下研究结果，撰写一篇研究报告的结果部分。

研究结果：问卷调查结果显示，大部分中学生对信息技术的掌握程度较好，但对某些新兴技术的了解还不够深入。

答案：结果部分应该清晰地呈现研究结果，并进行简要的分析。例如：“调查结果显示，大部分中学生对信息技术的掌握程度较好，但在新兴技术方面，如人工智能和虚拟现实等，他们的了解还不够深入。这可能是因为新兴技术的发展速度过快，导致学生们难以跟上最新的技术动态。”

4.例题4：请根据以下研究结论，撰写一篇研究报告的结论部分。

研究结论：中学生对信息技术的掌握程度整体较好，但需要加强对新兴技术的了解和掌握。

答案：结论部分应该总结研究结果，并提出相应的建议。例如：“本研究发现，中学生对信息技术的掌握程度整体较好，但新兴技术的了解和掌握仍然不足。因此，学校和教育机构应该加强对新兴技术的教育和培训，帮助学生们更好地适应技术发展的趋势。”

5.例题5：请根据以下研究背景，撰写一篇研究报告的文献综述部分。

研究背景：随着互联网的普及，网络安全问题日益突出，影响人们的日常生活和工作。

答案：文献综述部分应该回顾相关的研究和理论，为研究提供理论基础。例如：“近年来，随着互联网的普及，网络安全问题日益受到人们的关注。许多研究者对网络安全问题进行了深入研究，提出了不同的解决方案。例如，张三等人在《网络安全研究》一文中，