60高考英语听力冲刺模拟训练(60)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

60高考英语听力冲刺模拟训练(60)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)中的第60套题目。该套题目旨在帮助学生巩固已学知识，提升听力技巧和解题策略，以便在高考中取得优异成绩。本节课的内容与课本紧密相连，涵盖了听力技能的各个方面，如听力理解、信息获取、判断推理等。同时，题目难度适中，符合学生所在年级的知识深度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.听力理解能力：通过模拟训练，培养学生快速捕捉信息、理解对话和短文的能力，提高他们在实际语境中的听力水平。

2.逻辑思维能力：在解题过程中，培养学生分析问题、推理判断的能力，帮助他们更好地把握题目中的关键信息。

3.跨文化交际能力：通过接触不同背景的材料，使学生了解西方文化，提高他们的跨文化交际能力，为今后的高考和实际生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等。同时，他们对常见的日常话题和西方文化有一定的了解，这为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语听力有一定的兴趣，尤其是那些对外国文化感兴趣的学生。在学习能力方面，学生普遍具备较强的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过独立思考解决问题，而另一部分学生则更愿意与同学进行合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：听力材料中的地道表达和俚语理解、题目中的推理判断以及跨文化交际能力的运用。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生必要的引导和帮助，以提高他们的听力水平和跨文化交际能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)第60套题目。此外，为学生准备一份详细的解答指导和评分标准，以便他们在课后进行自我评估和反思。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，如听力材料中的对话和短文的相关图片、图表和视频等。此外，为学生提供一份听力技巧和解题策略的总结，以帮助他们更好地应对高考英语听力考试。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排若干个小组座位，以便学生进行小组讨论和合作交流；在实验操作台，设置一些与教学内容相关的展示品，如相关图片、图表和视频等，以供学生观察和分析。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如黑板、投影仪、音响设备等正常运行。

6.教学环境：确保教学环境舒适、安静，有利于学生的学习。

7.学生分组：根据学生的学习兴趣、能力和学习风格，将学生分成若干小组，以便他们在课堂上进行合作交流和讨论。

8.教学反馈：在教学过程中，收集学生的反馈意见，以便对教学进行调整和改进。

9.教学评价：在课程结束后，对学生进行教学评价，了解他们的学习效果，为今后的教学提供参考。

10.教学辅导：为学生提供课外辅导机会，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它与高考成绩有什么关系？”

展示一些关于高考英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本技巧和解题策略。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要技巧和解题策略。

详细介绍听力技巧和解题策略的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的高考英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际高考的影响，以及如何应用听力技巧解题。

小组讨论：让学生分组讨论高考英语听力的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考英语听力的基本概念、技巧解题策略、案例分析等。

强调高考英语听力在高考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。

布置课后作业：让学生完成高考英语听力的模拟训练，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握高考英语听力的基本技巧和解题策略，提高听力理解能力和信息获取能力。

2.提升逻辑思维能力，能够对听力材料进行分析和推理判断，更好地把握题目中的关键信息。

3.增强跨文化交际能力，通过接触不同背景的听力材料，了解西方文化，提高与外国人的交流能力。

4.提升团队合作能力和解决问题的能力，能够与同学合作讨论，共同解决问题并提出创新的解决方案。

5.提高表达能力和沟通交流能力，通过课堂展示和点评，锻炼自己的表达能力和倾听他人的意见。

6.培养自主学习能力，通过完成课后作业和模拟训练，巩固所学知识，提高自主学习的能力。

7.增强自信心，通过不断的练习和反馈，提高对自己的信心，更好地应对高考英语听力考试。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和与同学的互动交流。评估学生对高考英语听力的兴趣和积极性，以及他们对听力技巧和解题策略的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。观察学生是否能够提出有深度的观点，并进行有效的沟通交流。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对高考英语听力技巧和解题策略的掌握情况。分析学生的答题速度、准确性和对关键信息的捕捉能力。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括他们对听力材料的分析理解、题目解答和反思总结。评估学生是否能够独立完成作业，并对所学知识进行应用和巩固。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行综合评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，并提供具体的改进建议，以促进学生的进一步学习和提升。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣高考英语听力教学内容，明确展示本节课的重点知识和技能。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分段落展示教学内容，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，使学生能够迅速捕捉到关键信息。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，避免模糊不清的书写，确保学生能够正确理解和掌握。

5.概括性强：板书应能够概括和总结教学内容，帮助学生构建知识框架。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

7.动态展示：板书设计可以根据