第一单元第一节 走进互联世界 教学设计 2024-2025学年川教版（2024）初中信息技术 七年级上册

第一单元第一节走进互联世界教学设计2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：走进互联世界

2.教学年级和班级：2024—2025学年川教版初中信息技术七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解互联网的基本概念、发展历程和作用，培养学生对信息技术的兴趣，为后续课程的学习奠定基础。课程内容紧密围绕教材《初中信息技术七年级上册》第一单元第一节，通过生动的案例和互动环节，帮助学生更好地理解和掌握互联网知识。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生信息素养、创新思维和实践能力。通过学习互联网的基本概念、发展历程和作用，学生将能够理解信息技术的本质，提升获取、处理和利用信息的能力，发展数字公民素养。同时，课程设计中的互动环节和案例分析，将激发学生的创新思维，培养他们解决实际问题的能力，为成为适应数字化时代发展的复合型人才奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①互联网的基本概念和作用，让学生理解互联网在日常生活中的重要性。

②互联网的发展历程，使学生了解互联网的起源和发展趋势。

2.教学难点

①互联网协议和IP地址的概念，这部分内容较为抽象，需要通过生动的例子帮助学生理解。

②网络安全意识和网络道德的培养，如何在网络世界中保持良好的行为习惯和自我保护意识，需要结合实际案例进行分析和讨论。具体包括：

-如何辨别网络信息的真实性。

-如何防范网络诈骗和侵害个人隐私的行为。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过清晰的讲解介绍互联网的基本概念和作用。

2.案例分析法，通过分析具体案例让学生理解互联网的发展历程和网络安全问题。

3.小组讨论法，组织学生分组讨论，培养合作学习和深度思考的能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示互联网的发展历程和案例，增强视觉效果。

2.利用教学软件进行互动式学习，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用网络资源进行实时演示，让学生直观感受互联网的实时性和便捷性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括互联网的基本概念和发展历程的PPT，以及相关的视频资料，明确要求学生了解互联网的起源和重要作用。

设计预习问题：围绕“互联网如何影响我们的生活”设计问题，如“列举生活中使用互联网的例子”和“互联网的发展给你带来了哪些便利”。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解互联网的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和回答问题的文字材料提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解互联网的基本概念和发展历程，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示互联网的发展历程视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解互联网协议和IP地址的概念，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨网络安全意识和网络道德。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解重点难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对网络安全的看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解互联网协议和IP地址。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解网络安全问题。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解互联网的核心概念，掌握网络安全知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于互联网安全和网络道德的作业，让学生撰写短文。

提供拓展资源：提供相关的网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课外资源进行自主学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对互联网安全知识的理解，提高实际应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够清晰地理解互联网的基本概念，包括互联网的起源、发展历程和作用。他们能够描述互联网在日常生活中的应用，并了解互联网对社会发展的推动作用。此外，学生还能够掌握互联网协议和IP地址的基本知识，理解网络安全意识和网络道德的重要性。

2.技能提升方面：通过本节课的学习，学生在以下技能上取得了显著进步：

-信息检索能力：学生能够利用互联网资源进行有效信息检索，筛选出与课程相关的资料。

-分析与综合能力：学生通过分析案例，能够将所学知识综合运用到实际情境中，提出合理的解决方案。

-沟通与协作能力：在小组讨论中，学生能够有效沟通，分享自己的观点，并与组员合作完成讨论任务。

3.思维发展方面：本节课的学习激发了学生的创新思维和批判性思维。他们能够从多角度思考互联网对社会的影响，提出自己的见解，并对网络安全问题保持警觉。

4.自主学习能力方面：学生在课前预习和课后拓展学习中，表现出较强的自主学习能力。他们能够按照教师的要求，自主阅读资料，思考问题，并主动寻找拓展资源进行深入学习。

5.情感态度方面：学生对互联网有了更深刻的认识，增强了对信息技术的兴趣。同时，他们对自己的信息素养和网络道德有了更高的要求，表现出更加负责任和自律的态度。

具体来说，以下是一些学生学习效果的实例：

-学生甲在课后作业中，详细描述了互联网如何改变了他的日常生活，包括在线学习、购物、社交等方面，展现了对互联网作用的理解。

-学生乙在小组讨论中，提出了关于网络安全的有效建议，如定期更新密码、不随意泄露个人信息等，显示出对网络安全意识的提升。

-学生丙在拓展学习中，通过阅读相关书籍和网站，对互联网的发展趋势有了更深入的了解，并在班级分享了自己的学习心得。

-学生丁在反思总结中，提到了自己在学习过程中的不足，如对互联网协议的理解不够深入，并通过自主学习进行了弥补。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。在讲授互联网基本概念和发展历程时，学生能够认真听讲，积极参与课堂互动，对老师提出的问题能够积极思考并回答。在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，分享自己的见解和经验，合作完成讨论任务。整体上，学生的课堂参与度和积极性较高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示是检验学生学习效果的重要方式。在讨论互联网安全意识和网络道德时，各小组能够结合实际案例，提出自己的观点和解决方案。成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的思考过程，展示出对课程内容的深入理解。同时，通过展示，学生们也能够学习到其他小组的优秀成果，达到相互学习的目的。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生对知识点掌握程度的有效手段。在课程结束时，教师可以通过在线平台进行随堂测试，测试内容包括互联网的基本概念、发展历程、网络安全等。测试结果显示，大部分学生对课程内容有较好的掌握，但仍有部分学生对某些知识点理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。

4.课后作业评价：

课后作业是巩固学生学习效果的重要环节。学生完成的课后作业包括撰写关于互联网安全的小论文、制作思维导图等。教师对作业进行评价时，重点关注学生对知识点的理解和应用能力。评价结果显示，学生在作业中能够较好地运用所学知识，但部分学生在论述时逻辑不够清晰，需要在后续教学中加强引导。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师进行综合评价与反馈。首先，肯定学生在学习过程中的积极态度和进步，如对互联网概念的理解、网络安全意识的提高等。其次，指出学生在学习过程中存在的问题，如对某些知识点的理解不够深入、论述时逻辑不够清晰等。最后，教师提出针对性的改进建议，如加强课后复习、参与更多的实践活动等，帮助学生提高学习效果。

此外，教师还应注意以下几点：

-针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，帮助其克服学习难点。

-鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面，提高信息素养。

-关注学生在学习过程中的情感态度，培养其对信息技术的兴趣和责任感。

-定期进行教学反思，根据学生的反馈调整教学策略，提高教学质量。板书设计①互联网基本概念

-互联网定义：全球范围内的计算机互联网络

-互联网功能：信息检索、在线交流、娱乐休闲等

②互联网发展历程

-互联网起源：20世纪60年代的美国

-关键事件：万维网的发明、互联网商业化等

③互联网协议和IP地址

-IP地址：用于标识网络中每一台设备的唯一地址

-网络协议：如HTTP、FTP等，定义数据传输规则

④互联网安全与道德

-网络安全意识：保护个人信息，防范网络诈骗

-网络道德：尊重他人隐私，合理使用网络资源

⑤互联网在日常生活中的应用

-在线教育：网络课程、远程教育

-在线购物：电子商务平台、移动支付

-社交网络：社交媒体、即时通讯工具反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例，增强课程的现实感和实用性。在讲解互联网的发展历程和作用时，引入当前热点事件，如数字货币、大数据等，让学生感受到互联网技术对现实生活的影响。

2.设计互动式教学环节，提高学生的参与度。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提升他们的实践能力和团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度把握不够精细，未能及时发现个别学生的学习困难。

2.教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期检查学生的学习进度，对学习有困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能跟上课程节奏。

2.优化教学组织，调整课堂互动环节的时间分配，确保每个学生都有机会参与讨论和活动，提高课堂活动的有效性。

3.多元化教学评价，结合学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等多方面进行综合评价，全面反映学生的学习效果和能力提升。

4.教学