2024年全国教师招聘公共基础知识（教育学、心理学-教育法规）试题

2024年老师聘请公共基础学问（教化学、心理学、师德）

一、填空题

1、节假日补课是国家教化部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义老师职业道德修养的主要内容包括政治素养、业务素养和心理素养。

3、申请认定老师资格者的一般话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参与接着教化是中小学老师的权利和义务。

5、老师的考核应当坚持全面考核，以工作成果为主，做到客观、公正、精确。

6、所谓老师德性，是指老师在教化教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精

神品质。

7、施行义务教化的学校在教化教学和其它活动中，应当推广运用全国通用的一般话。

8、预防未成年人犯罪的教化目的是增加未成年人法制观念。

9、《教化法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教化经费为辅的体

制。

10、《义务教化法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义

务教化的权利。

11、实施教化行政惩罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必需是县级以上人民政

府的教化行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备平安状况，应当每月检查一次。

13、参与老师资格考试有作弊行为的，其考试成果作废，3年内不得再次参与老师资

格考试。

14、中学、小学校内四周200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当敬重未成年学生的受教化权，不得随意开除学生。

二、单选题

1、”学校下学年生源锐减，老师严峻超编，不情愿上早晚自修和补课的同志可以去其

他学校另谋高就！“这种说法违反了一。（B）

A、《学校管理条例》B、《老师法》

2、老师之间要"虚心谨慎，敬重同志，相互学习，相互帮助，维护其他老师在学生中

的威信。关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教化的一。（A）

A、"双赢”协作原则B、和平共处原则

3、中小学老师职业道德建设在老师对待教化事业的较高道德目标是一。（A）

A、献身于人民的教化事业B、忠于职守，为人师表，主动进取。

4、聘任或任命老师担当职务应当有肯定的任期，每一任期一般为一。（B）

A、三年B、三至五年

5、《中华人民共和国老师法》于—起起先施行.（B）

A、1995年9月10日B、1994年1月1日

三、单选（5分）

1、《中华人民共和国教化法》自（B）之日起起先实施。

A、1990年9月1日B、1995年9月1日

2、《中华人民共和国义务教化法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三

十八号令公布的。

A、国务院令B、主席令

3、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，酷爱教化事业，具有良好的

思想品德，具备本法规定的学历或者经国家老师资格考试合格，有教化教学实力，经认定

合格的，可以取得老师资格。

A、老师资格B、老师竞聘上岗

4、（A）是全面贯彻党的教化方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道

德建设和思想政治教化的迫切要求。

A、加强和改进师德建设B、加强和改进法制建设

5、（A）凡遵守宪法和法律，酷爱教化事业，具有良好的思想品德，具备《老师法》

规定的学历或者经国家老师资格考试合格，有教化教学实力，经认定合格的，可以取得老

师资格。

A、中国公民B、世界公民

四、双选题（5分）

1、义务教化法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教化的权利，保证

义务教化的实施，提高全民族素养，依据，制定本法，（AB）

A.宪法B.教化法C.未成年人爱护法D.预防未成年人犯罪法

2、新义务教化法规定，实施义务教化，不收（AB）o

A.学费B.杂费C.书费D.住宿费

3、老师在教化教学中应当______对待学生，关注学生的,因材施教，促进学

生的实际发展。（CD）

A、耐性B、特性C、同等D、个体差异

4、《中共中央国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定》进一步强调指出：

〃全面推动素养教化，根本上要-----来保障"。（CD）

A、靠老师B、靠社会C、靠法制D、靠制度

5、在实施“中小学接着教化工程”中，要把-----放在突出地位。（BC）

A、学历教化B、思想政治教化C、职业道德教化D、信息技术教化

五、多选题（5分）

1、中小学老师职业教化道德内容主要包括：政治理论、一一、老师心理健康教化等。

（ABCD）

A、教化方针B、政策C、法律法规D、老师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、-----重要思想为指导，

紧紧围绕全面实施素养教化、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教化。（BCD）

A、"八荣八耻"B、毛泽东思想C、邓小平理论D、”三个代表

3、国家在受教化者中，进行-----的教化，进行志向、道德、纪律、法制、国防和民

族团结的教化。（BCD）

A、共产主义B、爱国主义C、集体主义D、社会主义

4、申请认定老师资格，应当提交老师资格认定申请表和下列证明和材料：一一和户籍

所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪

记录等方面状况的鉴定及材料证明。（ABC）

A、身份证B、学历证书或者老师资格考试合格证明C、教化行政部门或者受托付的高

等学校指定的医院出具的体格检查证明D、教材教法合格证

5、为爱护未成年人的身心健康，促进义务教化的实施，维护未成年人的合法权益，依

据一一制定了《禁止运用童工规定》。（ACD）

A、宪法B、教化法C、劳动法D、未成年人爱护法

六、简答题

1、中小学老师职业道德规范的基本内容是什么？

答：依法执教；爱岗敬业；酷爱学生；严谨治学；团结协作；敬重家长；廉洁从教；

为人师表。

2、试分析义务教化学校不得开除学生的缘由。

答：《义务教化法》规定不得开除学生，是由义务教化的性质确定的，目的是为保障

学生接受义务教化的权利。义务教化是强制性教化，是全部适龄儿童、少年必需接受的教

化，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教化的权利。在这一点上，义务教化

同非义务教化有所不同。非义务教化阶段的学生假如严峻违反学校管理制度，学校可赐予

其开除学籍的处分。

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码

填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。每小题1分，共30分）

1.老师要充分调动学生学习的主动性，引导他们生动活泼地学习，使学生通过独立思

索，主动探究，融会贯穿地驾驭所学的学问，提高分析问题和解决问题的实力。这属于教

学原则中的（）。

A.启发性原则B.理论联系实际原则

C.因材施教原则D.巩固性原则

2.老师通过展示实物、直观教具或试验使学生获得学问或巩固学问的方法属于教学法

中的（）。

A.试验法B.演示法

C.引导法D.参观法

3.教学活动的基本组织形式是（）。

A.个别教学制B.班级授课制

C.分组教学制D.道尔顿制

4.在整个教化系统中，居于中心地位的是（）。

A.管理B.德育

C.教学D.服务

5.“原罪说”认为，任何人天生即是有罪的，他们的罪先天地来自其祖先，这种主见

属于（）。

A.遗传确定论B.环境确定论

C.辐合论D.起源论

6.现行的初等义务教化在（）时期起先普遍实施。

A、第一次工业革命基本完成

B、其次次工业革命基本完成

C、第三次工业革命基本完成

D、信息革命出现

7.教化学成为一门独立学科的标记是（）

A、夸美纽斯的《大教学论》

B、康德的《论教化》

C、赫尔巴特的《一般教化学》

D、杜威的《民主主义与教化》

8.下列属于教学过程的中心环节的是（）

A、引发动机

B、领悟学问

C、巩固学问

D、运动学问

9.下列哪一项属于新课程改革中提出的课程"三维目标"？（）

A、学问，智力，实力

B、基本学问、基本技能、基础性学力

C、学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观

D、学问，智力，情感

10.某工厂招用九年级在读学生王某为员工，此行为（）。

A.违犯《老师法》B.违犯《义务教化法》

C.触犯《未成年人爱护法》D.触犯《刑法》

H.德国教化家赫尔巴特针对教化目的提出（）

A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教化无目的论思

12.广义的教化制度是指（）

A.社会教化制度B.高等教化制度C.学校教化制度D.国民教化制度

13.人格是指确定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区分的（）。

A.行为系统B.意识特点

C.综合心理特征D.品德与修养

14.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（）。

A.开除B.劝退

C.指责教化D.记过处分

15.在学生损害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。

A.公允原则B.无过错责任原则

C.严格责任原则D.过错责任原则16.下列哪项主见体现了启发性教学原则？（）

A.学不蹦等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新

17.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动亲密相关的测验，也可

以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭老师的平常视察记录或与学生的面谈，

进行的评价是（）。

A.形成性评价B.总结性评价

C.正式评价D.非正式评价

18.在认知和技能领域中，最常用的教学评价手段是（）。

A.老师自编测验B.课堂提问

C.平常作业D.行为检查单

19.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采纳的谈话方式是（）。

A.商讨式B.训导式

C.渐进式D.谈心式

20.中学生心理健康教化主要是指中学生的青春期教化和（）。

A.心理询问B.心理障碍调适

C.学生考试焦虑D.心理卫生辅导

21.教化本质的“双重属性说”认为，教化原来具有（）双重性质。

A.上层建筑和生产力

B.上层建筑和为阶级斗争服务

C.为阶级斗争服务和为发展经济服务

D.为发展经济服务和为促进人的发展服务

22.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是（）。

A.条件反射的消退B.条件反射的泛化

C.条件反射的分化D.条件反射的习得

23.学生受师生关系影响的主要因素是（）。

A.老师的看法B.老师对学生的相识

C.学生对老师的相识D.学生的认知特点

24.狼孩有着一种适应性心理障碍，其主要缘由是（）

A.缺乏养分B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激

25.“足智多谋、见机行事”，这是思维的（）。

A.逻辑性B.独立性

C.敏捷性D.广泛性

26.有的学生平常易受示意、屈从于权威、依据他人的看法办事、不擅长适应紧急状况,

这类学生的性格类型属于（）。

A.场依存型占优势B.场独立型占优势

C.情感型D.内倾型

27.在课程内容设计方面，新一轮的基础教化课程改革的主要趋势是（）。

A.追崇科学世界B.回来生活世界

C.更多的科学世界，较少的生活世界D.都不是

28.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的

发展任务，这就是身心发展的（）。

A.依次性B.不平衡性

C.互补性D.阶段性

29.学生驾驭数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数;有理

数又可分为整数、小数和分数等，这属于（）。

A.思维的抽象过程B.思维的详细化过程

C.思维的分类过程D.思维的概括过程

30.教化教学工作应当符合教化规律和学生身心发展的特点，面对全体学生，教书育人,

将德育、智育、体育、美育等有机统一在教化教学活动中，留意培育学生（）,促进学生

的全面发展。

A.辩证分析问题的实力、创建实力和实践实力

B.团队合作的实力、创建实力和实践实力

C.沟通实力、创建实力和实践实力

D.独立思索实力、创新实力和实践实力

二、多项选择题（在每小题列出的备选项中有两个或两个以上是符合题目要求的，请

将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或少选均无分。每小题2分，共10分）

1.老师劳动的特点是（）。

A.困难性B.创建性

C.示范性D.协作性

2.学校询问的目标是（）。

A.解除学生心理困扰

B.使来访的学生以后能处理类似的问题

C.促使学生动辄寻求询问

D.考查学生的语言表达实力

3.发展的主要内涵是（）。

A.发展是有依次的、不行逆的

B.能够保持相当长时间的变更

C.使个体产生更有适应性、更高效的行为

D.遗传和环境共同作用的结果

4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（）。

A.听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出看法和建议

B.听取和反馈教职工对学校工作的看法，团结教职工，支持校长正确行使职权

C.确定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作

D.罢免校长5.开学初，新来的黄老师通过调查、谈话、自我介绍和小测验来摸清学生

的现有水平及特性差异，以便管理学生、支配日常教学。请问黄老师所作的评价不是（）。

A.形成性评价B.诊断性评价

C.配置性评价D.非正式评价

三、推断题（推断下列每小题的正误，正确的在题后括号内打“；错误的打“义”。

每小题1分，共10分）

1.学者伊里奇所构建学习化社会的志向是制度化社会的重要体现。（）

2.学校实行校长负责制，校长由县级人民政府依法聘任。（）

3.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完

成作业。（）

4.对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的

健康发展创建有利条件。（）

5.生产力发展水平制约着学校课程的设计和教化内容的丰富与更新。（）

6.一般说来，正负迁移的产生取决于两种学习在刺激反应之间相像与相异的程度。（）

7.肯定时期科学技术发展的水平是无法通过教化观念反映出来的。（）

8.多动症是先天体质上的缘由。（）

9.老师的责任在于“传道、授业、解惑”。（）

10.政治性经济制度对教化的影响主要表现在政治经济制度制约和确定着教化的政治

思想和为谁服务的问题。（）

四、论述题（要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清晰，逻辑严密，论述充分。每小题

10分，共20分）

1.面对新课程改革，结合实际谈谈老师如何发挥自己的主导作用？

2.结合实际，谈谈老师应如何维护自身的合法权益？

五、材料分析题（要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清晰，逻辑严密，论述充分。

每小题15分，共30分）

1.某校地理教研组老师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和

地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，

课程开发困难较大。

请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。

2.某校语文老师对班级里犯错误的学生的处理方法是：犯了小错误，就给大家唱支歌,

表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严峻的错误，就写一份

“说明书"，说明当时的心理活动。

你对这位老师如此“惩处”学生有何感想？

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案

中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得

分。）

1.中国古代就有"不愤不启，不俳不发〃这种启发之说，提出这一思想的是（）

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教化改革，全面推动素养教化的确

定》，提出素养教化的重点是培育学生的创建精神和（）A.道德品质B.健壮体魄

C.实践实力D.创建实力

3.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）

A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.按部就班原则

4.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.练习复习D.考试

5.老师依据肯定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引

导学生获得或巩固学问的方法叫做（）A.讲授法B.谈话法C.探讨法D.

试验法

6.老师的教化专业素养除要求具有先进的教化理念，良好的教化实力，还要求具有肯

定的（）

A.探讨实力B.学习实力C.管理实力D.交往实力

7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、学问性课程、技能性课程和（）

A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程

8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）

A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型

9.信息技术的日益成熟和普及为实现教化的第几次飞跃供应了平台？（）A.一

B.二C.三D.四

10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）

A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

11.学业评价是指依据测验分数、视察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值

作出（）

A.推断B.诊断C.评定D.评分

12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教化、思想教化、道德教化和（）

A.人生观教化B.价值观教化C.素养教化D.心理健康教化

13.教学过程是一种特殊的相识过程，其特殊性表现在相识的间接性、交往性、教化性

和（）

A.有差异性的相识B.有特性的相识C.有领导的相识D.有基本的相识

14.20世纪以后的教化特点有：教化的终身化、全民化、民主化、多元化和（）

A.特性化B.教化技术的现代化C.个别化D.教化权利的同等化

15.教化目的的对整个教化工作具有导向作用、激励作用和（）

A.评价作用B.选拔作用C.确定作用D.主导作用

16.老师要具有符合时代特征的学生观。这就要求老师正确理解学生全面发展与特性发

展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创建力发展的关系B.

现实发展与将来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系

17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）

A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素养的和谐发展

C.教化与生产劳动相结合D.教化理论与实践相结合

18.班主任工作的中心环节是（）A.了解和探讨学生B.教好与管好学生C.估好

个别教化工作D.组织和培育班集体

19.老师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵扰了学

生的（）

A.名誉权B.人身自由权C.受教化权D.人格尊严权

20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要冲突，面临着不同的

发展任务，这就是身心发展的（）

A.依次性B.不平衡性C.互补性D.阶段性

二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的

横线上，错填、未填均不得分。

21.确定教化性质的根本因素是0

22.个体从生命起先到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向主动方面变更的过

程，称之为o

23.老师的特性、心情、健康以及处理人际关系的品质等统称为老师的o

24.学生的学习要以间接阅历为主，以干脆阅历为-

25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和o

26.1939年，苏联教化理论家凯洛夫明确提出以理论指导编写《教化学》。

27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：、、分组教学

和道尔顿制等。

28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不行兼得的情境或问题叫作o

29.班级管理的主要模式有：、同等管理、和目标管理。

30.主见〃有教无类"的古代教化家是。

31.被称为"危急期"或"心理断乳期"的时期发生在__阶段。

32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是o

33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的o

34.发展特性是教化的志向，进行特性教化是教化的和真谛。

35.教学过程中领悟学问，包括使学生__教材和教材。

36.师生关系在人格上是的关系，在社会道德上是的关系。

三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）

37.学校教化在影响人的发展上具有哪些独特的功能？

38.教学的主要作用有哪些？

39.简述我国中学德育的基本原则。

40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教化的目标是什么？

41.班集体对学生的教化作用表现在哪些方面？

四、论述题（本题共1小题，共10分）

42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则

参考答案

一、选择题

1-5:DCCBB6-10:ADCCB11-15:ADCBA16-20:BCABD

二、填空题

21.政治经济制度22.个体身心发展23.老师人格特征24.基

础

25.行26.马克思主义27.个别教学权、班级授课权28.道德

两难

29.常规管理、民主管理30.孔子31.中学32.苏格拉伦

33.艺术家

34.本质35.感知教材和理解教材36.民主同等、相互促进

三、简答题

37.答案要点：（1）学校教化按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出

社会性规范；（2）学校教化具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教化，尤其是基础

教化对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教化具有开发

个体特殊才能和发展特性的功能。

38.答案要点：（1）教学是社会阅历得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全

面发展供应科学的基础和实践；（3）教学是教化工作构成的主体部分，又是教化的基本途

径。

39.答案要点：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）敬重学生与严格要求学生相

结合原则；（4）教化的一样性与连贯性原则；（5）因材施教原则。

40.答案要点：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教化的目标是培育学

生良好

的心理素养，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教化的目标是解除学生的心理障碍，预防心

理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理询问与治疗。

41.答案要点：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培育学生的社会交往与

适应实力；（3）有利于训练学生的自我教化实力。

四、论述题

42.答案要点：1、理论联系实际原则的定义：

理论联系实际原则，是指教学要以学习基础学问为主导，从理论与实际的联系上去理

解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

2、理论联系实际原则的基本要求是：

（1）书本学问的教学要留意联系实际。

（2）重视培育学生运用学问的确良实力。

（3）正确处理学问教学与技能训练的关系。

（4）补充必要的乡土教材。

1.西方最早的教化著作《论演说的教化》，其作者者者是（B）

A.柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.苏格拉底

2,近代最早一部系统论述教化问题的专著是(C)

A.《教化论》B.《教化漫话》C.《大教学论》D.《一般教化学》

3."现代教化派”的代表人物是(B)A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美

纽斯

4.教学的基本组织形式(A)A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现

场教学

5.我国实行的第一个现代学制是(B)A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制

D.壬戌癸丑学制

6.在教化目的问题上，法国教化家卢梭的主见体现了(B)

A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教化无目的论思

想

7.确定教化性质的因素是(C)

A.生产力发展水平B.社会意识形态C.政治经济制度D.民族文化传统

8.只要人类社会存在，就肯定有教化，这说明教化具有(C)

A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性

9.德育原则是有效地进行德育工作必需遵循的(D)

A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求

10.教学工作的中心环节是(B)A.备课B.上课C.个别辅导D.布置作

业

U.”强、平衡、不敏捷”的神经类型与下列哪种气质类型对应(C)

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

12.心理状态是从心理过程向特性心理特征转化的哪个环节？(B)

A.开端B.中间C.终端D.外部

13.识记过的内容，因消退缘由，完全不能再认或回忆是(B)

A.短暂遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘

14."入芝兰之室，久闻不知其香”是(C)A.知觉B.嗅觉C.嗅觉适应D.嗅

觉感受性

15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索？(D)

A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合

16.留意的两个最基本的特点是(B)

A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.惊慌性与集中性D.惊慌性与选择性

17."一题多解，演绎推理”是(D)A.再现思维B.求同思维C.辐合思维.D.发

散思维

18.”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感？(A)

A.道德感B.美感C.理智感D.酷爱感

19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是(A)

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突

20.狗听到主子唤它的名字就跑过去是(C)

A.无条件反射B.本能的行为C.第一信号的条件反射D.其次信号的条件反射

1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.C8.C9.D10.B

11.C12.B13.B14.C15.D16.B17.D18.A19.A20.C

1.狭义的教化制度是指(D)

A.国民教化制度B.社会教化制度C.高等教化制度D.学校教化制度

2.教化科学体系中的基础学科是(A)A.教化学B.教化哲学C.教化社会

学D.教化经济学

3.1958年中共中央、国务院提出的教化工作方针是(A)

A.教化必需为无产阶级政治服务，必需与生产劳动相结合

B.教化必需为阶级斗争服务，必需与生产劳动相结合

C.教化必需为阶级斗争服务，必需与工农业生产相结合

D.教化必需为无产阶级政治服务，必需与社会实践相结合

4.我国当前全面发展教化的组成部分是德育、智育、体育、(D)

A.美育B.劳动教化C.爱国主义教化D.美育、劳动教化

5.确定教化永恒性的是教化的(D)A.目的B.内容C.方法D.功能

6.我国颁布的第一个现代学制是(A)A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学

制D.壬子癸丑学制

7.学生在老师指导下，运用肯定的仪器设备获得学问的教学方法是(C)

A.演示法B.练习法C.试验法D.实习作业法

8.老师是教化工作的组织者和领导者，在教化过程中起(C)

A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.确定作用

9.教化要适应人的身心发展个别差异性，应做到(B)

A.按部就班B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

10.”学而时习之”的主见说明教学应遵循的原则是(C)

A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则

11.〃足智多谋，见机行事”是思维的(C)

A.广袤性B.独立性C.敏捷性D.逻辑性

12.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？(A)

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变更的现象是(A)

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响

14.脑神经属于下列哪一类神经？(D)

A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.四周神经

15.有预定目的，用特地方法的识记是(A)

A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记

16.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪

种抑制干

扰？(D)A.前摄B.倒摄C.单一D.双重

17.遗传素养是实力发展的(B)A.动力系统B.自然前提C.心理基础

D.核心成分

18.年龄智商的公式是(C)

A.IQ=MA/CAX100%B.IQ=CA/MAX100%C.IQ=MA/CAX100D.IQ=CA/

MAX100

19.人的相识的倾向性是(A)A.爱好B.须要C.动机D.志向

20。心情情感是下列哪种选项关系的反映？(C)

A.现实与人B.人与人C.现实与人的须要D.生理与心理须要

1.D2.A3.A4.D5.D6.A7.C8.C9.B10.C

11.C12.A13.A14.D15.A16.D17.B18.C19.A20.C

1.传统教化学的创始者是(D)

A.杜威

B.孔子

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

2.教化科学体系中的基础学科是

(C)

A.心理学

B.教化哲学

C.教化学

D.教化经济学

3.教化对政治经济制度起(D)

A.促进作用

B.制约作用

C.确定作用

D.促进或延缓作用

4.人的发展主要是指人的(C)

A.智力发展

B.学问的增长

C.身心发展

D.体质的增加

5.划分课的类型的依据是(A)

A.课的任务

B.课的内容

C.课的方法

D.课的活动形式

6.教学的基本组织形式是(D)

A.个别教学

B.分组教学

C.模拟教学

D.课堂教学

7.思想品德形成的基础是(B)

A.道德相识

B.活动和交往

C.道德情感

D.道德意志

8.班主任在组织班级教化力气中所起的作用是(C)

A.确定作用

B.领导作用

C.纽带和桥梁作用

D.核心作用

9.课外校外教化是对课堂教学的一种(B)

A.延长

B.必要补充

C.发展

D.改革形式

10.学生的主体性最主要地体现在(C)

A.自觉性

B.独立性

C.创建性

D.能动性

1.D2.C3.D4.C5.A6.D7.B8.C9.B10c

一、选择题

1、在西方教化史上，被认为史现代教化代言人的是（）

A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威

2、人力资本理论说明白（）

A.教化对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教化的制约作用

C.政治对教化的制约作用

D.教化对科学技术的促进作用

3、人的身心发展的年龄特征表明白个体的发展具有（）

A.依次性B.阶段性C.不平衡性D.差异性

4、〃志向和将来“是人生哪个阶段的重要特征（）

A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期

5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）

A.理论联系实际B.教化与社会实践结合

C.学问分之与工农相结合D.教化与生产劳动相结合

6、编写教科书的干脆依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）

A.课程B.课程标准C.课程支配D.课程目标

7、我国义务教化阶段的课程支配应当具有三个特征是（）

A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性

8、《学记》中的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，所阐明的教学原则是（）

A.按部就班原则B.直观性原则

C.启发性原则D.因材施教原则

9、老师通过展示实物、直观教具、进行示范试验，指导学生获得学问的方法，是（）

A.练习法B.演示法C.试验法D.发觉法

10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的实力或学习成果编班，这是（）

A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制

11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）

A.内容型策略B.形式型策略

C.方法型策略D.综合型策略

12、德育过程结构的构成要素是（）

A.教化者，受教化者

B.教化者，受教化者，教化内容

C.教化者，受教化者，教化内容，德育方法

D.教化者，受教化者，德育环境

13、〃学会关切"是下列哪些德育模式所强调的（）

A.认知模式B.体谅模式

C.价值澄清模式D.社会仿照模式

14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）

A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理

15、班主任工作的中心环节是（）

A.了解和探讨学生B.组织和培育班集体

C.做好个别学生的教化工作D.统一多方面的教化力气

二、填空题

1、教化学作为一个学科独立的标记是o

2、教化对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教化再生产劳动力和0

3、学习教化对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有价值。

4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是o

5、我国的教化目的的理论基础是。

6、当前实施素养教化应当以培育学生的和社会实践实力为重点。

7、老师职业的最大特点在于。

8、在我国，课程详细表现为课程支配、和教科书。

9、实施全面发展教化的基本途径是o

10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现的过程。

H、老师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是

__O

12、教学工作的基本程序是备课、上课、、课外辅导、学业成果的检查与评

定。

13、德育过程的基本冲突是与学生已有水平之间的冲突。

14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多敬重一个人〃。这句话说明

的德育原则是o

15、班主任是班级的组织者、领导者和o

三、推断题

1、当代教化的发展中，学历教化和非学历教化的界限渐渐淡化。（）

2、少年期是多事之秋，心理学家称之为"危急期”，因此，对这一阶段的少年肯定要严

加看管。（）

3、肯定社会的政治制度确定着教化目的的性质，生产力发展水平确定着培育人才的质

量规格。（）

4、教化过程中的师生关系是学问授受的关系。（）

5、课程目标的确定取决于学问或学科的内容。（）

6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。

（）

7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）

8、德育的过程具有多端性。（）

9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教化主要用的是道德两难故事法。（）

10、班级管理应当以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）

四、简答题

1、试述当代教化民主化的表现。

2、老师的职业角色有哪些？试做简要的说明。

3、简述教学过程的结构。

4、试述备课的基本内容和要求。

5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？

五、论述题

1、以"我们的思想”为主题，设计一个主题班会活动方案。

参考答案

一、选择题

1、D2、A3、B4、C5、D6、B7、D8、C

9、B10、A11、A12、C13、B14、C15、B

二、填空题

1、夸美纽斯的《大教学论》

2、教化再生产科学学问

3、延时

4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到

社会的特殊爱护。

5、马克思主义关于人的全面发展学说

6、创新

7、职业角色的多样化

8、教学大纲

9、学校教化

10、学生身心发展

11>模象直观

12、作业检查与批改

13、社会通过老师向学生提出的道德要求

14、敬重学生与严格要求学生相结合

15、教化者

三、推断题

1、J2>X3、J4、X5、X

6,X7、X8、J9、J10、V

四、简答题

1、一方面，它追求全部人都受到同样的教化，包括教化起点的机会均等，甚至教化结

果的均等。另一方面，教化民主化追求教化的自由化。

2、传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；挚友角色；探讨者角色。

3、引起学习动机；领悟学问；巩固学问；运用学问；检查学问。

4、钻研教材；了解学生；制定教学进度支配（学期教学进度支配，课题支配，课时支

配）。

5、（1）理论假设（A道德发展论，B道德教化论）；（2）围绕道德两难问题的小组

探讨（A道德两难问题及其设计,B道德探讨中的引入性提问,C道德探讨中的深化性提问）；

（3）简要的评论（A认知模式的缺陷，B认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示）。

五、论述题

3、班主任张某以加强班级管理和肃穆校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定：学生

上课迟到一次罚款1元,旷课一次罚款2元,不按时完成作业罚款3元,损坏公物罚款10-200

元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20—100元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚款。

请分析张某的行为是否违反老师职业道德规范。为什么？

答：张某的行为违反了老师职业道德，老师不得罚款。老师在所从事的教化教学活动

中，严格依据《宪法》和教化方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教

化教学活动符合法制化，做到依法执教。现实中，不少老师沿袭了旧的教化方式和教化手

段，在从教过程中，自觉和不自觉地侵扰了青少年学生的权益，出现了违法、犯法的现象,

反映了不学法、不懂法、不执法的问题。如：老师随意指责、责怪学生；老师采纳各种方

式体罚学生等。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“要进一步扩大社会主义民主，健

全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家。”并进一步阐述：“依法治国，就

是广袤人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务,

管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民

主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的变更而变更，不因领导人看法和留

意力的变更而变更。”这是我们党领导全国人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市

场经济的客观须要，是社会文明进步的重要标记，是国家长治久安的重要保障。教化是兴

国之基础，强国之支柱。老师从事教化工作，首先要依法从事教化教学活动，依法行使教

书育人的权力，履行老师法定的职业义务和职业责任，以实现依法管理教化事务，保证老

师在教书育人的活动中依法进行，不因领导人的变更而变更。教化的使命是提高人的素养,

教化的根本任务和主要功能是提高全民族的素养。老师职业劳动任务是教书育人，对人进

行素养教化。老师只有做到了依法执教，才能更好地为国家培育依法治国的人才，才能快