2024-2025学年高中政治 第3单元 第9课 第1框 矛盾是事物发展的源泉和动力教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第3单元第9课第1框矛盾是事物发展的源泉和动力教案新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年高中政治第3单元第9课第1框矛盾是事物发展的源泉和动力教案新人教版必修4》是对矛盾理论的深入解读。本节课主要通过分析矛盾的概念、性质、分类及其在事物发展中的作用，引导学生理解矛盾是事物发展的源泉和动力。通过本节课的学习，学生应掌握基本矛盾理论，并能运用矛盾的观点分析问题、解决问题。

本节课内容与现实生活紧密相连，旨在培养学生的思辨能力和实际问题解决能力。教学过程中，教师需注重理论联系实际，以案例分析、小组讨论等多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的批判性思维，引导学生从多角度审视问题，形成独立、全面的观点。

为保证教学效果，教师在授课前应对学生进行摸底，了解学生对矛盾理论的掌握程度，以便调整教学进度和难度。此外，课堂上要注重师生互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同核心素养，通过分析矛盾的概念、性质、分类及其在事物发展中的作用，帮助学生建立起对马克思主义矛盾理论的基本认识，从而增强学生对社会主义核心价值观的认同感。同时，通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的公共参与核心素养，提高学生对社会现象的观察和分析能力，使其能够在现实生活中运用矛盾的观点解决问题，形成独立、全面的观点。此外，本节课还注重培养学生的批判性思维，引导学生从多角度审视问题，提高其创新与实践能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

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1.教学重点

（1）矛盾的概念与性质：矛盾是事物内部和事物之间对立统一的关系，具有普遍性和特殊性。

（2）基本矛盾与非基本矛盾：基本矛盾是事物发展过程中始终存在的矛盾，非基本矛盾是事物发展过程中的次要矛盾。

（3）矛盾的作用：矛盾是事物发展的源泉和动力，通过矛盾的斗争和统一推动事物发展。

（4）矛盾分析法：运用矛盾的观点分析问题、解决问题，找出问题的主要矛盾和次要矛盾，从而提出解决问题的正确方法。

2.教学难点

（1）矛盾的普遍性与特殊性的关系：学生难以理解矛盾的普遍性和特殊性是如何相互联系、相互作用的。

（2）基本矛盾与非基本矛盾的区分：学生难以把握基本矛盾和非基本矛盾在事物发展过程中的地位和作用。

（3）矛盾分析法的运用：学生难以将矛盾理论应用于实际问题分析，找出问题的主要矛盾和次要矛盾。

（4）矛盾理论在现实生活中的运用：学生难以将矛盾理论融入日常生活，用矛盾的观点观察和分析社会现象。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，引导学生通过案例分析、小组讨论等方式深入理解矛盾理论。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学方法与策略```

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解矛盾理论的基本概念、性质、分类和作用，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究法：教师选取具有代表性的案例，引导学生运用矛盾观点进行分析，培养学生的问题解决能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论矛盾理论在现实生活中的应用，促进学生之间的交流与合作。

（4）角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟现实生活中的矛盾冲突，增强对矛盾理论的理解和应用。

2.教学活动

（1）导入环节：教师通过播放相关视频或讲述生活实例，引起学生对矛盾问题的关注，激发学习兴趣。

（2）新课讲授：教师运用PPT展示矛盾理论的基本概念和原理，结合实例进行讲解，引导学生理解和掌握。

（3）案例分析：教师分发案例材料，学生分组讨论，分析案例中的矛盾冲突及其解决方法。

（4）小组分享：各小组向全班展示讨论成果，分享矛盾理论在案例中的应用和体会。

（5）总结环节：教师对学生的讨论进行点评，总结矛盾理论的关键点，强调其在现实生活中的应用。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美、简洁的PPT，展示矛盾理论的基本概念、性质、分类和作用，以及相关案例。

（2）视频：教师选取与矛盾理论相关的视频材料，帮助学生更好地理解矛盾理论及其在现实生活中的应用。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，促进学生在线交流和互动，拓展学习渠道。教学过程设计```

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对矛盾理论的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道矛盾是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于矛盾的图片或视频片段，让学生初步感受矛盾的魅力或特点。

简短介绍矛盾理论的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.矛盾理论基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解矛盾理论的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解矛盾的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍矛盾的分类、性质和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.矛盾理论案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解矛盾的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的矛盾案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解矛盾的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用矛盾理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与矛盾相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对矛盾理论的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调矛盾理论的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括矛盾理论的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调矛盾理论在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用矛盾理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于矛盾理论的短文或报告，以巩固学习效果。

```学生学习效果六、学生学习效果

1.掌握矛盾的基本概念、性质、分类及其在事物发展中的作用，理解矛盾是事物发展的源泉和动力。

2.能够运用矛盾观点分析问题、解决问题，找出问题的主要矛盾和次要矛盾，提出合理的解决方案。

3.增强对社会主义核心价值观的认同感，形成独立、全面的观点，提高社会观察和分析能力。

4.培养批判性思维，从多角度审视问题，提高创新与实践能力。

5.增强团队合作意识，提高沟通与表达能力，学会在小组讨论中互相借鉴、共同进步。

6.学会运用现代教育技术，如PPT、视频等，进行课堂展示，提高信息素养和自主学习能力。

7.通过课后作业，进一步巩固矛盾理论的学习成果，提高写作和思考能力。

8.增强对社会现象的敏感度，能够运用矛盾理论观察和分析现实生活中存在的问题，提高问题解决能力。

9.培养正确的价值观和人生观，认识到矛盾是普遍存在的，学会正确面对和处理矛盾，促进个人成长和社会和谐。

10.提高政治学科素养，增强对政治理论的理解和运用能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。板书设计1.矛盾理论的基本概念

-矛盾：事物内部和事物之间的对立统一关系

-矛盾的普遍性：存在于一切事物发展过程中

-矛盾的特殊性：不同事物的矛盾具有各自的特点

2.矛盾的性质与分类

-对抗性矛盾：对立双方相互排斥、相互斗争

-非对抗性矛盾：对立双方在一定条件下可以相互转化

3.矛盾的作用

-矛盾是事物发展的源泉和动力：通过矛盾的斗争和统一推动事物发展

-矛盾分析法：运用矛盾的观点分析问题、解决问题

4.矛盾分析法的应用

-找出问题的主要矛盾和次要矛盾

-提出合理的解决方案

-应用于实际问题解决

5.矛盾理论在现实生活中的运用

-观察和分析社会现象

-理解个人成长和社会和谐

-促进批判性思维和问题解决能力

6.矛盾理论的重要性和意义

-增强对社会主义核心价值观的认同

-形成独立、全面的观点

-提高政治学科素养

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图表、示意图、颜色标注等手段，使板书更具吸引力。例如，可以用相互交叉的线条表示矛盾的对立和统一，用不同颜色标注矛盾的对抗性和非对抗性，用图标表示矛盾的作用和应用领域等。通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生对矛盾理论的理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入现代教育技术：利用多媒体教学工具，如PPT、视频、在线讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.实践教学活动：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和运用矛盾理论。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，帮助每个学生实现自己的学习目标。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：部分学生参与度不高，课堂讨论不够积极。

2.理论与实践结合不够紧密：案例分析等实践教学活动不够深入，学生难以将理论应用于实际问题