2024年高中化学 第二章 烃和卤代烃 第三节 卤代烃教案 新人教版选修5

2024年高中化学第二章烃和卤代烃第三节卤代烃教案新人教版选修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自2024年高中化学第二章烃和卤代烃第三节，围绕卤代烃的结构、性质和命名进行讲解。具体内容包括卤代烃的定义、分类、结构特点，以及它们的物理性质、化学性质和命名规则。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了有机化学的基本概念，如碳氢化合物、有机化合物的命名等。在此基础上，本节课将帮助学生理解卤代烃作为烃的衍生物，在结构上的相似性与差异性，以及这种差异所带来的性质变化。通过本节课的学习，学生可以将已有知识延伸到卤代烃这一特定领域，深化对有机化学的理解和应用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过分析卤代烃的结构与性质，提升学生观察、实验、推理的能力，使其能够自主探索有机化学的规律。

2.科学思维：训练学生运用化学知识解释现象，提高逻辑思维和批判性思维能力，形成科学的认识论。

3.科学态度与责任：培养学生对化学实验和日常生活中的有机化合物持谨慎、尊重的态度，明确化学在环境保护和资源利用中的责任。

4.价值观与意识：通过学习卤代烃的应用，增强学生对化学与生活、社会、环境密切关系的认识，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了有机化学的基础知识，如烃的定义、分类、结构和基本性质，以及有机化合物的命名规则。他们对于碳氢化合物的概念和简单的有机反应有一定的了解，这些知识为学习卤代烃打下了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对有机化学的实际应用和实验操作表现出较高的兴趣。他们的学习能力在理论理解和问题解决上较强，但需要进一步培养实验操作和观察能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过理论学习获取知识，有的则更倾向于通过实验和探究来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：卤代烃的结构复杂性和性质的多样性可能导致理解上的困难；在命名方面，卤代烃的特殊命名规则可能与之前学习的有机化合物命名规则存在差异，需要学生适应和区分；此外，对于卤代烃在环境和生活中的应用及影响，学生可能缺乏足够的认识和思考，需要通过案例分析和讨论来加深理解。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对卤代烃的基本概念、结构和性质，采用讲授法进行系统讲解，使学生快速掌握理论知识。

(2)讨论法：针对卤代烃的命名、应用和环境影响等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

(3)实验法：组织学生进行卤代烃的制备和性质实验，使学生在实践中掌握知识，提高观察、操作和推理能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件展示卤代烃的结构、性质和应用等图片和动画，帮助学生直观地理解抽象概念。

(2)教学软件：运用化学教学软件，如ChemOffice、ChemSketch等，让学生在课堂上进行分子结构绘制和命名练习，提高学习效率。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源查阅卤代烃相关的科研文献和案例，拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

此外，结合以下教学手段，以提高教学效果和效率：

(4)模型教具：使用卤代烃分子模型，让学生直观地了解分子结构，加深对卤代烃性质的理解。

(5)探究式教学：设计卤代烃性质探究实验，引导学生提出问题、设计方案、实施实验、分析结果，培养学生的科学探究能力。

(6)案例分析：挑选卤代烃在环境保护、医药等领域的重要案例，组织学生进行分析讨论，提高学生的实际问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括卤代烃的基本概念和性质的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕卤代烃的结构和性质，设计问题如“卤代烃与烃有什么区别？”和“卤素原子的引入对烃的性质有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群收集学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解卤代烃的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图和问题通过平台提交，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触卤代烃的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于卤代烃在日常生活用品中应用的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解卤代烃的结构、性质和命名规则，结合具体实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如卤代烃的制备和性质实验，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验操作，体验知识的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解卤代烃的知识点。

-实践活动法：通过实验和小组讨论，培养学生的动手能力和团队协作能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-加深学生对卤代烃知识点的理解，特别是重难点的掌握。

-通过实践活动，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题和思考题，巩固学生对卤代烃知识点的掌握。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的学术文章和视频资料，拓展学生的知识视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习和探究。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力和效率。

作用与目的：

-巩固学生所学的卤代烃知识点，强化记忆和理解。

-通过拓展学习，开阔学生的学术视野，提高创新能力。

-通过反思总结，帮助学生形成持续改进的学习习惯，促进个人成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了卤代烃的基本概念、分类、结构特点和性质，能够准确描述卤素原子对烃类化合物性质的影响。

-学生学会了卤代烃的命名规则，能够正确命名常见的卤代烃化合物。

-学生通过实验操作，掌握了卤代烃的制备方法和性质实验技能，提高了实验观察能力和动手操作能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等环节，培养了自主学习、合作学习和问题解决的能力。

-学生在预习和课堂活动中，学会了利用网络资源、教学软件等多媒体手段辅助学习，提高了学习效率。

-学生通过反思和总结学习过程，形成了持续改进的学习习惯，提升了学习方法和策略。

3.情感态度与价值观：

-学生对卤代烃在环境保护、医药等领域的应用产生了浓厚兴趣，增强了化学学习的积极性。

-学生认识到化学与生活、社会、环境密切相关的联系，树立了正确的价值观和责任感。

-学生在小组讨论和实验活动中，培养了团队合作精神，增强了沟通与协作能力。

具体表现在以下方面：

1.知识点的掌握：

-学生能够列举出常见的卤代烃化合物，并描述其结构特点和性质。

-学生能够解释卤代烃的命名规则，为后续有机化学学习打下基础。

-学生能够运用所学知识，分析卤代烃在生活和工业中的应用及其对环境的影响。

2.技能的提升：

-学生在实验操作中，掌握了卤代烃的制备方法和性质检验技巧，提高了实验技能。

-学生通过课堂讨论和小组合作，提升了问题解决能力和团队合作能力。

-学生在课后拓展学习中，学会了查阅文献、整理资料，提高了信息获取和处理能力。

3.情感态度的培养：

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，激发了学习动力。

-学生认识到化学知识在实际生活中的应用，增强了学习的实用性和责任感。

-学生在团队合作中，学会了相互尊重、倾听和沟通，培养了良好的人际关系。课堂小结，当堂检测课堂小结是对本节课学习内容进行总结和梳理的过程，可以帮助学生巩固所学知识，形成系统化的认识。当堂检测则是检验学生课堂学习效果的一种手段，通过检测可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的指导。以下是针对本节课的课堂小结和当堂检测设计：

一、课堂小结

1.教师活动：

-回顾本节课的主要知识点，包括卤代烃的定义、分类、结构特点、性质以及命名规则。

-强调卤代烃在环境保护、医药等领域的应用，引导学生认识化学与生活的密切关系。

-总结本节课的学习方法，如自主学习、合作学习、问题解决等，帮助学生形成良好的学习习惯。

2.学生活动：

-回顾所学知识，整理笔记，构建知识框架。

-分享学习心得，交流学习方法和技巧。

-提出疑问，寻求解答，深化对知识点的理解。

二、当堂检测

1.教师活动：

-设计当堂检测题目，涵盖卤代烃的基本概念、结构特点、性质、命名规则等方面。

-利用多媒体设备展示检测题目，确保学生清晰可见。

-组织学生进行检测，并给予适当的提示和指导。

2.学生活动：

-认真阅读检测题目，明确题目要求。

-独立思考，完成检测题目，展示自己的学习成果。

-交流检测答案，相互学习，共同提高。

三、检测反馈

1.教师活动：

-及时批改学生的检测试卷，了解学生的学习情况。

-对学生的检测结果进行总结，指出共性问题，给予针对性的指导。

-鼓励学生提出疑问，解答学生的疑惑，帮助学生巩固知识。

2.学生活动：

-查看检测结果，了解自己的学习情况。

-针对检测中的错误和疑问，主动寻求解答，及时弥补知识盲点。

-总结检测中的经验教训，改进学习方法，提高学习效果。反思改进措施在教学特色创新方面，本节课有以下亮点：

1.采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，充分调动学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。

2.利用多媒体设备和教学软件，丰富教学手段，增强教学效果和学生的学习体验。

然而，在教学中也存在一些问题需要改进：

1.教