二年级语文上册 课文3 8 古诗二首教案 新人教版

二年级语文上册课文38古诗二首教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容二年级语文上册，课文3《夜宿山寺》和课文8《登鹳雀楼》两首古诗教案，新人教版。教学内容主要包括以下两点：

1.课文3《夜宿山寺》：引导学生学习并理解古诗的意境，掌握生字词，如“宿”、“寺”、“星”等；能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2.课文8《登鹳雀楼》：培养学生对古诗的鉴赏能力，学习并掌握生字词，如“登”、“鹳雀”、“楼”等；能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。同时，通过对比两首古诗，让学生了解古代诗人描绘自然景色和表达情感的手法。二、核心素养目标1.培养学生的文学素养：通过学习两首古诗，让学生感受古代诗人的意境美和语言美，提高对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

2.提升语言表达能力：引导学生用准确、生动的语言表达古诗的意境和自己的感受，培养良好的语感和表达能力。

3.增强文化自信：让学生在学习古诗的过程中，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.培养审美情趣：通过欣赏和解读古诗，引导学生发现自然之美，培养健康的审美情趣。

5.培养合作与探究能力：鼓励学生在小组合作中分享学习心得，探讨诗歌内涵，培养合作精神和探究能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.古诗的意境理解和情感体验。

2.生字词的认读和书写。

难点：

1.诗句中抽象概念的理解，如“危楼高百尺”、“千里目”等。

2.诗歌节奏和韵律的把握。

解决办法及突破策略：

1.通过图片展示、情境创设、教师讲解等方式，帮助学生形象地理解诗句中的意境，引导他们进行情感体验，加深对古诗的理解。

2.采用游戏化教学，如“生字词卡片接龙”、“找朋友”等，增加学生认读生字词的兴趣和积极性，强化记忆。

3.对于抽象概念，设计具体可感的实物或动作演示，如使用尺子展示“百尺”的高度，通过地图指出“千里”的距离，帮助学生建立直观感受。

4.通过朗读指导，让学生感受古诗的节奏和韵律，通过集体朗读、个别示范、音乐辅助等方式，提高学生对诗歌节奏的把握能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有二年级语文上册教材，以便于课堂上查阅课文3《夜宿山寺》和课文8《登鹳雀楼》。

-准备课文生字词卡片，用于教学过程中认读和游戏环节。

2.辅助材料：

-准备与两首古诗相关的图片，如山寺、高楼、星空等，帮助学生形象地理解古诗意境。

-制作古诗韵律图表，展示古诗的节奏和韵律特点，辅助学生朗读和背诵。

-搜集与古诗背景相关的视频资料，让学生了解古代诗人的生活环境和创作背景。

-准备课文朗读音频，以便于学生模仿和练习。

3.实验器材：

-准备尺子、地图等实物，用于解释诗句中的抽象概念，如“危楼高百尺”、“千里目”。

-若条件允许，可准备古风音乐CD或音响设备，为学生提供背景音乐，增强课堂氛围。

4.教室布置：

-将教室分为学习区、讨论区和展示区，便于学生分组讨论、展示学习成果。

-在教室墙壁上张贴与古诗相关的图片和诗句，营造浓厚的古典文化氛围。

-设置一个朗读区，配备话筒和音响设备，鼓励学生大胆朗读和表演。

-准备黑板或白板，用于记录课堂重点和板书。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教材和辅助材料，确保教学过程中能熟练运用。

-制定课堂纪律规则，确保教学活动有序进行。

-准备课堂评价表格，用于记录学生的学习情况，为课后反思和教学改进提供依据。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诗中描绘了怎样的景象？”激发学生思考，为课堂学习古诗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、朗读比赛，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗句意义和生字词用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗相关的拓展知识，如古代建筑风格、诗人背景等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗内容，布置适量的课后作业，如完成一篇关于“我心中的山寺”或“我眼中的高楼”的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代诗歌鉴赏》：选择与《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》类似的古诗进行阅读，了解古代诗人的创作风格和艺术特点。

-《古代建筑与文化》：介绍古代寺庙和楼阁的建筑风格、历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解古诗中的建筑描写。

-《山水诗欣赏》：挑选一些描绘山水景色的古诗，让学生感受古人如何通过诗歌表达对大自然的赞美和敬畏。

-《唐代诗人故事》：了解唐代诗人的生平事迹和创作经历，激发学生对古诗的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究课题：让学生选择一个感兴趣的课题，如“古诗中的自然描写”、“古代诗人的旅游情怀”等，进行深入研究，撰写研究报告。

-创作实践：鼓励学生尝试创作一首以自然景色为题材的诗歌，要求运用课堂所学的古诗知识，如韵律、意境等。

-课后阅读：推荐学生阅读与古诗相关的书籍，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，提高古典文学素养。

-亲子活动：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起阅读古诗、探讨古诗中的故事和哲理，增进亲子关系。七、典型例题讲解例题一：诗句意境描绘题

题目：请用自己的话描述《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”的景象。

答案：诗人夜宿在高山上的寺庙，寺庙的楼房高耸入云，仿佛高达百尺。站在楼上，诗人觉得天空触手可及，星辰仿佛就在他的指尖。

例题二：生字词运用题

题目：请用下列生字词造句：《夜宿山寺》中的“宿”和“寺”。

答案：

1.星期天，我和爸爸妈妈一起去山上的寺庙宿营。

2.寺庙里香烟缭绕，非常宁静。

例题三：诗句对比分析题

题目：比较《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》两首诗中的自然景象描写，指出它们各自的特点。

答案：《夜宿山寺》以夜晚的山寺为背景，描绘了危楼摘星的自然景象，突出了夜晚的宁静和星辰的璀璨。而《登鹳雀楼》则从白日登高远望的角度，描绘了山河壮丽的自然景象，强调了视野的开阔和景色的层次感。

例题四：诗句情感体验题

题目：结合《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的诗句，谈谈你对诗人情感的理解。

答案：在《夜宿山寺》中，诗人通过“手可摘星辰”表达了对自然美景的向往和敬畏；而在《登鹳雀楼》中，通过“欲穷千里目，更上一层楼”表现了诗人追求更高远目标和不断进取的精神。

例题五：诗句仿写题

题目：请仿照《夜宿山寺》或《登鹳雀楼》的风格，写一首描绘自然景象的古诗。

答案：

仿《夜宿山寺》：

夜深人静山间寺，月光如水照禅房。

窗前竹影摇曳舞，清风吹拂心神往。

仿《登鹳雀楼》：

白日依山尽，黄河入海流。

欲观天下景，更上高楼头。八、教学反思今天，我在二年级的语文课上，带领学生们学习了《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》这两首古诗。在准备教学的过程中，我深入研究教材，明确了教学目标，准备了丰富的教学资源，设计了多样的教学活动。我希望能通过这些努力，让学生们更好地理解和欣赏古诗的魅力。

课堂上，我首先通过图片和故事引导学生进入学习状态，然后回顾了上节课的内容，帮助学生建立知识之间的联系。接着，我讲解了《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的知识点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计了一些问题，让学生们分组讨论，培养了他们的合作精神和沟通能力。我还设计了技能训练和实践活动，让学生们在实践中体验知识的应用，提高实践能力。最后，我对本节课的内容进行了总结，强调了重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

在巩固练习环节，我设计了一些随堂练习题，让学生们在课堂上完成，检查他们对古诗知识的掌握情况。我还针对学生们的错误进行了订正和讲解，引导他们分析错误原因，避免类似错误再次发生。

在拓展延伸环节，我介绍了一些与古诗相关的拓展知识，拓宽了学生们的知识视野。我还结合古诗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养了他们的社会责任感。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了重点和难点，肯定了学生们的表现，鼓励他们继续努力。我还布置了适量的课后作业，提醒他们注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

课后，我进行了教学反思。我意识到，虽然我已经做了充分的准备，但是在教学过程中，我还需要更加关注学生的学习状态，及时调整教学方法和策略。我需要更加注重培养学生的学习兴趣和主动性，引导他们主动参与课堂，主动思考问题。我还需要更加注重培养学生的合作精神和沟通能力，让他们在小组讨论中互相学习，互相帮助。我还需要更加注重培养学生的实践能力，让他们在实践中体验知识的应用，提高实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.课后请同学们选择一首自己喜欢的古诗，模仿《夜宿山寺》或《登鹳雀楼》的风格，创作一首描绘自然景象的古诗。要求运用课堂所学的古诗知识，如韵律、意境等。

2.结合《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的学习，写一篇关于“我心中的山寺”或“我眼中的高楼”的短文，表达自己对古诗中自然景象的感受。

3.家长参与作业：与孩子一起阅读一首古诗，共同探讨诗中的故事和哲理，增进亲子关系。

作业反馈：

1.作业批改：针对学生上交的作业，我将及时进行批改，关注学生在古诗创作和短文写作中的表现。

2.反馈与建议：

-对于古诗创作，我将指出学生在韵律、意境等方面的优点和不足，给出具体的改进建议，如如何运用生动的词语描绘景象，如何